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F. Cuetos, B. Rodríguez, E. Ruano y C. Arribas

Ilustrador: Ricardo Vijande Rodríguez

Copyright © 2007 by TEA Ediciones, S.A.

Todos los derechos reservados. Prohibida la reprod u cción total o parcial.

Printed in Spain. Impreso en España

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Instrucciones

Se expli c a la tarea c on los estím u los delante y v alién d ose d e lo s t r es ejemplo s

que aparecen arriba. Se considera respuesta v álida tanto si dice el nombre de la
letra (por e jemplo , " efe" ante la le tra " f") como si dice su sonido (" f f f ff") .

Las instrucciones concretas son : " En esta hoja tengo escritas las letras . T ú
t ienes qu e decir su nomb r e o sonido. Veamos cómo le es esta primera" [SE SEÑALA
LA LETRA e ) . Si acierta se le dice: "Muy b ien . ¿A ver la siguiente?" (SEÑALANDO
LA o ). Si falla se le dice: "¿Es tás seguro? Fíjate bien" y se intent a de nuevo [SI ES
PRECISO CON AYUDA) h asta q ue acierte. Se hace lo mismo c on la i. "Bien, continúa
con las demás ".

PONGA EN MARCHA EL CRONÓMETRO V DETÉN GALO CUANDO

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. .. " .. TERMINE DE NDMBRAR LA ÚLTIMA LETRA.

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16. P 17. d 1B.

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 Instrucciones

Como ésta es una prueba que exige prestar atención, se debe animar al niño a
fijarse bien en cuáles de los estímulos son exactamente igualesycuáles diferentes,
para que los resultados reflejen rea lmente la capacidad de segmentación y no
sea una simple prueba atencional.

Se le dice: "Aquí tienes pares de palabras, unas reales y otras inventadas.

Tienes que observarlas bien y señalar las que son exactamente iguales . Mira las
dos primeras 'caballo-cabalo'. Fíjate bien. ¿Son iguales? A ver las dos siguientes :
'tesepa-tecepa'. Continúa con las demás".

o',.'
PONGA EN MARCHA :L CRONÓMETRO V OETÉNGALO CUANOO
TERMINE OE LEER EL ULTIMO PAR OE PALABRAS.

caballo-cabalo tesepa-tecepa

1. mercado-mercado (1) 2. carreta-caseta (O)

3. calzapo-calzapo (1) 4. cahorro-cachorro (O)

S. pichera-picera (O) 6 . almacén-armacén (O)

7. amigo-amigo (1) B. marido-manido (O)

9. terrijo-terijo (O) 10. taballo-taballo (1)

11. banquete-banquete (1) 1 2. quesera-cesera (O)

13. miboro-miboro (1) 14. anguila-angula (O)

1 S. guitarra-guitarra (1) 16. huecho-huecho (1)

1 7. bequefo-biquefo (O) 1 B. huerta-huerta (1)

1 9. marguen-margen (O) 20. tasino-tasino (1)

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 Instrucciones

En esta prueba las instrucciones consisten en informar al niño que tiene que
leer en v oz alta las pa labras, Se comienza señalando los ejemplos de la parte
superior mientras se le dice: " Lee estas palabras en v oz alta ", Si no existen
errores se le dice: "Bien, continúa con las demás" ,

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PONGA EN MARCHA ~L CRONÓMETRO V DETÉNGALO CUANDO
TERMINE DE LEER LA ULTIMA PALABRA.

casa barco prado

1. globo 2 . peine 3. pueblo 4. ciervo

5. ermita 6 . fuego 7. gigante 8. cuerpo

9. girasol 10. especie 11. treinta 12. granizo

13. ombligo 14. trono 15. blanco 1 6. alfombra

17. pulga 1 8. trompeta 19. prensa 20. viento

21. huelga 22. muerto 23. lienzo 24. cristal

25. estrella 26. mueble 27. princesa 28. astuto

29. bosque 30. sombrero 31. tierra 32. cloro

33. peldaño 34. gente 35. triunfal 36. plato

37. tintero 38. liebre 39. pregunta 40. tractor

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 Instrucci ones

En esta prueba las instrucciones c onsi sten ún icam e n te e n informarle que tiene
que leer en voz alta las pseudopalabras . Se comienza señalando los ejemplos de
la parte superior mientras se le dice : " E stas so n palabras inve ntadas . Léelas en
v oz a lta". Si no e x isten errores se le dice: " B ien, continúa con las demás" .

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'''I; PONGA EN MARCHA EL CRONÓMETRO V OETÉNGALO CUANOO
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TERMINE CE LEER LA ÚLTIMA PALABRA.

reca tispe blopa

1. gloro 2. pei ma 3. pueña 4. ciergo

5. erpisa 6. fueme 7. giranco B. cuerla

S. gicamol 10. escodia 11. treindo 12. graliza

13. onclaso 14. trollo 15. blansa 1 6. almiento

17. pulda 1 B. trondeja 1S. prencol 20. vienca

21. huelte 22. muerbo 23. lienca 24. crispol

25. escrilla 26. muep l a 27. prinsota 2B. ascuso

2S. bospe 30. sodiro 31. tiepre 32. clofo

33. pelcafo 34. genso 35. triundol 36. pIafo

37. tincoro 3B. liegra 3S. prejonta 40. tractan

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Instrucciones

"Fíjate bien. Aquí aparecen cuatro dibujos y una frase . Só lo uno de los d ibuj os
representa lo que dice la frase . L os otros tres dibujos son falsos . Tu tarea es
señalar el dibujo verdadero. Veamos e l primer ejemplo de l conejo y e l gato. Lee
la oración" (SE ESPERA A GUE EL NIÑO LA LEA EN VOZ ALTA). Cu a nd o
t e rmine s e le dice : "¿Cuál de los cuatro dibujos indica de verdad lo que dice la
frase?" . Si lo h ace b ie n s e le anima a que contin úe con las demá s . Si lo ha c e mal
s e le e x plic a cuál y por qué e s la re spu e s t a co rr ecta.

Ejemplo

El conejo está saltando sobre el gato

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 In s tru c ciones

"Aquí tienes un bonito cuento para que lo leas en voz alta . Léelo con claridad
y buena entonación, corno si estuv ieses contándoselo a tus compañeros de
clase".

~ PONGA EN MARCHA EL CRONÓMETRO V OETÉNGALO CUANDO

~ TERMINE DE LEER EL TEXTO.

Plantilla

Después de salir del cale, O .Juan fue al parque a ver a sus amigos los
animales. G Enseguida vio un grupo de palomas que volaban y jugaban por
los aires.

- ¡Gué suerte! G - exclamó .Juan -. O ¡Cómo me gustaría volar! G

Estaba tan dístraído que ni siquiera vio a su madre acercarse. O Por eso
se asustó un poco cuando oyó que le preguntaban:

- ¿Gué miras? G

- Estaba pensando lo bonito que es volar. G Mamá, ¿por qué nosotros no

podernos volar? O

- Porque nosotros tenernos otras ventajas - O le respondió la madre.

- ¿Te refieres al hecho de que podernos hablar? 1)

- Esa es una de ellas.

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Después de salir del cale, .Juan fue al parque a ver a

sus amigos los animales. Enseguida vio un grupo de
palomas que volaban y jugaban por los aires.

- ¡Q ué suerte! - exclamó .Juan -. ¡C ómo me gustaría

volar!

Estaba tan distraído que ni siquiera vio a su madre

acercarse. Por eso se asustó un poco cuando oyó
que le pregunta b an:

- ¿Qué miras?

- E staba pensando lo bonito que es volar. M amá,

¿por qué nosotros no podemos volar?

- P orque nosotros tenemos otras ventajas - le

respondió la madre.

- ¿ T e refieres al hecho de que podemos hablar?

- E sa es una de ellas.
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 Instrucciones

" Te v a y a mostrar unas frases y unos dibujos. Tienes que leer las frases y
hacer e x actamente lo que te indican". Al llegar al ejercicio 4 se le entrega al niño
el cuaderno de anotación por la última página para que realice lo que se le indica.
Cuando llegue a la oración diez se le dice: "A hora v as a v er una frase y unos dibujos.
Ajate que sólo uno de los dibujos coincide e x actamente con lo que dice la frase.
Lee b ien la frase, mira bien los dibujos y señala el que coincide con la frase".

Haz exactamente lo que te indican estas oraciones:

1 . Da tres golpe citos sobre la mesa.

2. Abre y cierra el puño dos veces con cada mano.

3. Pon el lápiz que está sobre la mesa encima del cuaderno.

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 Haz exactamente lo que te indican estas
oraciones:

1 .. Da tres golpecitos sobre la mesa.

2. Abre y cierra el puño dos veces con

cada mano.

3. Pon el lápiz que está sobre la mesa

encima del cuaderno.

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 Entregar al ni ñ o el cuaderno de anotación para que realice los siguientes

ejercicios .

4. Dibuja un árbol con t re s m anzanas.

S. Dibuja dos nubes y en med io de ellas un sol.

6. Dibuja un cuadrado d e ntro de un r edondel.

7. Ponle un sombrero a l payaso.

B. Tach a la n ariz y la c ola d e l p erro.

S. Colócale un bigote de tres pelos al ratón.

Cuando finalice el ejercicio S , se dice : "Ahora vas a v er una frase yvarios dibujos .
Fíjate que sólo uno de los dibujos coinc ide e x actamente con lo que dice la frase.
Lee bien la f r ase , m ira bien los dibujos y señala el que coincide con la frase".
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 Instrucciones

"Te voya presentar unos pequeños textos para que los leas. Léelo con atención
porque después de que termines te haré unas preguntas sobre el/os".

Carlos

Carlos quería ir al cine con sus amigos, pero sus padres no le

dejaban. Muy enfadado entró en su habitación, abrió la hucha

donde guardaba sus ahorros y sacó varias monedas. Durante

unos momentos estuvo pensando en bajar por la ventana, pero

sus padres se iban a enfadar mucho, así que no lo hizo. Buscó

el teléfono y llamó a sus amigos que le estaban esperando.

Después estuvo un rato tumbado sobre la cama hasta que se

le pasó el enfado y ya más alegre se fue a ver la televisión con

sus padres.
 Carlos quería ir al cine con sus amigos, pero sus

padres no le dejaban. Muy enfadado entró en su

habitación, abrió la hucha donde guardaba sus

ahorros y sacó varias monedas. Durante unos

momentos estuvo pensando en bajar por la ventana,

pero sus padres se iban a enfadar mucho, así que

no lo hizo. Buscó el teléfono y llamó a sus amigos

que le estaban esperando. Después estuvo un rato

tumbado sobre la cama hasta que se le pasó el

enfado y ya más alegre se fue a ver la televisión con

sus padres.

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1. ¿Por qué estaba Carlos enfadado?

Porque sus padres no le dejaban salir con los amigos.

2. ¿Par a qué sacó v ari as monedas de la huch a?

Para ir al cine.

3. ¿Por qué no bajó por l a ventana?

Porque sus padres se iban a enfadar.

4 . ¿Para qué ll amó a sus amigos?

Para decirles que no le esperasen (que no iría al cine).

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Cumpleaños de Marisa

Era el cumpleaños de Marisa y allí estaban todas sus amigas

esperando a que empezara la fiesta. De repente, oyeron

un ruido en la cocina y se fueron todas corriendo hacia allá.

Cuando entraron vieron la tarta de cumpleaños aplastada

contra el suelo y a un gato escapando por la ventana. Marisa

se echó a llorar porque ya no podría apagar las velas y pedir un

deseo corno otros años. Sus amigas trataban de consolarla

con bromas y chistes pero ella seguía muy triste. De repente,

sonó el timbre de la puerta y cuando abrieron se encontraron

con el padrino de Marisa que venía con una gran tarta de

chocolate. Todas se pusieron muy contentas y la madre de

Marisa enseguida colocó las ocho velas en la hermosa tarta

de chocolate.

~~@)[b[3@D~
 Era el cump leaños d e M arisa y allí estaban todas

sus amigas esperando a q ue empezara la fiesta. D e

repente, oyeron un ruido en la cocina y se fueron

todas corrie nd o hacia allá. Cua nd o entraro n vieron

la tarta de cump leaños ap lastada contra el s uel o

y a un gato escapando por la ve nt ana. M arisa se

echó a llorar porque ya no podría apagar las velas

y pedir un deseo co m o otros años. S us ami g as

trataban de consolarla con broma s y chistes pero

e ll a seguía muy triste. D e repente, sonó el timbre

de la p uerta y cu an do abrieron se encontrar on c o n

e l p adrino de Ma risa que venía con una gran ta r t a

de choco late. Todas se p usie r on muy contentas y la

ma d re de M ari s a enseguida colocó las ocho velas

en la hermosa tarta de ch o colate.

~~@D:::El@o~
5. ¿Gué e ra el ruido qu e oyeron en l a cocina ?

La tarta cayendo al suela.

6. ¿Guién había tirado la t arta al suelo?

El gata.

7. ¿Por qué no podría M arisa pedir un deseo?

Porque ya na tenía tarta y velas.

B. ¿Cuántos años cumplía Maris a?

Ocho años.
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Los okapis

Los okapis son animales mamíferos que viven en las selvas

de África. Son casi tan grandes como las jirafas y tienen

rayas como las cebras. Tienen un hocico fuerte y con su

lengua pueden limpiarse hasta las orejas. Se alimentan de

las ramas de los árboles y de zanahorias que arrancan de

las huertas de los campesinos. No soportan temperaturas

muy frías ni vientos muy fuertes . Son muy tímidos y no son

fáciles de ver.

~~@~@Cl~
 Los okapis son animales mamíferos que viven en

las selvas de África. Son casi tan grandes corno

las jirafas y tienen rayas corno las cebras. Tienen

un hocico fuerte y con su lengua pueden limpiarse

hasta las orejas. Se alimentan de las ramas de los

árboles y de zanahorias que arrancan de las huertas

de los campesinos. N o soportan temperaturas muy

frías ni vientos muy fuertes. Son muy tímidos y no

son fáciles de ver.

~~@[1[3@ D~
 s. ¿Por qué los oka p i s viven en las zonas donde hay árboles?

Porque se alimentan de ramas (hay alimentos, frutos).

1 O. ¿Por qué los c alTlpes inos afri c anos se enfadan con los okapis?

Porque les comen las zanahorias.

11. ¿Por qué no podrían vivir los okapis e n el Polo Norte?

Porque no soportan el frío.

12. ¿CÓITlO es la lengua de los oka pis?

Muy larga.
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Los indios a paches

Los indios apaches vivían en las grandes praderas de

Norteamérica. Allí había hierba alta y abundante que servía de

alimento para muchos animales. Vivían de la caza y su presa

preferida eran los bisontes que se desplazaban en grandes

manadas. Los indios los cazaban provocando estampidas de

la manada hacia desfiladeros que terminaban en precipicio. A

lTlenudo mataban tantos bisontes que no podían comer toda

su carne, entonces la secaban para guardarla para el invierno.

La piel la aprovechaban para hacer los vestidos y cubrir las

tiendas donde dormían. Puesto que dependían de la caza, no

vivían en lugares fijos sino que iban siguiendo a los animales

en sus desplazalTlientos. Era una vida dura porque tenían

que transportar de un lado para otro todas sus cosas. Por

eso, cuando llegaron los caballos su calidad de vida mejoró

notablemente.

~~@)[h§@D~
 Los indi o s apa c h es vivía n en la s gra n d es pra d e ras

d e N orteaméric a . A llí había hierba a lta y abu n d a n te

que servía de alime nto para much o s a n imale s . Vivía n

de la caza y su presa p referi da e ran lo s bis o ntes q ue

se despl a zaba n en g ra nde s manad a s. L o s in di os los

c azaba n p rovo c an d o estam pid as de la man a d a h a c ia

d esfil ad er os que t e r m in a ba n en precipicio . A menudo

m at ab an t a ntos b isontes que no podía n c o mer

t od a s u c a rn e , e n t once s la secaban para guarda r la

p a r a el in v iern o . L a piel la a prove ch ab an pa ra h ac er

los v estid o s y c u brir las tie ndas d ond e d ormía n .

Puest o qu e d epen día n d e la c a z a, n o vivía n en lu g ares

fijos s in o qu e iban s igui e n do a lo s anim ale s en s us

d e splaza m ientos. E ra u na vida du ra p orqu e te nían que

trans p o rtar de un lado pa ra otro to da s sus cos a s.

P or eso, cu an d o lle ga ron lo s c a ba ll os s u cali d ad de

v id a mejo ró nota bl eme n te .

1 3. ¿Por q ué vivían los indios apache en las grandes praderas?

Porque había muchos animales.

14. ¿CÓIT'I O lT'I ataban a los bisontes?

Haciéndoles caer por un precipicio.

15. ¿ Por q ué se estaban lT'Iovie ndo continualT'lente de un lugar para otr o?

Para seguir a los bisontes.

1 6. ¿ Por q ué lT'Iejoró su calidad de vid a cuando llegaron los caballos?

Porque les servían para transportar sus cosas.

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¿Por qué vivían los indios apache en las
grandes praderas?

¿Cómo mataban a los bisontes?

¿Por qué se estaban moviendo

continuamente de un lugar para otro?

¿Por qué mejoró su calidad de vida cuando

llegaron los caballos?

~~@)[b§@M~l
 Instruc ciones

"Te v a y a leer unos pequ e ños tex tos . Presta atención porque después te
haré unas preguntas sobre e//os" . (LEA EL TEXTO PAUSADAMENTE V
PRONUNCIANDO CON CLARIDAD). A continuación, lea las preguntas y
anote si la respuesta es correcta o incorrecta (en este último caso , escriba la
r espuesta que da el niño) .

El r atel

El ratel es un animal pequeño parecido al tejón que vive en

A frica. Se alimenta de insectos, ratones, lagartos y pájaros,

pero lo que más le gusta es la miel. Tiene una piel muy fuerte

que le protege de las picaduras de las abejas . Casi siempre va

sólo, apenas se le ve con otros animales. En los lugares salvajes

sale por el día y duerme por la noche, pero en las zonas donde

hay poblados hace vida nocturna.

1 . ¿Par q ué s e dice que e l ratel es muy galasa?

Porque le gusta la miel.

2. ¿Par qu é las abejas na le pueden picar?

Porque tiene una piel muy dura.

3. ¿Par qué se dice que es tímida?

Porque siempre va sólo.

4. ¿Par qué en algunas lugares na sale par el día?

Para protegerse de los hombres.

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Los v i ki n gos

Los vikingos eran unos guerreros del norte de Europa que

llevaron a cabo numerosas conquistas en la Edad Media. Sólo

atacaban los pueblos próximos a la costa porque en el mar

eran invencibles, pero en tierra firme se les podía vencer. Eran

muy crueles ya que asesinaban a la gente y les incendiaban

las casas. Aunque se pasaban mucho tiempo navegando y

luchando, también cultivaban las tierras en su país. Oe hecho,

siempre comenzaban las expediciones en la primavera, después

de sembrar los campos, y volvían en verano para recoger las

cosechas. Construían embarcaciones largas y muy ligeras

para poder transportarlas por tierra. Para sacarlas del

puerto utilizaban los remos. Una vez en alta mar desplegaban

las velas.
S. ¿Por qu é l a g e nte temía a l o s viki ngos ?

Porque eran muy crueles.

S. ¿Por qué n o a t acaba n a l os p ueblo s del int erio r ?

Porque en tierra firme se les podía vencer.

7 . ¿ Por qué n o s alían d e con quista a ntes de la primav e ra?

Porque esperaban a sembrar las tierras.

B. ¿Cómo movían l os barcos en alta mar?

Con el viento.

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