LICEO SEMILLAS PARA EL FUTURO

Aprobado por resolución: 0272 07 de octubre 2015

Código Dane 376364002572
Nit. 31.449.144-3

PLANEACION SEMANA DEL 20 -

AL 24 DE ABRIL DEL 2020

GRADO QUINTO

MAESTRA: LORENA RESTREPO

ENCISO

ÁREAS: SOCIALES, GEOGRAFÍA,

HISTORIA.
 LICEO SEMILLAS PARA EL FUTURO
Aprobado por resolución: 0272 07 de octubre 2015
Código Dane 376364002572
Nit. 31.449.144-3

PLANEACCION (PLAN AULA) GRADO 5

Código: PA2020 Versión :02 fecha: Semana del 20 al 24 de abril del 2020
Maestro/a: Lorena Restrepo Enciso periodo:1

Fecha: del 20 al 24 de abril Nombre del proyecto:

Tema / Subtema /
Rutina Competencias /Área Eje temático Metas de Desempeño Indicador de
aprendizaje desempeño
Preguntas/ saberes previos: SOCIALES Tema: La población Componente: Ser: Identifico algunas
1. Rutina Competencia: colombiana características físicas,
(momento de retroalimentación
 Relaciones sociales, culturales y
Tiempo con dios, la Semilla, .
Interpretación y representación: espaciales y emocionales que hacen de mí un
mensaje reflexivo, los himnos y Identifica las causas del mestizaje en
Subtema: - Composición ambientales. ser único.
agradecimiento por participar. Colombia. • Reconoce las del pueblo colombiano -
características del mestizaje en
Lengua - Crecimiento Saber: Reconoce las
Plan del día: los niños se postulan al Colombia.
 Reconoce
demográfico en Colombia los principales características y herramientas
ingresar al aula para realizar el Argumentación y comunicación:
Componente: Relaciones instrumentos que posibilitan la orientación.
tiempo para mí ,el clima, mes, día, año • Reconoce las tradiciones más ético - políticas Reconoce las características y
representativas de la población que se utilizan
)
con fines funciones de las
Minuto lógico matemáticos: colombiana. • Reconoce la riqueza representaciones gráficas.
organizaciones numéricas la
cultural de la población colombiana. de
orientación.
asistencia.
Formulación (propositiva) y ejecución: Saber hacer: Me ubico en el
¿Qué debo hacer cuando alguien Reconoce las consecuencias de la
entorno físico y de
sugiere mi atención? emigración de colombianos al representación (en mapas y
Compartiendo saberes: extranjero. • Reflexiona sobre los
Traer a memoria los acuerdos de procesos de emigración en el país, planos) utilizando referentes
clase (ANCA) causas y consecuencias espaciales como arriba, abajo,
2. Indagación-Exploración dentro, fuera, derecha,
(Saberes previos-preguntas) izquierda.
3. Orientación guiada
(Participación del maestro
guiando el tema)
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Aprobado por resolución: 0272 07 de octubre 2015
Código Dane 376364002572
Nit. 31.449.144-3
4. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad
donde se evidencie la
construcción del aprendizaje)
5. Evaluación
(Preguntas)

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.

Actividades
1. En un octavo de cartulina,
elabora un collage sobre los
diferentes grupos étnicos
colombianos. 2. En una hoja
tamaño carta, explica por qué es
importante conocer y valorar los
diferentes grupos raciales de
nuestro país.
Observación / Recomendación
Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Computador Actividades en la Plataforma • Reconozcan la ciencia y la tecnología
Celular Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Zoom Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Cuaderno Quiz en la plataforma y en el Zoom después limitaciones propios de toda
de clases. construcción humana.
Plataforma
Preguntas de reflexión de cada actividad y • Interpreten, describan y expliquen, a
Colores
conclusiones. partir de modelos, algunos fenómenos y
Lápices Observación y análisis de las participaciones, procesos naturales cercanos a su
Cartulina producciones y desarrollo de las actividades. experiencia.
Hojas de Block Contador de estrellas. • Identifiquen algunas interacciones
Actividades en Línea entre los objetos del entorno
asociadas a los fenómenos físicos, con
el fin de relacionar sus causas y
efectos, así como reconocer sus
aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva
científica.
-Toma de decisiones informadas para
el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos
contextos.