INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA

MONUMENTO NACIONAL
VALLEDUPAR – CESAR
GUIA DE APRENDIZAJE #6
JORNADA TARDE
NOMBRE DEL ALUMNO: TIEMPO: 3 sesiones
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERÍODO: 1º GRADO: SEXTO
TEMA: CATEGORIAS GRAMATICALES (EL DOCENTE: TULIA BARRAGAN /
SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO) LUDYS OROZCO

ESTÁNDAR: Reflexión acerca del mensaje transmitido con el fin de expresar una
posición crítica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Define la función y características propias del sustantivo y del adjetivo.

• Identifica correctamente según su función a las palabras que son sustantivos y
adjetivos dentro de los textos que lee.

DBA: Reconoce y practica las Categorías Gramaticales en un determinado texto

METODOLOGÍA: Aprendizaje por consulta virtual- Aprendizaje individual y

orientado.

PALABRAS CLAVES

Semántico, morfológico, gramática, pluralia tantum y singularia tantum, epicenos,

sustantivos ambiguos.

INTRODUCCION DE LA ACTIVIDAD

✓ Observa el video que aparece en el siguiente link anotando la explicación y su

contenido en el cuaderno de lenguaje

https://www.youtube.com/watch?v=7BCzh19Mx_A

Nota: el video si abre y esta disponible para su visualización

ESCRIBIR EN EL CUADERNO DE LENGUAJE LAS CLASIFICACIONES DE LOS

SUSTANTIVOS Y LAS CLASES DE ADJETIVOS

✓ Observa los videos y el material impreso que aparece en los siguientes links
y luego anota en el cuaderno de lenguaje el concepto y la clasificación de los
sustantivos, las clases de adjetivos y grados. Realiza los ejercicios que se
plantean en éstos.

https://www.pequeocio.com/sustantivos/

https://www.youtube.com/watch?v=g6Vzr0d7i84&feature=emb_rel_pause

http://morfosintaxisdelespanol.blogspot.com/2016/02/clasificacion-morfologica-y-semantica_28.html

https://www.youtube.com/watch?v=aeOkAL6v6lg

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-quinto-
primaria-10-anos/grados-del-adjetivo-l7955
 ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN EL CUADERNO DE LENGUAJE

1. Subraya en el siguiente verso el sustantivo colectivo que corresponde con el

sustantivo individual árbol.

Dejé por ti mis bosques, mi perdida arboleda, mis perros desvelados.

2. Subraya en la siguiente oración el sustantivo abstracto que corresponde con el

adjetivo sabio.

La diosa de la sabiduría en la mitología griega es Atenea.

3. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes, abstractos, colectivos o

individuales.

Susana tierra Bogotá piedra lámpara

Blancura pijama cuadro desarrollo
Australia
Arboleda dulces pájaros sabiduría
maleta

4. Clasifica las palabras subrayadas en sustantivos o adjetivos.

• Un hombre ingles se paseaba por la ciclovìa.

• Los flacos están interesados en modelar.
• Los inteligentes son personas sedentarias.
• Recibieron sus regalos los niños buenos.
• El gato ronroneaba, era un gato perezoso.

5. Clasifique los sustantivos desde una perspectiva morfológica.

SUSTANTIVOS SIMPLES COMPUESTOS PRIMITIVOS DERIVADOS
1. Blancura
2. Bienvenida
3. Altamar
4. Mal
5. Ladronzuelo
6. Sacapuntas
7. Retraso
8. Terrorismo
9. Submarino
10. Inmortal

PLAN LECTOR

BASADO EN LA LECTURA DE LA OBRA “LOS JÓVENES DETECTIVES DE LA

TORRE EN EL CASO DE LA MAFIA ROBAPERROS” DEL AUTOR FRANCISCO LEAL
QUEVEDO, RESPONDE EN EL CUADERNO:

1. ACERCA DE LA HISTORIA: ¿Qué situaciones equívocas hicieron que Cherlo y

Camu se desviaran del verdadero culpable del robo de los perros?

2. ACERCA DE LA HISTORIA: Buscar tres párrafos en los que el autor narre lo

que pasa y él mismo esté en la escena como parte de la historia.

3. REFLEXIÓN PERSONAL: Lea el siguiente párrafo y expresa otras teorías que

hagan pensar ¿por qué don Tomás es acusado de homicidio?
 Don Tomás, un representante farmacéutico, consigue convencer a su
mujer para que lo acompañe en su próximo viaje a León. Durante su
estancia en esta ciudad, su mujer muere. Don Tomás regresa de su viaje
tremendamente triste y apesadumbrado, pero el agente de viajes denuncia
a la policía que don Tomás es el asesino de su mujer.
4. LECTURA INFERENCIAL: Escribe tu propia deducción sobre el motivo que
llevó a Gregorio Neuta a desaparecer las mascotas de sus vecinos.

5. LECTURA INFERENCIAL: ¿Crees que en el capítulo XXXI “ El mamotreto

escarlata” queda abierta la posibilidad de que el padre de Cherlo no esté
muerto?

EVALUACIÓN

La guía debe resolverse completamente en el cuaderno de

Apuntes, teniendo en cuenta la ortografía, la caligrafía y
En orden, al regresar a clases será evaluada y/ o sustentada.

SABER: Desarrollo de la guía en el cuaderno 30%

SABER HACER: Sustentación y /o evaluación 40%
PLAN LECTOR: 30%

WEBGRAFÍA:

https://www.youtube.com/watch?v=7BCzh19Mx_A

https://www.youtube.com/watch?v=aeOkAL6v6lg

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosA
prender/G_6/L/L_G06_U05_L03/L_G06_U05_L03_01.html

CONTACTOS CON DOCENTES:

• TULIA ESTHER BARRAGAN: Correo electrónico tuliabarragan@yahoo.es

• LUDYS OROZCO: Correo electrónico ludyssol@hotmial.com