República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental

“Rómulo Gallegos”

Escuela de Medicina

‘’Dr. José Gregorio Hernández’’

UNERG – Núcleo Monagas

PROBLEMA DE LA
INVESTIGACIÓN

Profesor: Bachilleres:

José Sucre -María Rivas C.I 27.341.492

Sección: 01 - Lilianny Espinoza C.I 25.578.574

- Stephanie Mata C.I 27.767.798

- Ámbar Soriti C.I 27.802.589

- Rocío Cedeño C.I 27.802.127

Maturín, Abril del 2020

 INTRODUCCIÓN

La investigación es una actividad orientada a la obtención de nuevos

conocimientos y un problema es una circunstancia en la que se genera un
obstáculo al curso normal de las cosas. La investigación tiene entonces tiene como
origen la necesidad de buscar soluciones a los problemas en el contexto de nuestra
realidad y nos proporciona conocimiento sobre el cómo o el por qué de las cosas que
pasan en nuestra sociedad.

Existen muchos elementos necesarios que deben tomarse en cuenta al realizar

una investigación metodológica, por ende, en el presente trabajo vamos a desarrollar
cómo identificamos un problema de investigación, cuáles son las condiciones que
debe reunir el problema, objetivos, variables, y así todos estos elementos que
constituyen el capítulo I del proyecto de investigación. Con la finalidad de que sea una
guía para orientar nuestro futuro proyecto de investigación y que éste sea realizado de
la mejor manera.
Concepto del problema de investigación.

El problema de investigación es una carencia, dificultad o cambio de un

fenómeno. Para realizar una adecuada investigación se debe determinar
adecuadamente el problema, ya que es la base de toda investigación.

Identificación del problema de investigación (3 ejemplos)

Para poder identificar el problema correctamente es necesario determinar

algunos aspectos centrales que todo problema debe mostrar, de modo tal que
al encontrarlo el problema identificado cumpla con ciertas características que le
confieren rigurosidad académica y le permiten configurarse en el marco de una
investigación científica. En general en el mundo de la ciencia y en particular en
materia de ciencias empresariales, ingenieriles, económicas y de negocios esto
significa que:

1. El problema debe ser interesante.

2. El problema no está resuelto, no ha sido suficientemente bien resuelto o
permite un claro espacio para resolverlo de una mejor manera.
3. El problema está vigente y es relevante.
4. El problema refleja una necesidad o vacío en algún aspecto de la teoría
de la realidad.
5. El problema es factible susceptible de ser enfocado con el método
científico.

EJEMPLOS:

1. ¿Cómo mejorar la rentabilidad de la cadena de suministro agro-

exportadora de mango en el Perú?
2. ¿Cómo reducir la morosidad en la colocación de créditos bancarios a
sectores MYPE en la ciudad de Lima?
3. ¿Qué factores afectan la experiencia del cliente en las casas de cambio
de criptomonedas?

Diferenciar problemas prácticos y problemas de investigación (3

ejemplos)

 Un problema práctico tiene su origen en el mundo y tiene un coste en

dinero, tiempo, felicidad, etcétera. Se resuelve modificando algo en el
mundo, haciendo algo.

 Un problema de investigación se origina en su mente, debido a un

conocimiento incompleto o una compresión errónea, resolver un
problema práctico modificando algo en el mundo aprendiendo más
acerca de algo o comprendiéndolo mejor.
 Ejemplos:

PROBLEMAS PRÁCTICOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

El desempleo. ¿Cuál fue la tasa de desempleo
durante el primer semestre del año
2019?
La delincuencia. Estudiar las causas que dan origen
a la delincuencia.

Un equipo de computación Determinar las causas que

presenta fallas en su producen las fallas en el
funcionamiento. funcionamiento del equipo.

Condiciones que debe reunir un problema

1. Las investigaciones tienen que tener carácter social.

2. Los temas tienen que ser objetos de observación, experimentación,
análisis.
3. Muchas veces se repiten los mismos temas, se recomienda buscar la
contradicción, los aspectos nuevos.
4. Los problemas deben ser contrastados y verificados con la realidad.
5. Debe presentar alguna novedad.
6. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables 
7. La resolubilidad. Las normas presentadas para un correcto planteo de
problemas son: formular el problema con claridad, identificar los
constituyentes, determinar los presupuestos, simbolificación, búsqueda de
problemas análogos y extensión de problemas a otros ámbitos científicos.

La resolubilidad o irresolubilidad del problema constituye

un concepto relativo, ya que depende de una serie de factores tales como el
estado de la ciencia, y el desarrollo de una adecuada metodología.

Planteamiento y formulación del problema de investigación

El planteamiento del problema es la parte de una tesis, trabajo o

proyecto de investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se
tiene como objeto aclarar, en él se define, afina y estructura de manera formal
la idea que mueve la investigación, para ello se debe descubrir e identificar el
propósito de estudio, ubicándolo en un contexto que permita comprender su
origen, relaciones e incógnitas por responder. Está caracterizado por partir de
lo general a lo específico, ser conocido en lo redactado y presentar las ideas
conectadas, de cierto modo le revela al investigador si su proyecto de
investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

Cuando se halla definido la problemática es necesario formularlo y

redactarlo para contar con todos los elementos del proceso de la investigación.
La formulación del problema de investigación es la etapa donde se
estructura formalmente la idea de investigación. La definición es la fase más
importante y se debe de realizar con elementos de la problemática que se
investiga, definir un problema es señalar todos los elementos, aspectos,
características en forma entendible y precisa, con el fin de que otras personas
(lectores) puedan entender el proceso de la investigación. Una buena
formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de
investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se
desarrollará el proyecto.
Para estructurar la idea se sugiere la elaboración de una o varias
preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcaron el
inicio de la investigación. Además de la forma interrogativa, la formulación del
problema puede adoptar también la forma declarativa.
Objetivos de investigación, definición, características, tipos

Objetivos de investigación

Los objetivos de una investigación son las tareas básicas que se

cumplen en la creación de todo tipo de conocimiento científico. Los objetivos
son aquellas metas específicas que se deben alcanzar para poder responder a
una pregunta de investigación y que orientan el desarrollo de la investigación
(Briones, 2003).

Los objetivos cumplen una función metodológica, ya que sirven de guía para
orientar la realización del trabajo, lo cual permite avanzar de manera más
rápida evitando perderse en la búsqueda del conocimiento científico.

Características:
 Los objetivos implican los pasos a seguir durante la investigación y la
manera de llegar a la 'respuesta' de la pregunta que se hace (Cauas,
2006).
 Los objetivos deberán señalar el qué y el para qué de la investigación.
 El objetivo deberá ser congruente con la pregunta y el título de la
investigación.
 Los objetivos siempre comienzan con un verbo en infinitivo (Cauas,
2006).
 Son actividades a ejecutar para responder a la pregunta del problema, a
diferencia de actividades para llevar a cabo el proceso de investigación.
 Deben ser precisos.
 Deben ser coherentes con el planteamiento del problema.
  Deben ser alcanzables.
 Pueden ser generales o específicos.
 Imparcialidad de juicio
 Verosimilitud
Tipos de objetivos:

En función del alcance, se puede hablar de objetivos generales y

específicos.

Los objetivos generales en una investigación se centran en un aspecto u

objeto de estudio amplio e indican los propósitos globales, de esta forma,
resumen el resultado final que se pretende alcanzar con una investigación sin
presentar detalles de los componentes de estudio.

Un ejemplo de este tipo de objetivo es: 'Establecer el grado de relación

existente entre altas dosis de radiación acumulada y el uso de fármacos anti-
TNF en pacientes con síndrome de Chron en un hospital terciario entre 1999 y
2014'.

Los objetivos específicos en una investigación están planteados sobre

aspectos más concretos, derivados de los objetivos generales. Deben ser
precisos, evaluables y viables, estructurase con verbos en infinitivo que se
alcancen verificar, evaluar y refutar en determinado momento. Para iniciar su
planteamiento, es necesario tener definido el o los problemas, el campo a
estudiar, el objeto de estudio, el tema, y en un proyecto o empresa los alcances
a obtener.

Un ejemplo es: 'Calcular la dosis de radiación acumulada en pacientes con

síndrome de Chron'.

Correspondencia entre título, formulación del problema y objetivo general

La correspondencia entre título, formulació n del problema y el objetivo general,

radica en la presencia de elementos comunes, en los tres componentes del
esquema de investigació n.

Esta relació n se presenta en los siguientes ejemplos.

TÍTULO FORMULACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL

PROBLEMA
Causas de la deserción ¿Cuáles son las causas Establecer las causas de
escolar en la Educación de la deserción escolar la deserción escolar en
Básica. Caso: Escuelas en las escuelas básicas las escuelas básicas
públicas del Distrito públicas del distrito públicas del distrito
Metropolitano. Metropolitano? Metropolitano.

Impacto del control de ¿Qué impacto Determinar el impacto

cambio de divisas en el ocasionará el control de del control de cambio
volumen de las cambio de divisas en el de divisas en el
importaciones volumen de las volumen de las
venezolanas. importaciones importaciones
venezolanas? venezolanas.

Redactar 3 títulos con su correspondencia, formulación y objetivo general

TÍTULO FORMULACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL

PROBLEMA
Prevención de ¿De qué forma se puede Establecer las medidas
repercusiones cardíacas prevenir las de prevención de
por Diabetes Mellitus. repercusiones cardíacas repercusiones cardíacas
por Diabetes Mellitus? por Diabetes Mellitus.
Propuesta alimentaria ¿Cuáles son las Presentar propuestas
para niños que padecen propuestas alimentarias para los
de diabetes tipo 1. alimentarias para los niños que padecen de
niños que padecen de diabetes tipo 1.
diabetes tipo 1?
Tumores cardíacos ¿Cuáles son los tumores Identificar los tumores
primarios, secundarios cardíacos primarios, primarios, secundarios
o metastásicos. secundarios o o metastásicos.
metastásicos?

Definición de variables, tipos de variables

Variables

Las variables en la investigación, representan un concepto de vital

importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que
forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis.

La variable es una entidad abstracta que adquiere distintos valores, se

refiere a una cualidad, propiedad o característica de personas o cosas en
estudio y varía de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en diferentes
momentos.

Tipos:

-Variable independiente: Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad

para influir, incidir o afectar a otras variables. Su nombre lo explica de mejor
modo en el hecho que de no depende de algo para estar allí:

Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del

fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable
que el investigador manipula. Que son manipuladas experimentalmente por un
investigador.
-Variable dependiente: Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia
de la manipulación de la variable independiente por parte del experimentador.
En este caso el nombre lo dice de manera explícita, va a depender de algo que
la hace variar.

Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la

manipulación de la variable independiente. Las variables dependientes son las
que se miden.

Por ejemplo: Cómo influye la música clásica en la presión arterial de los

pacientes.

Variable dependiente: "la presión arterial de los pacientes" (cambio

sufrido por la variable independiente)

Variable independiente: "la música clásica" (que es la que manipula la

variable dependiente)

-Variable interviniente: Son aquellas características o propiedades  que de

una manera u otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con
las variables independientes  y dependientes. 

Es aquella que se interpone entre la variable independiente y la variable

dependiente. Puede intensificar o debilitar la relación aparente entre el
problema y una posible causa.

Ejemplo:

¿Cuál es la relación entre tiempo de espera para la atención y

percepción de calidad de atención en el área de consultorios externos del
H.N.D.A. Carrión entre Junio y Julio de 2006?

V. Independiente: Tiempo de espera para la atención

V. Dependiente: Percepción de la calidad de atención

V. Interviniente: Orden de turno.

Las variables pueden ser clasificadas como cuantitativas o cualitativas:

 * Los datos cuantitativos medidos ya sea mucho o muchos de algo,

representa una cantidad o un número.

* Los datos cualitativos proporcionan etiquetas o nombres, observaciones.

Los datos cualitativos se pueden dividir en:

-Variables nominales: Variables sin orden inherente o secuencia, en
otras números que se utilizan como nombres (grupo 1, grupo de género ...), 2,
etc

-Variables ordinales: Las variables con una serie ordenada, por ejemplo, "No
les gusta mucho, moderado, indiferente, desagrado."

-Intervalo de variables: variables igualmente espaciados, por

ejemplo, temperatura. La diferencia entre una temperatura de 36 grados y 37
grados se considera igual a la diferencia entre 37 º y 38º.

-Relación de variables: Variables espaciadas por intervalos iguales con un

verdadero punto cero, por ejemplo, edad.

Los datos cuantitativos se pueden dividir en:

-Variable discreta: El conjunto de todos los valores posibles que consiste sólo
en puntos aislados, por ejemplo, contar variables (1, 2, 3...). 

-Variables continuas: El conjunto de todos los valores que consiste en

intervalos, por ejemplo, 0-9, 10-19, 20-29... etc.
 BIBLIOGRAFÍA

https://www.monografias.com/trabajos100/problema-en-investigacion/problema-
en-investigacion.shtml

https://www.javeriana.edu.co/blogs/algomez/files/PLANTEAMIENTO-DEL-
PROBLEMA1.pdf
https://es.slideshare.net/carmencordones2013/la-formulacion-de-un-problema-
en-un-proyecto-de-investigacion
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa8/problema_investigacion/x8.htm
https://vitae.ucv.ve/?module=articulo&rv=137&n=5300&m=5&e=5305
https://www.todamateria.com/objetivos-de-la-investigacion/
https://www.tutareaescolar.com/caracteristicas_de_los_objetivos_de_investigac
ion.html
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa13/hipotesis_y_objetivos_de_investiga
cion/h2.htm
https://es.slideshare.net/rosbur/metodologia-objetivos-generales-y-especficos

http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com/2010/07/variables.html
 CONCLUSIÓN:

Se conocen modelos, ejemplos o patrones que fueron creados para

lograr algo, sin embargo, cada ser humano tiene una forma particular de
percibir, juzgar o interpretar una situación o un punto, pueden de cierta forma
modificar esquemas y descontinuar algo que consideren primitivo, es esto lo
que justamente se conoce como paradigma.

En la búsqueda de métodos para realizar investigaciones emergieron

dos enfoques: el cuantitativo, caracterizado por ir de lo general a lo particular
asociado a la deducción y el cualitativo que está afiliado con la inducción,
caracterizado por iniciar en los casos particulares y culminar en la
generalización, para ello se emplean procesos sistemáticos y empíricos para
generar conocimiento.