Colegio Tomás Moro

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Guía de Lectura 5
Semana 4
Lengua y Literatura – OCTAVO BÀSICO

NOMBRE

CURSO FECHA

 OA 16: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el
destinatario y el propósito:
- Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.
- Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas,
palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso
de la persona gramatical, y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
- Incorporando información pertinente.
- Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
- Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
- Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las
ideas dentro de cada párrafo.
- Usando un vocabulario variado y preciso.
- Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto-verbo, artículo-sustantivo y
sustantivo-adjetivo.
- Corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación.
- Usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.

 Objetivo: Escribir una autobiografía, asumiendo el rol de un héroe contemporáneo.

Instrucciones:

- Esta guía debe ser enviada vía correo electrónico a tu profesora de asignatura.

Formatos:

- Formato Word.
- En el caso de no tener acceso a un computador puedes resolverla en tu cuaderno
y enviar las fotos de este vía correo electrónico.

8°A Profesora Paulina Acuña: pacunaa.d@gmail.com

8° B y C Profesora María Angélica Herrera: maria.herrera.fuentes@gmail.com

En el correo deben indicar nombre del estudiante y curso.

- Cualquier duda pueden resolverla escribiendo a su profesora en el correo indicado

anteriormente.

Queridos estudiantes:
 Esta guía de actividad tiene por objetivo acompañar tu proceso de aprendizaje
durante el periodo de suspensión de clases.
 Esta evaluación es de carácter FORMATIVA, es decir no lleva nota directa al libro de
clases.
 Si no puedes imprimirla, no te preocupes, no es obligatorio ya que puedes desarrollar
las actividades en tu cuaderno.
 Las actividades serán revisadas paulatinamente, una vez que las clases se hayan
reanudado. No te aflijas, distribuye tu tiempo y trabaja con calma.
 Puedes contactarte con tu profesor/a jefe/a o profesor de asignatura para recibir
retroalimentación y/o consultar dudas.
 Siéntete acompañado en este periodo por tus profesores quienes diseñan este
material para orientarte y ayudarte.
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I. La siguiente actividad consiste en escribir una autobiografía de una persona que

consideres un héroe. Para ello, es necesario que recuerdes ciertas
características de la biografía y la autobiografía ya trabajadas con anterioridad.
A continuación, se te proponen los siguientes recursos complementarios que
ayudaran en tu proceso de escritura:

- https://www.youtube.com/watch?v=CIP8QUy-Dzo – La Biografía
- https://www.youtube.com/watch?v=CQDi85Sd3as – La autobiografía.
- https://www.youtube.com/watch?v=yMbZrl7cwCI – Cómo escribir una
autobiografía.

Ejemplo de autobiografía:

Título: XXXX

Mi nombre es XXXX, nací en el mes de XXXX del año XXXX en la ciudad de XXXX.
Hijo mayor/menor/segundo, tercero, etc., de xxx hijos. Viví de pequeño con mis
padres hasta que ello, por diversas circunstancias, optaron por el divorcio. A partir
de ese momento nos trasladamos con mi mamá y mis hermanos a la casa de mis
abuelos.

Posteriormente, a la edad de seis años inicié la primaria en la escuela del barrio, y

que quedaba a unas pocas cuadras de la casa. Sin embargo, los hijos de mis
abuelos ya eran todos mayores y mi abuela quería que yo fuera y los acompañara a
la casa de campo en la que ellos vivían, así que mi abuela habló con mi mamá y
finalmente terminaron por convenir en que una vez terminado el primer grado de la
escuela viajaría con ellos y allí terminaría la primaria.

Y así sucedió. Cómo olvidar esas tardes tupidas del azul del cielo, el olor fresco de
la madera y hasta el olor de del prado que parece crecer hasta el infinito, los
sembradíos, sobre todo cuando se llegaba el mes de diciembre y, entonces, con él
llegaban las cosechas y habían muchas manos recogiendo el maíz endurecido y en
sazón, claro, también sudor, y botas, y bebida, y calor, y mucho trabajo. Y luego,
después de esto, la recompensa. Cómo olvidar ese olor de pan recién amasado,
recién hecho, recién horneado. Y después el arado, los bueyes que pasan
trepanando la tierra para un nuevo sembradío. Es enero. Por supuesto, también el
tiempo en que se va a la escuela.

En el año de 1989 inicié mi segundo grado de la educación básica primaria. Eran

todavía los tiempos de los profesores estrictos, de campo, de tradición, criados de
manera fuerte. Son estrictos, pero realmente no soy un mal alumno, de modo que
no sufro demasiado. La abuela también estricta, pero también se evidencia su
cariño, su preferencia. De regreso a la casa ayudo en las labores domésticas,
acompaño a cortar madera, a transportarla, etc.

El tiempo pasó, y fue así que en el año 1992 terminé mis estudios escolares y tras
ello, y tal como se había convenido, volví a la ciudad para proseguir con mi
formación académica. Ingresé en el colegio [nombre], y aunque en principio la
adaptación me costó bastante, finalmente lo logré. Claro, en principio mis
calificaciones fueron deplorables, sin embargo, a partir del segundo trimestre y
hasta el cuarto ya las cosas fueron muy diferentes; si bien es cierto que la vida no
se trata de calificaciones o de las capacidades físicas o intelectuales, sino de las
decisiones que tomamos.

En el año de 1998 logré obtener mi grado de bachiller y tras ello, aunque no logré
proseguir con los estudios universitarios de inmediato, sí lo haría tiempo después, y
luego de ir y venir por varios trabajos. Esto es, a grandes rasgos, lo que ha sido de
mi vida a modo autobiográfico. Mis pasiones: escribir, pintar, investigar, estar en
movimiento, caminar, inquirir, descansar, dormir, etc.

https://educacion.elpensante.com/ejemplo-de-autobiografia/
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II. Una vez observado los distintos recursos, debes seleccionar un personaje (real o
ficticio) que consideres un héroe en la actualidad y escribirás su historia de vida
como si fueras dicho personaje (es decir, puedes utilizar datos reales como
ficticios).

A. Se recomienda seguir las siguientes indicaciones (antes de la escritura):

1. Reúne toda la documentación sobre la vida de tu personaje como acta de

nacimiento, notas de la escuela, etc.
2. Busca distintas entrevistas de los familiares y amigos que lo conocieron, ellos
pueden tener anécdotas que podrían servir para la autobiografía.
3. Haz una lista de tus recuerdos (reales del personaje o creados por ti).
4. Elige la información que contarás.
5. Escribe el primer borrador, puede ser en orden cronológico o no.
6. Corrige, agrega imágenes y escribe de nuevo lo que no se entienda.
7. Elige un título para tu autobiografía.

B. La autobiografía debe considerar los siguientes elementos (durante la

escritura):

 Escrita en primera persona y con una extensión no menor a una plana de

cuaderno.
 Narrar hechos de la infancia, juventud, entorno familiar y social.
 Expresar las motivaciones e intereses que lo identifican, y cómo ha manifestado
esas motivaciones.
 Narrar los hechos, situaciones o dificultades que ha enfrentado y cómo los ha
resuelto.
 Cierre con un mensaje o consejo para el lector, acerca de lo que ha aprendido y le
gustaría compartir.