PROCESO DE SOCIALIZACION

Aspecto social de la educación es el aprendizaje, que se introduce en la sociedad

 3 momentos: INTERNALIZACION: se apropia del mundo del otro, lo hace legitimo y

valido de esa norma
OBJETIVIZADA: le busca un sentido
EXTERNALIZACION: aquello que toma del medio.
El sujeto se apropia del mundo simbolico del otro, lo reconoce. Actúan dentro de la
sociedad, conoce los otros.

 DOS TIPOS PRIMARIA: Familiar: cognitivo-afectivo (primeras normas)

SECUNDARIA: escuela: portadores institucionalizados, portadores de
las instituciones- agentes portadores de normas- (directores, profesores, compañeros)

CRISIS: Problemas- choques: ADAPTACION, APRENDIZAJE, EXCLUSION, CONDUCTA

INSTITUCIONES CONSTRUCCION SOCIAL (Cubrir diferentes areas administrativas)-

INSTITUCION ESCOLAR

CONTRATO FUNDACIONAL (sociedad- escuela- estado), cultura-laboral y adquisición

de nuevos saberes, para el mundo del trabajo

 DOS TENDENCIAS: CONSERVADORA: imposible alterar el orden. Función

específica de la institución PROGRESISTA: adaptar la institución a los cambios
sociales
 IMPORTANCIA DEL CURRICULUM PRESCRIPTO: saberes y que contenidos son
indispensables para el plano social y laboral. Va a legitimar. La institución escolar lo
adapta a la sociedad
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LOS HECHOS FUNDAMENTALES DEL ESTADO MODERNO

 FORMACION DEL CIUDADANO: ámbito laboral- transmisión de las tradiciones-
política educativa implementada por el estado ESTADO GARANTE (eje
de la institución)

FANFANNI CAP 1:

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION ESCOLAR:

 ALTA: estado
 TEMPRANA: A partir de los 6
 UNIVERSAL: normas que reconocen la obligatoriedad educativa: todos
educados. Todos igualdad de condisiones

ESTADO MODERNO: Derecho territorial, derecho sanguíneo. Libertad de conciencia.

ESFERA PUBLICA: educación brindada por el estado

 CONCEPTO DE ESTADO DE WEBER: (Ver)

 FORTALECIMIENTO DEL NACIONALISMO: IDENTIDAD COLECTIVA: reconocimiento de

los simbolos y fechas patrias

 COMUNIDAD DE DESTINO

GENESIS Y DINAMICA DE LOS SISTEMAS NACIONALES DE EDUCACION

El estado desplaza a la Iglesia, crea a los agentes públicos, al cuerpo de maestros-

(modelo de restricción)

Modelo de sustitución ELECCION DEL CIUDADANO, DONDE QUIERE

PERTENECER

ACLARACION: SE ESTUDIA HASTA EL APARTADO 3

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CAPITULO 6 DE FANFANNI

Formación del ciudadano, formación para el desarrollo económico (educación y

economía)

 SOCIEDAD OBJETIVADA Y SUBJETIVADA: cultural- social- económico

 CONCEPTO SOCIEDAD ENTRE LA ANTIGÜEDAD Y LA MODERNIDAD. Relación

económica (Marx)

 CAPITAL: posiciones socialmente valorados. Ver la relación de cual de ellos,

tenían relación con la educación. LOS 3 SE INTERRELACIONAN

 3 MODELOS: INCORPORADA- OBJETIVADA- INSTITUCIONALIZADA

 2 POSTURAS: PESIMISTA: evaluación en el mercado comercial

OPTIMISTA: mejores credenciales educativas. Mayor desarrollo

cultural. Reconocimiento de la igualdad de oportunidades.

 FORMACION DEL CIUDADANO: ejercicio de la ciudadanía: 3 principios, igualdad

de oportunidades, igualdad de resultados, igualdad de puntos de partida

La educación fortalece la misma (VER ITEM AL FINAL)

 TOLERANCIA- IGUALDAD

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CONTRATO FUNDACIONAL (EDITH LOPEZ). SOCIALIZACION PRIMARIA Y

SECUDARIA

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EDUCACION MODERNA ( ver solo ese apartado del texto de modelos de
institucionalización)

Proceso de cuando surge. Modelo tradicional, escuela normalizadora y

disciplinante. Impuestos al sujeto a medida que el sujeto ingresa a la sociedad

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ESCUELA PUBLICA Y EDUCACION POPULAR (FREIRE)

Relacionar- ambos funcionan de manera paralela, ver como integrarlos ya que

una gran partes de la sociedad queda relegada de la educación (institución)
surge dentro de una política de estado barriales, benéfica.

Políticas publicas del estado: mirada que se tiene de la educacion