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PLANIFICACIÓN ANUAL
Semestre 1 Semestre 2
Unidad 2: Unidad 3:
Unidad 1: Unidad 4:
“Fábulas y poemas con el fin de “Trabajo con textos de mayor
“Nuevas herramientas para la
familiarizarse con el lenguaje profundidad. Función de
comprensión lectora. Utilización “Familiarizar al alumno con el
figurado. Desarrollar el gusto por adjetivos y pronombres para
del diccionario. Usar teatro, practicando juego de
la lectura de textos no literarios y enriquecer tanto su expresión roles y dramatización; junto a la
correctamente el punto y la coma
temas variados” oral como escrita.” apreciación de obras.”
en la escritura”
Habilidades/Objetivos de Aprendizaje (OA)
(OA 2) Comprender textos (OA3) Leer y familiarizarse Eje: Lectura (OA3) Leer y familiarizarse
aplicando estrategias de con un amplio repertorio de con un amplio repertorio de
comprensión lectora; por literatura para aumentar su (OA2) Comprender textos literatura para aumentar su
ejemplo: relacionar la conocimiento del mundo y aplicando estrategias de conocimiento del mundo y
información del texto con sus desarrollar su imaginación; comprensión lectora; por desarrollar su imaginación;
experiencias y conocimientos, por ejemplo: cuentos ejemplo: visualizar lo que por ejemplo: cuentos
releer lo que no fue folclóricos y de autor, novela. describe el texto, recapitular, folclóricos y de autor, novela.
comprendido, subrayar (OA4) Profundizar su formular preguntas sobre lo (OA4) Profundizar su
información relevante en un comprensión de las leído y responderlas. comprensión de las
texto. narraciones leídas: (OA3) Leer y familiarizarse narraciones leídas:
(OA 3) Leer y familiarizarse extrayendo información con un amplio repertorio de extrayendo información
con un amplio repertorio de explícita e implícita, literatura para aumentar su explícita e implícita,
literatura para aumentar su reconstruyendo la secuencia conocimiento del mundo y reconstruyendo la secuencia
conocimiento del mundo y de las acciones en la historia, desarrollar su imaginación; de las acciones en la historia,
desarrollar su imaginación; describiendo a los por ejemplo: poemas, describiendo a los
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un amplio repertorio de
(poemas). leídas (textos literarios).
literatura. Comprender textos no Comprender textos aplicando
literarios. estrategias de comprensión
Comprender narraciones Buscar información. lectora.
leídas. Escribir textos no literarios. Escribir textos no literarios.
Comprender textos orales. Comprender textos orales.
Aplicar estrategias de Expresarse de manera Expresarse de manera
comprensión lectora. coherente coherente.
Expresar ideas u
opiniones.
Demostrar interés y una Demostrar interés y una Demostrar interés y una Demostrar interés y una
actitud activa frente a la actitud activa frente a la actitud activa frente a la actitud activa frente a la
lectura, orientada al lectura, orientada al lectura, orientada al disfrute lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la disfrute de la misma y a la de la misma y a la valoración disfrute de la misma y a
valoración del valoración del del conocimiento que se la valoración del
conocimiento que se conocimiento que se puede obtener a partir de conocimiento que se
puede obtener a partir de puede obtener a partir de ella. puede obtener a partir de
ella. ella. Realizar tareas y trabajos de ella.
Demostrar disposición e Realizar tareas y trabajos forma rigurosa y Demostrar disposición e
interés por compartir de forma rigurosa y perseverante, con el fin de interés por expresarse de
ideas, experiencias y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera manera creativa a través
opiniones con otros. desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de de la expresión oral y
Demostrar respeto por las adecuada a los propósitos la asignatura. escrita.
diversas opiniones y de la asignatura. Reflexionar sobre sí mismo, Realizar tareas y trabajos
puntos de vista, Demostrar empatía hacia sus ideas y sus intereses de forma rigurosa y
reconociendo el diálogo los demás, para comprenderse y perseverante, con el fin
como una herramienta de comprendiendo el valorarse. de desarrollarlos de
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enriquecimiento personal contexto en el que se Demostrar respeto por las manera adecuada a los
y social sitúan. diversas opiniones y puntos propósitos de la
de vista, reconociendo el asignatura.
diálogo como una
herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
Contenidos
Textos literarios: cuentos Textos literarios: fábulas y Textos literarios: cuentos Textos literarios: obras de
folclóricos y de autor, poemas. folclóricos y de autor y teatro y novela.
leyendas, cómics. Extraer información explícita poemas. Extraer información explícita
Extraer información explícita e implícita. Extraer información explícita e implícita.
e implícita. Opiniones fundamenta sobre e implícita. Secuencias.
Secuencias. hechos y situaciones del texto Secuencias. Descripción de ambientes
Descripción de personajes. Textos no literarios como: Descripción de ambientes Textos no literarios como:
Opiniones fundamenta sobre biografías instrucciones.. Textos no literarios como: noticia y textos discontinuos.
hechos y situaciones del texto Títulos, subtítulos, índice y artículos informativos. Conocimiento del alfabeto.
Textos no literarios como: glosario. Estrategias de Títulos, subtítulos, índice y Ortografía puntual: signos de
cartas, y noticias. comprensión lectora glosario. exclamación y de
Títulos, subtítulos, índice y Morfemas Estrategias de comprensión interrogación.
glosario. Prefijos lectora
Estrategias de comprensión Sufijos Conocimiento del alfabeto.
lectora Ortografía literal: palabras Coma.
Conocimiento del alfabeto. con ge-gi, je-ji; palabras
Artículos. terminadas en cito-cita;
Sustantivos palabras terminadas en z.
Adjetivos Pronombres.
Mayúsculas al iniciar una
oración.
Ortografía puntual: punto a
parte, punto seguido, punto
final.
Semanas estimadas
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