PROGRAMACION CURRICULAR

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

DESEMPEÑOS INDICADORES DESEMPEÑOS

BÁSICOS CON DE CONTENIDO TRANSVERSALES
DBA DESEMPEÑO S E.E, E.A, E.D.H, C.C, C.M3,
H, C.C.I.U, C.C.O,
Describo Clasifica los - Objetos inertes. Huerta escolar.
características de seres de la
seres vivos y objetos naturaleza en Diferencia los recursos
inertes, semejanzas y vivos e inertes. naturales renovables de los no
diferencias entre renovables y determina los
ellos y los clasifico. Valora la - Seres vivos cuidados que se deben tener
importancia de (reino animal y con ellos para su correcta
DBA 1 Comprende las plantas y de vegetal) conservación.
que los sentidos le los animales.
permiten percibir
algunas
características de los
objetos que nos
rodean (temperatura,
sabor, sonidos, olor,
color, texturas y
formas).
Describo y verifico Comprende en - Ciclo vital.
ciclos de vida de qué consiste el
seres vivos. ciclo vital de los
seres vivos.
Identifico y describo Reconoce las - Partes de la Proyecto PRAE:
la flora, la fauna, el partes de la planta. -Arborizar el entorno en el cual
agua y el suelo de mi planta y las - Desarrollo y está inmerso el educando.
entorno. clasifica según crecimiento de
su utilidad. las plantas. Identifica cambios químicos en
DBA 3 Comprende - Clasificación la vida cotidiana y en el
que los seres vivos de las ambiente.
(plantas y animales) - Plantas según
tienen características su utilidad.
comunes (se
alimentan, respiran,
tienen un ciclo de
vida, responden al
entorno) y los
diferencia de los
objetos inertes.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE LENGUA
CASTELLANA.

8.2. UNIDADES DIDÁCTICAS

GRADO: PRIMERO 1°

PRIMER PERIODO

TIEMPO PREVISTO: Cincuenta horas periodo.

INTENSIDAD HORARIA: Cinco (5) horas semanales.

DERECHOS DESEMPEÑOS
BÁSICOS DE INDICADORES TRANSVERSALES
APRENDIZAJ DESEMPEÑOS DE CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H. CB.
E DESEMPEÑO

Reconoce la Produce textos Diferencia los • Ubicación Proyecto

dirección en orales que lados derecho e temporespacial Aprovechamiento del
que se responden izquierdo. , trazos tiempo libre:
presentan las a distintos • Manejo del Gasta parte de su tiempo
palabras en un propósitos renglón. libre en actividades que
texto escrito comunicativos. motiven su gusto por la
(izquierda a Realiza • Ejercicios de recreación y la lúdica.
derecha) y de ejercicios de pre-escritura.
arriba hacia pre-escritura,
abajo. manejando • Fonemas y
adecuadamente grafemas:
el renglón. Vocales: a, e, i,
o, u.
Identifica los Diferencia las Consonantes:
sonidos que vocales de las m, p, s, l, n,
corresponden a consonantes t,d,b,c.
las letras del
alfabeto.
Reconoce Comprende • Mayúsculas y
Reconoce las
todas las letras textos que minúsculas.
letras
del alfabeto en tienen
mayúsculas y
mayúsculas y diferentes
minúsculas.
minúsculas formatos y
finalidades.
Reconoce que Comprende -Lectura crítica: Proyecto de Huilensidad:
las oraciones textos literarios Interpreta Trabalenguas, Identifico y describo
habladas y para propiciar textos cortos y Retahílas, algunos elementos que
escritas están el desarrollo de responde Coplas y permiten reconocerme
hechas de la capacidad preguntas del adivinanzas. como miembro de un
palabras creativa y mismo. grupo.
separadas. lúdica.

PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE

MATEMÁTICAS

MALLA CURRICULAR GRADO PRIMERO PERIODO 1

TIEMPO PREVISTO: 50 Horas periodo INTENSIDAD
HORARIA: 5 Horas semanales

DERECHOS DESEMPEÑO I.DESEMPEÑO TEMAS TRANSVERSALI

BÁSICOS S S DAD
DE
APRENDIZA
JE.

1. Sabe PENSAMIEN 1. Expresa y  Conjunto PLAN ESCOLAR

contar TO utiliza s y DE
de 0 a NUMÉRICO: materiales element PREVENCION
99 y formas DE RIESGO
Reconozco os.
2. Puede de
significados componer  Relación Reconozco la
determin
ar del número en y y importancia de
cuántos diferentes descompo pertenen tener una actitud
element contextos ner cia de respeto con la
os hay (medición, números  Más naturaleza
conteo hasta 19.
en un que-
comparación, 2. Utiliza (Ecología:
conjunto menos
codificación, contextos
menos que
localización reales para Jornadas de aseo)
de 100
entre otros) realizar  Números
agrupacion del 0 al 9
es y  Composi
conteos.
ción
3. Utiliza la
composició hasta el
n de los 9
números  La
hasta 19 decena
para  Relación
resolver
situaciones de orden
aditivas.  Números
hasta el
19
 Orden
de
números
hasta el
19
 Adición
de
números
hasta el
19
3. Comunic PENSAMIEN 4. Describe  Arriba –
a la TO situaciones abajo
posición ESPACIAL. reales que  Cerca –
de un determinen
Reconozco relaciones lejos
objeto
con nociones de espaciales.  Encima
relación horizontalidad 5. Identifica de –
a otro y , verticalidad, los objetos debajo
con sigo paralelismo y que ocupa de
perpendiculari una
mismo  Izquierd
dad en posición
con a-
distintos particular.
palabras derecha
contextos y su 6. Resuelve
 . condición situaciones  Delante-
relativa con cotidianas detrás
respecto a relacionad  Dentro
diferentes as con la
ubicación de- fuera
sistemas de
de los de- en el
referencia.
objetos del borde
espacio.
4. Mide el PENSAMIEN 1. Describe
largo de TO MÉTRICO los  Grande-
trayecto procedimie mediano
s con Comparo y ntos -
medidas ordeno necesarios
objetos pequeño
no en la
respecto a medición  Largo-
estándar
atributos de corto
medibles. diferentes  Antes de
magnitude –
s. después
2. Utiliza la
de
unidad
adecuada  La
para medir longitud
objetos y y sus
elementos. unidades
3. Selecciona
y aplica
estrategias
para la
resolución
de
problemas
en los que
se necesita
la medida

PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE ETICA Y VALORES

UNIDAD 1 LA BELLEZA DE LA PERSONA INTENSIDADHORARIA: 1 HORA

SEMANAL 10 POR PERIODO GRADO: PRIMERO
DESEMPEÑOS INDICADORES CONTENIDOS DESEMP. TRANSV.
DE DESEMPEÑO
BASICOS (TEMAS, E.S, E.A, E.D, H. CB.
SUBTEMAS)

- Identifica LA BELLEZA
las partes de DE LA
- Reconoce su cuerpo. PERSONA PROYECTO DE
la - Respeta su
SEXUALIDAD
importancia cuerpo y el
que tiene la de sus
belleza compañeros.
física. - Se - Mi
preocupa por cuerpo.
conservar su
- Mi
belleza física.
- Nombra los belleza
cuidados que física.
se debe tener - Mi
con su belleza
cuerpo interior
- Partes
de mi
cuerpo
 PROGRAMACION CURRICULAR

AREA EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL

UNIDAD N° 1 EL COLOR
GRADO: PRIMERO PRIMER PERIODO INTENSIDAD: 1 HORA

DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMP. TRANSV.

BASICOS DESEMPEÑO E.S, E.A, E.D, H….

Aplica los colores1. Reconoce y  Concepto de color. P. T. Huilensidad

primarios y emplea  Colores primarios
correctamente los  Colores secundarios
secundarios en su colores primarios y
 Dactilopintura Recortado. Identifico algunas
composiciones los mezcla para  Relleno
obtener los  Picado características físicas,
artísticas.
secundarios.  Rasgado sociales, culturales y
 Unión de puntos
los secundarios.  Canciones huilenses emocionales que hacen
Desarrollo Letra de la canción de mí un ser único.
creativamente Pueblito Viejo
2. Utiliza las - Símbolos del
trabajos
técnicas de Himnos y símbolos institucional, departamento
artísticos municipal y departamental
arrugado,
del Huila
mediante la - Rajaleñas
rasgado,
manipulación del
punzado, plegable
papel P. T. DEMOCRACIA Y
en la elaboración D.D. H. H.
aplicándole los
de trabajos en
conceptos
todas las
básicos de otras Reconoce la historia e
asignaturas importancia de los
áreas a través
aplicando la símbolos patrios en
de los proyectos nuestro país: Símbolos
transversalidad.
transversales. patrios.
3. Vivencia el
Reconoce la
importancia de fenómeno sonoro

aprender sobre mediante las

cualidades del
Compositores y
música Huilense sonido a través de
y colombiana. canciones
 infantiles y
retahílas que
manifiesten
Huilensidad.

PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR

UNIDAD 1: LA VIDA Y SUS MANIFESTACIONES

LA VIDA INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL 10 POR PERIODO

GRADO: PRIMERO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDOS Y

BASICO DESEMPEÑO DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES

 Descubrir que la  Distingue que  Visiones

vida tiene piensan algunas sobre la
múltiples personas sobre el existencia
manifestaciones, comienzo del del
que exigen de mundo. universo.
toda persona
actitudes de  Conoce a Dios y  Visión
amor, cuidado y su obra creadora. religiosa
respeto. sobre la Gestión de riesgos
 Distingue el valor  Reconoce a Dios naturaleza
que para los como nuestro vegetal. Ecología
cristianos tiene el creador y señor.
mundo, la vida Reconozco la
 Cuida y defiende  Visión
humana y las la naturaleza.
importancia de tener
actitudes que religiosa una actitud de respeto
ellos adoptan sobre la
naturaleza con la naturaleza
frente a su
protección y animal.
defensa.
 PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

INDICADORE
PERIOD DESEMPEÑ CONTENIDO
S DE
O O BASICO S Proyecto
DESEMPEÑO
Reconozco e Medios
identifica los Tecnológicos.
diferentes
medios de Medios de
comunicación Comunicación.
Reconozco e
existentes y su El computador
1 identifico los EDUCACION PARA LA
uso adecuado y y sus partes
Medios de DEMOCRACIA
responsable.
Comunicación
Identifico el
computador e
identifico cada
uno de sus partes
Ejecuto juegos Herramienta
Utilizo el
que le permiten de windows
computador HUILENSIDAD
manejar
como
2 correctamente el clic
herramienta de
mouse, realiza Paint
trabajo en su
dibujos y los
vida escolar
colorea.
Realizo
diferentes
Utilizo actividades en
Aprendo
programas del paint
Jugando
computador identificando PRAE
3
para desarrollar figuras y colores.
Paint.
diferentes Construye
actividades diferentes figuras
Tangram
a través del
juego tangram.
Desarrollo
diferentes
actividades a APRENDO
Manejo de
través del JUGANDO
diferentes
programa PREVENCION DE DESASTRES
programas
4 tuxpaint. TuxPaint
como:
. Manejo y
Mecanet. Posición de
reconoce las
Tuxpaint. mano
diferentes letras
trabajadas en el
área de lengua
 PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE

EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y DEPORTE

GRADO PRIMERO
DESEMPEÑOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMP.
BASICOS DESEMPEÑO (TEMAS, TRANSV.
SUBTEMAS) E.S, E.A,
E.D, H. CB.
Identifico y A. señala las Conocimiento CONOSCO
localizo los partes del corporal MI
segmentos y CUERPO
cuerpo que se
partes del (proyecto de
cuerpo, le indique el de Identifico educación
diferenciando los él y de sus necesidades del sexual)
conceptos de compañeros. cuidado de mi
tensión y B. Menciona las cuerpo y el de p.prae
relajación funciones de otras personas
muscular,
cada una de
mediante el
equilibrio y las partes del
desarrollo cuerpo.
progresivo en la
ejecución de los A. . ejerce su Tensión y
patrones básicos tensión relajación global
de movimiento y muscular
segmentaria
de coordinación cuando se le
dinámica general requiere
en actividades de
juego
B. ejerce su
. relajación
muscular
cuando se le
requiere
Se desplaza en Equilibrio en las
diferentes ritmos por posiciones
básicas
alturas sin caer.
A. Evidencia Coordinación COMUNICO
madures en sus
Dinámica MIS IDEAS
patrones básicos
de locomoción y General. Formas (proyecto de
mejora en su
básicas de democracia)
coordinación
 dinámica general. locomoción.
B. Asocia
movimientos de
sus segmentos
corporales con
oficios
domésticos y
laborales.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE INGLÉS

PRIMERO

DESEMPEÑO BÁSICO INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑO

(Derechos Básicos de DESEMPEÑO (TEMAS, TRANSVERSA
Aprendizaje) SUBTEMAS) E.S, E.A, E.D,
CB.

LEXICAL .
SABER
Comprende y responde a
1. Identifica vocabulario en Vocabulario para
instrucciones sobre
inglés relacionado con las repasar
tareas escolares básicas,
partes del cuerpo. - Periodo 1 de
de manera verbal y no
Transición: Partes del
verbal. 2. Reconoce palabras y
cuerpo
expresiones en inglés que
- Periodo 4 de
indican rutinas de higiene y
Transición: Miembros
cuidado corporal.
de la familia –
3. Identifica palabras es periodo 1 al 4 de
inglés que le ayudan a Transición:
seguir una secuencia en Números 1 -10
una historia o proceso. Vocabulario para
Identifica las palabras what/ ofrecer información
who/ how old para personal name,
responder a preguntas from, years old
básicas de información Palabras que
personal. indican secuencia /
Sequence words
SABER HACER
first, then, next, last
1. Responde a preguntas en Palabras pregunta /
 inglés sencillas que Question words
requieren información what/who/how old
personal básica. Números / Numbers
1-20
2. Organiza imágenes que
Expresiones Take a
representan una secuencia
shower, brush teeth,
en la rutina diaria y la
have breakfast, get
recuenta en inglés.
dressed.
3. Elabora en inglés un In the morning, at
listado de las actividades night, before
requeridas para el cuidado y bedtime.
aseo personal. Gramática
Pronombres
SABER SER
personales I, you,
1. Reconoce su he, she, it, they
responsabilidad en la Posesivos my, your
práctica de una rutina de verb To Be I am /
aseo y cuidado corporal you are / she is/ my
como acciones mother is … / this is
fundamentales para la my mother...
salud.

2. Se preocupa por su aseo

y cuidado personal.

Tiempo en horas Tiempo 20 horas