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Dans le but de faciliter et d’harmoniser les démarches d’évaluation des rapports de stage de
perfectionnement et de fin d’études par les enseignants de l’ENCG Agadir, l’enseignant de la
matière Méthodologie de recherche propose un référentiel commun sous forme de guide, pour
la conception de la forme et du contenu des rapports de stage susmentionnés. Ce guide
constitue 60% du contenu enseigné dans le cours de méthodologie de recherche et peut servir
donc de critère d’évaluation de la démarche rédactionnelle, de mise en forme et de la
soutenance des rapports de stage. Toutefois, l’enseignant a toute la latitude et la compétence,
fruits évidemment de son expérience et de sa posture d’enseignant-chercheur, de suivre la
méthodologie et l’encadrement qui lui paraissent convenables. Ce guide a fait l’objet de
discussions et de concertations avec certains professeurs qui l’ont enrichi par leurs
suggestions. Un remerciement particulier à Madame Angade, qui a participé activement à la
co-construction de ce guide.
Le contenu des rapports de stage de perfectionnement et
de fin d’études
Première page : Remerciements. La page consacrée aux remerciements doit suivre l’ordre
suivant : on remercie l’entreprise d’accueil, le tuteur de stage, l’encadrant et l’école.
NB : toutes ces pages sont comptées, mais pas paginées (la pagination commence à la page
d’introduction)
L’introduction générale
L’introduction est sensée informer brièvement (trois à quatre pages ) le lecteur sur :
Les informations présentées dans cette section porteront sur l’histoire de l’entreprise, la
stratégie, les produits, les filiales, les hommes, les concurrents, l’organigramme, les métiers et
les compétences, la ou les missions du service où le stage est effectué, sa place dans
l’organigramme, son mode de fonctionnement, les protocoles de coordination avec les autres
services (l’information, son traitement etc.), le dispositif matériel (machines, ordinateurs etc.)
dont dispose le service etc. La présentation et la description de l’entreprise et du service lieu
du stage doivent prendre en considération les aspects de la problématique et de la mission du
stagiaire.
Un rappel de la problématique ;
La posture adoptée par l’étudiant;
Les techniques de la recherche privilégiées par l’étudiant : une approche quali ou
quanti ;
Les outils d’investigation : les entretiens ou les questionnaires ou les deux ;
La composition de l’échantillon et sa représentativité ;
Le choix de l’outil de traitement des données collectées.
Le troisième chapitre : résultats de l’étude et bilan personnel et
professionnel
Ce chapitre doit présenter les résultats du traitement des données, dans la première section. La
deuxième section de ce chapitre sera consacrée au bilan du stage. Cette deuxième section
abordera deux aspects :
Le bilan professionnel du stagiaire ; il précisera dans quelle mesure les objectifs fixés
et annoncés dans l’introduction ont été atteints ou pas. Le stagiaire capitalisera sur le
déroulement du stage, pour préciser les difficultés rencontrées et les solutions qu’il a
mises en place pour y faire face. Le stagiaire exposera également, dans cette section,
le métier relatif au thème du stage et les savoir-faire et être y afférant acquis durant le
stage.
Le bilan personnel : sur la base de l’expérience du stage de perfectionnement, quels
sont les projets de recherche qui intéresseraient l’étudiant dans le cadre du stage de fin
d’études ? L’étudiant doit expliquer ses intérêts, ses motivations, ses compétences
pour élaborer son profil personnel. Cette partie permettra d’évaluer la progression de
l’étudiant dans la conception et la réalisation de son PPP
NB : dans le rapport de stage de fin d’études et dans la partie consacrée aux suggestions
proposées par le stagiaire pour améliorer le fonctionnement de l’entreprise ou du service, une
des suggestions doit faire l’objet d’un scénario de réalisation. Il s’agit pour le stagiaire de
mobiliser les acquis de la matière de la gestion de projets.
La conclusion
C’est une synthèse courte des points les plus importants. Rien de nouveau ne doit y figurer.
Avec l’introduction et la conclusion, elle doit permettre de comprendre l’essentiel du rapport.
Les consignes de mise en page et de mise en forme des rapports
Tous les noms propres figurant sur la page de garde doivent suivre le format suivant :
Prénom avant le nom, première lettre en majuscule et le reste en minuscule, le nom doit être
en entier en majuscule : exemple Ihssan IBRAHIMI
La photo du stagiaire
Les mots clés du rapport
Le résumé du rapport en français
Le résumé du rapport en anglais
Références bibliographiques
Toute annexe est pourvue d’un titre indiquant son contenu et commence sur une nouvelle
page. S’il y a plusieurs annexes, on les identifie par le mot annexe suivi d’un chiffre ou d’une
lettre majuscule: annexe 1 ou annexe A.
• Chapitre 1 :
• 1.1.(Section 1)
• 1.1.1. Paragraphe 1
– a- Sous paragraphe
• 1.1.2. Paragraphe 2
• 1.2.(Section 2)
Durant la soutenance des rapports, le stagiaire doit mobiliser les compétences de la prise de
parole acquises dans le cours des TEC. Le nombre de silides ne doit pas dépasser une dizaine.
Chaque slide ne doit pas contenir plus de 6 lignes, sous forme de titres et non pas de phrases.
Le caractère doit être lisible.
Le déroulement de la soutenance :
Un rapport qui ne se conforme pas aux normes rédactionnelles et de forme adoptées par le
conseil pédagogique.
En cas de plagiat de 10% du rapport, le prof refuse le rapport et saisi le conseil de discipline.
Pour inciter les étudiants à être plus responsables et pour rendre
le choix des étudiants pour l’encadrement plus équitable, nous
proposons le formulaire suivant, qui doit être rempli par les
étudiants, pour le stage de fin d’études.
L’étudiant doit contacter l’encadrant dès le mois de décembre pour convenir d’une thématique
du stage. Ci-dessous un modèle à suivre.
Option : ………………………………………………………………………
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La mission du stage
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Bibliographie proposée
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