Protocolo actividades plan nacional contención covid- 19.

DOCENTE: VANESSA LENIS TORRES MORENO PERIODO: 1 GRADO: 10

ASIGNATURA: ESPAÑOL

Propósito Inferir otros sentidos que tiene un texto

relacionándolo con su sentido global y contexto
ESTANDAR- DBA Estándar: Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre
el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales
y escritos.
DBA: Escribe textos que evidencian procedimientos
sistemáticos de corrección lingüística y el uso de
estrategias de producción textual.
Evidencia:
 Iidentifica el contenido que abarca la problemática
desarrollada y evalúa los mecanismos que le dan sentido
global al texto.

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSO
1. Consultar la Internet, libros, noticias.
Cierre de periodo siguiente
información:
Asesinato de líderes
sociales en
Colombia, orígenes y
situación actual de
dicha problemática.
Evaluación final 2. Leer o escuchar el Libro
audio libro El olvido https://co.ivoox.com/es/olvido-
que seremos de seremos-hector-abad-faciolince-
Héctor Abad audios-mp3_rf_2034498_1.html
Faciolince
3. Leer el texto Enlace texto:
Recuperación. “España, el país con
mayor porcentaje de https://cutt.ly/vtj6sO9
Ninis en la unión
europea. Enlace
Cortometraje:
Analiza la situación https://cutt.ly/otj5JDM
planteada en el cortometraje
“Sinceridad” de Andrea
Casaseca.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Detalle y secuencia de las actividades que realiza el (la estudiante)

1. Luego de realizar la consulta y teniendo en cuenta la lectura y análisis que

 hiciste del libro, responde las siguientes preguntas:

EL OLVIDO QUE SEREMOS

CONVERSATORIO
1. Elaborar una descripción de los periodos históricos de Colombia planteados en la
obra; evocar las escenas por las cuales nos pone a viajar Héctor Abad Faciolince.
2. Explicar la razón por la cual el autor de la obra en algunos de los aportes menciona
con nombres y apellidos las personas (líderes sociales, sindicales y gremiales); esto
es anecdótico; o guarda algún tipo de intencionalidad.
3. En la caratula original del libro aparece “una niña tocando un violín”, a quién está
evocando el autor y por qué.
4. Cuál es la procedencia del título de la obra “el olvido que seremos”, y qué
trascendencia tiene para el mismo desarrollo de la obra (el olvido, la amnesia de
Macondo, la falta de memoria).
5. En la parte final de la obra se menciona a uno de los actores más atroces que tuvo
este país – Carlos Castaño Gil – y se evoca esta frase expresada por él, “anularles
el cerebro”; qué trascendencia tiene la misma, dentro de la obra y cómo se explicita
en el contexto actual.
6. El Estado Colombiano ha sido tradicionalmente religioso; de hecho, sólo a partir de
1991 pasamos a ser un Estado secular. En cuáles escenas del libro se hace
evidente la trascendencia y el poder de la religión (particularmente el catolicismo).
7. En la obra se referencia continuamente el “rol de la mujer” dentro de la sociedad, se
enfatiza el “uso privado de la razón”; por qué se podría afirmar que Marta Cecilia (la
esposa de Héctor Abad Gómez), rompe con este paradigma tradicionalista.
8. En la obra continuamente se evocan aspectos relacionados con lo que en términos
filosóficos se plantea como situaciones límite (la muerte, la angustia, el dolor);
describir la manera como se vivencian estas en los personajes de la obra.
9. Enumerar las razones por las cuales la política tradicional colombiana (izquierda y
derecha), veía como “subversivas” las ideas sociales planteadas por Héctor Abad
Gómez.
10. Uno de los tabúes sociales en el desarrollo histórico de la humanidad ha sido la
homosexualidad; qué escena deja entrever – aunque no muy claramente – esta
posible aversión a este tipo de temáticas.
11. Describir la comparación que el autor hace entre su abuelo Antonio y su padre
Héctor, respecto a la manera de leer y comprender la realidad.
12. Qué pretensiones tiene el autor al momento de irnos describiendo los paisajes
rurales y urbanos en el recorrido por la obra.

2. Escribe un ensayo de mínimo dos páginas, máximo tres sobre el libro. Para ellos debes
tener en cuenta:
-Seleccionar del libro el tema que más te haya llamado la atención.
-plantear una afirmación o una pregunta sobre un punto de vista que desees
argumentar a partir del libro
-Realizar consultas en diferentes fuentes y apoyar tus ideas a partir de citas
-Utilizar normas APA para la presentación del escrito
-Atender a las características discursivas del ensayo para la realización del
escrito.
-No utilizar párrafos demasiado extensos y mantener elementos de coherencia
y cohesión en las ideas expuestas.

3. Después de leer el texto España el país con mayor porcentaje de Ninis en la unión
europea, responde:
¿Qué clase de texto es?
¿Qué temas y subtemas se tratan en el texto?

¿Cómo se relaciona este texto con mi contexto social? (Colombia)

¿Qué similitudes y diferencias encuentro entre este texto y otras historias que conozco o he
leído?

¿Cuál es su discurso?

¿Cuál es mi opinión frente a este discurso?

¿Por qué creo que el texto se llama de esta manera?

Palabras claves del texto

Enunciador, Enunciatario y sus características.

Sobre el cortometraje responde:

¿Qué pretende decir el cortometraje “Sinceridad”

¿Con qué intención se comparte este cortometraje?

El cortometraje tiene una intención. Esta intención la podemos relacionar con su discurso.
Entonces, ¿cuál crees que es su discurso?

¿Qué relación hay entre el editorial España es el país con mayor porcentaje de “ninis” en la
unión europea y el cortometraje “Sinceridad” de Andrea Casaseca?

Consulta información sobre el desempleo en Colombia y redacta un documento en el que

expongas tus ideas sobre los análisis de las lecturas anteriores. Sigue la estructura para su
escritura:

Título llamativo, planteamiento de punto de vista y justificación, palabras claves que se

destacan en el texto y conclusión.

NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE YA HABÍAN ALCANZADO A ENVIAR EL ENSAYO,

OMITIRÁN EL PUNTO DOS. CORRESPONDIENTE AL EXAMEN FINAL.