Profesor: Nicole Iasalvatore Silva

Asignatura: Artes Visuales

Curso: 2° básico

GUIA DE APRENDIZAJE REMOTO Nº 1

Nombre unidad: “El paisaje y las personas del entorno”

Nombre: __________________________________________________________ Fecha: ____________

Puntaje Total _______ Puntaje Obtenido_________ Nivel de Logro___________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA)

(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

 entorno natural: figura humana y paisajes chilenos

 entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
 entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.

INDICADORES A EVALUAR:
› Describen observaciones de imágenes y obras de arte de personas, del entorno, de otros
ámbitos y paisajes chilenos.
› Expresan emociones e ideas por medio de esculturas y collages, entre otros, con los
temas de personas.
› Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de personas, del entorno, de
otros ámbitos y paisajes chilenos.

Material Multimedia de apoyo

https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-20747.html

PAISAJES
Los paisajes naturales son aquellos espacios físicos que no han sido modificados por la
mano del ser humano.
A veces, sucede que el paisaje natural está protegido por el hombre. Esto significa que,
por una disposición gubernamental, se decide preservar un determinado territorio.
Entonces se lo convierte en un parque natural, en el que se restringe el acceso de
personas, y existen ciertas pautas en pos de su preservación. Así, queda garantizado que
la vida de la flora y fauna del lugar podrá seguir desarrollándose. Además de parques
naturales, hay monumentos y reservas naturales.
Algunos de los elementos que pueden encontrarse en cualquier paisaje natural, y que
determinarán sus cualidades y características únicas son los siguientes:
 Área. se trata del terreno desplegado entre ciertos límites. Es allí en donde
se desarrolla el paisaje natural en cuestión.
 Relieve. Montaña, valle, sierra o cordillera.
 Agua. Rios, lagos, mar, vertientes, cascadas.
 Flora. se trata de los vegetales, ya sean plantas, árboles o arbustos que habitan el
paisaje.
 Fauna. diferentes animales que viven en el paisaje natural en cuestión.
 Minerales. Se encuentran en las montañas o minas subterráneas. Muchas veces
dan diferentes colores a las montañas, cerros o paisajes desérticos.
Plata, oro, níquel o cobre son solo algunos ejemplos.
 Clima. se trata de las condiciones atmosféricas propias de ese territorio. Aquí se
identifica la humedad, la temperatura y las precipitaciones, entre otros
indicadores.
 Suelo. se trata de la capa externa de la corteza terrestre. De acuerdo a sus
características, se desarrollarán distintas clases de vegetaciones
En los paisajes culturales, a diferencia de los naturales, es fácil percibir la intervención del
ser humano. Y, por tanto, aquel terreno que antes era natural se ve claramente
modificado.
¿Por qué el hombre lo modifica? Para poder desarrollar su vida y satisfacer sus
necesidades. Un claro ejemplo de ello son las ciudades. En donde las personas viven y
llevan adelante sus tareas diarias, como trabajar, estudiar, adquirir productos de
necesidades básica, y demás.
Así es que en los paisajes culturales se observan edificios, plazas, caminos, vías, puentes,
fábricas, campos con cultivos. Para poder instalar todo esto, las personas en muchas
ocasiones desviaron ríos, talaron árboles, allanaron suelos, para así aprovechar el terreno.
Sin embargo esto no debería ser así, puesto que los seres humanos debemos vivir en
comunión con la naturaleza, respetando sus espacios y conviviendo de forma amable
con cada elemento del paisaje que habitemos, cuidando cada especie y superficie.
En cualquier terreno cultural se encontrará:
 Población. esto es un conjunto de personas que viven y comparten un mismo
terreno. Y que interactúan entre sí.
 Viviendas. construcciones cerradas que habita un conjunto de personas,
generalmente familia.
 Estructuras: Todo tipo de construcción que no sea vivienda, como puentes,
caminos, barreras, muros, entre otros.

Actividades:

1.- Observan pinturas de paisaje chileno de Pedro Lira, Juan Francisco González, Alberto
Orrego Luco y Alfredo Valenzuela Llanos y comentan sus características (por ejemplo:
montañoso, desértico, marítimo, lacustre, campestre).

El tutor guía la observación y análisis de las obras con preguntas que el estudiante ira
respondiendo de forma escrita en esta guía.

2.-Los estudiantes crean y pintan 2 paisajes con témpera, lápices pasteles, u otros materiales
que tengan en casa, eligiendo los elementos que más les llamen la atención de las imágenes
observadas. Adjuntan las pinturas realizadas a la guía para el portafolio.

 1 paisaje natural

 1 paisaje cultural