I. E.

SAN JUAN BOSCO

PALERMO HUILA

ASIGNATURA: GUÍA 1 MATEMÁTICAS GRADO: 110__

NOMBRE DEL DOCENTE: FRANCISCO RAMON LOSADA FECHA:

Identifica proposiciones simples y compuestas en diferentes contextos. Reconoce
DESEMPEÑO ESPERADO: conectivos lógicos y determina el valor de verdad a través del uso adecuados de tablas de
verdad.
Identifica proposiciones simples, compuestas y determina su valor de verdad.
OBJETIVO DE LA Construye tablas de verdad para proposiciones compuestas y determina si son tautologías
ACTIVIDAD: o contradicciones. Reconoce los cuantificadores y determina el valor de verdad de
proposiciones cuantificadas.

1. ACTIVIDAD DE AMBIENTACIÓN.

Negación de proposiciones Simples:

En lógica y matemática, la negación, también
llamada complemento lógico, es una operación sobre
proposiciones, valores de verdad, o en general, valores
semánticos. Intuitivamente, la negación de una proposición es
verdadera cuando dicha proposición es falsa, y viceversa.
En lógica clásica la negación normalmente se identifica con
la función de verdad que cambia su valor
de verdadero a falso y viceversa.

Símbolo: ~

Para negar proposiciones simples utilizamos las expresiones:

No, No es cierto, o en algunos casos símbolos matemáticos
como ≠ .

Tabla.

Ejemplos:
𝑝: 6 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 (𝐹) ~𝒑: 𝟔 𝒏𝒐𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝒏ù𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒐

𝑞: − 7 × 5 = −35 (𝑉) ~𝒒: − 𝟕 × 𝟓 ≠ −𝟑𝟓 (𝑭)

Proposiciones Cuantificadas: Son aquellas que contienen

cuantificadores.
Revisar los conceptos y ejemplos del cuaderno de apuntes C. Determinar el valor de la siguiente proposición
para aplicarlos en las nuevas situaciones. compuesta:
𝟏
Para la construcción de tablas de verdad revisar videos y (−𝟓 > −𝟗,∨, 𝟖𝟎 = 𝟎) → (𝟐−𝟒 = ,∧, −𝟓 × −𝟗 = −𝟒𝟓)
𝟖
tutoriales por Google y YouTube. Les recomiendo algunos
Links como: ( 𝑉 ,∨ , 𝐹 )→( 𝐹 ,∧ , 𝐹 )
𝑉 → 𝐹
https://prezi.com/tyxre_lnh528/construccion-de-tablas-de- 𝑭
verdad/

https://prezi.com/hn13h-cwua1w/logica-proposiciones-y- D. Construya la tabla de verdad de la siguiente proposición

tablas-de-verdad/ y determine si es tautología, contradicción o contingente.

https://www.youtube.com/watch?v=lnLoBDJag8E [∼ (𝒑⋀𝒒)] ↔ [~𝒑⋁~𝒒]

2. MATERIALES Y RECURSOS. Es una tabla con dos variables y 6 operaciones (8 columnas)

Pautas: El taller debe ser desarrollado en hojas cuadriculadas

de block. Cada punto del taller debe tener su respectivo
procedimiento, de lo contrario no tendrá validez. Evitar los
tachones o enmendaduras. Utilizar las ayudas tecnológicas,
los tutoriales y videos sugeridos para comprender mejor los
contenidos. Además, los alumnos de la técnica de
SOFTWARE utilizar los apuntes y materiales vistos en clase
ya que es una de las temáticas ya desarrolladas.

3. ACTIVIDADES PROPUESTAS.

Resolver un taller de LÓGICA PROPOSICIONAL siguiendo Como la columna final que conecta las dos proposiciones dio
los pasos descritos en el cuaderno de apuntes, los saberes
solo V es TAUTOLOGÍA
previos, la autogestión, los videos, tutoriales y los siguientes
ejemplos que le permiten afianzar los conocimientos. 4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

A. Determinación del valor de verdad de proposiciones Resolver el siguiente taller de LÓGICA PROPOSICIONAL
simples y cuantificadas:
1. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones
𝑝: √3 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ù𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 (𝐹) y de sus respectivas negaciones.
➢
~𝑝: √3 𝑛𝑜𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ù𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 (𝑉)
𝑎: La suma de los ángulos internos de un cuadrilátero
𝑞: (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2 (𝑉) es 360°
➢
~𝑞: (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) ≠ 𝑎2 − 𝑏 2 (𝐹) 3 5
𝑏: 4 + 4 = 1
𝑟: 𝑇𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 (𝐹)
➢ 𝑐: √9 es un número irracional
~𝑟: 𝐴𝑙𝑔𝑢𝑛𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 (𝑉)

∀𝑥 ∈ ℤ⁄𝑥 + 5 = −8 (𝐹) 𝑑: 𝜋 > √2 + 1

➢
∃𝑥 ∈ ℤ⁄𝑥 + 5 ≠ −8 (𝑉) 𝑒: ( 𝑎 + 𝑏 )2 = 𝑎2 + 2 ∙ 𝑎 ∙ 𝑏 + 𝑏 2
B. Dadas las siguientes proposiciones: 𝑓: Todo número entero es natural
𝑝: 11 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 (𝑉) 𝑔: Algunos números racionales son irracionales
3
𝑞: 2 = 6 (𝐹)
ℎ: Ningún número par mayor que 2 es un número
𝑟: √121 = 11 (𝑉) primo
Escriba la traducción al lenguaje usual de cada una de las 𝑖: Algún número real es divisible por cero
siguientes proposiciones y determine su valor de verdad.
𝑗: Existe un número natural tal que 𝑥 + 5 = 2
(𝒑⋀𝒒) → ~𝒓:
𝑆𝑖 11 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 𝑦 23 = 6 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 √121 ≠ 11 2. Dadas las siguientes proposiciones:
(𝑉⋀𝐹) → ~(𝑉)
2 1 5 2 49 7
𝐹 → 𝐹 𝑝: + = 𝑞: √ =
3 6 6 25 5
𝑽
4 −3 −64 1 1
𝑟: ( ) = 𝑠: 𝑙𝑜𝑔2 =
5 125 32 5
 Escriba la traducción al lenguaje usual de cada una de las siguientes proposiciones y determine su valor de verdad.

a) 𝑝 ∧∼ 𝑞 b) ∼ (∼ 𝑟 ∧∼ 𝑠)
c) ∼ 𝑝 → ~𝑞 d) 𝑟 → (𝑝 ∨ 𝑠)
e) ∼ 𝑟 ↔ ~𝑠 f) (𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑟 ∨∼ 𝑠)
g) 𝑟 ∨ (∼ 𝑝 ∧ 𝑠) h) [(𝑝 ∧ 𝑞)] ∨∼ 𝑟 ↔ 𝑠

3. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:

1
a) (−12 > −7,∨, 110 = 10) → (3−3 = ,∧ ,8 × 7 = 56)
27
3 7 6 2 7 7 3
b) [( ÷ = ) → ∙ = ] ∨ [∼ (12 × 7 = 84) ∧ √−512 = −8]
5 2 35 3 4 6
1 −2 −3 −3 7 6
c) [( ∙ ∙ = ) ⋀ ∼ ( > )] ↔ [(log 3 243 = 5) → 9−2 = −81]
2 5 4 20 8 9

d) (−√7 < 𝜋,∨ ,9^0 = 1) → (26 = 12,∧ ,12 × 8 = 108)

3 1 7 7 4 28 1 3 8 2
e) [( + = )→( × = )] ↔ [~ (log 81 3 = ) ∧ √− =− ]
5 10 10 3 3 3 5 125 5

4. Construya las tablas de verdad de las siguientes proposiciones y determine si son tautologías, contradicciones o simplemente
tablas.

a) (𝑝 → 𝑞) ↔ [(~𝑝) ∨ 𝑞]

b) [∼ (𝑝 → 𝑞)] ↔ [~𝑝 ↔ ~𝑞]

c) [𝑝 → (𝑞 ∨ 𝑟)] ↔ [(𝑝 → 𝑞) ∨ (𝑝 → 𝑟)]

d) [(𝑝 ∧ 𝑞) → 𝑟] ↔ [(𝑝 ∧ ~𝑟) → ~𝑞]

e) ~𝑞 → [𝑝 ↔ (𝑝 ∨∼ 𝑞)]

5. CIERRE. (EVALUACIÓN)

Los criterios para la evaluación de esta actividad son los siguientes.

Exploración, análisis y autogestión realizada para la comprensión y aplicación de los conceptos previos.
Solución de cada uno de los puntos del taller evidenciando los procedimientos necesarios para la obtención de la respuesta.
La calidad de los procesos y presentación final del taller con todos los puntos desarrollados.