TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA – NIVEL MEDIO

TALLER: ESCUELA Y DIVERSIDAD CULTURAL

TP N°1:: Diversidad cultural y escuela pública

(primera parte)

El presente trabajo tiene el objetivo de sistematizar las primeras lecturas y

av anzar en el abordaje de situaciones concretas entendiendo la diversidad
como potencialidad , desafío y reconocimiento del otro”.

1. Seleccionar por lo men os cuatro de los ejes de la guía de lectura y

desarrollarlos. Comentar el motivo o criterio de selección.
2. ¿Es posible pensar en la diversidad desde tu lugar en la escuela
(miembro del equipo, bibliotecaria/o) o desde tu disciplina de enseñanza
(docente de determinada área)? ¿Qué desafíos se presentan?
3. Revisar la propia biografía escolar y compartir una vivencia o recuerdo que se pueda
relacionar con el mater ial de Vigliotti (tensión diferencia – diversidad, igualdad –
diversidad, igualdad com o homogeneidad) y con la diversidad cultural.

Bibliografía obligatoria:

- VOGLIOTI, M. (2007). La enseñanza en la escuela: entre la igualdad y

la diversidad. En Revista Praxis educa tiva N°11, año 2007.

Bibliografía de consulta:

- DUSSELL, I. (2005) La escuela, la igualdad media. Ponencia presentada e n Seminario

internacional. La escuela media hoy. Desafíos, debates, perspectivas. Córdo ba.
- UNESCO (2001) Declaración universal de la Unesco sobre Diversidad
cultural. Disponible en: http://ww w.unesco.org

Notas para la presentación

- Extensión mínima 1 pág na líneas, máxima 3. (Arial 11, interlineado 1,5)

- Atender a la organizac ión y claridad expositiva (introducción,
desarrollo, cierre o conclusión).
- Al realizar la presenta ción no dejar de lado aspectos formales como:
portada o encabezado con información de la carrera y del autor, uso
correcto de cit as, revisión de ortografía.

Criterios de evaluación:

Presentación en tiempo y forma.

Actitud constructiva fre nte al error.
Manejo de conceptos es pecíficos y vocabulario técnico.
Capacidad para relacionar e inferir conclusiones así como de plantear interr
ogantes. Uso adecuado de los co ntenidos en las producciones solicitadas
Coherencia lógica en arg umentación.
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TALLER: ESCUELA Y DIVERSIDAD CULTURAL

Fundamentación coherente con el marco teórico.