Colegio Mexiquense Universitario

Maestría en Desarrollo Humano

Materia:
Enfoques actuales del potencial
humano

Nombre del trabajo:

Autobiografía

Nombre de la alumna:
Sarai Nancy González Contreras

Fecha de entrega:
14 de abril de 2018
ÍNDICE

JUSTIFICACIÓN......................................................................................................................2

PRESENTACIÓN......................................................................................................................3

AUTOBIOGRAFÍA...................................................................................................................8

INFANCIA:.............................................................................................................................8

ADOLESCENCIA:..................................................................................................................9

ADULTEZ:............................................................................................................................12

CONCLUSIONES...................................................................................................................17

REFERENCIAS.......................................................................................................................18

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JUSTIFICACIÓN

Los cambios que se han estado generando a nivel mundial, (tecnológicos, económicos,
políticos, sociales y culturales) impactan en la vida cotidiana de los seres humanos,
produciendo cambios en la forma de ser y de actuar. Un cambio de época puede ser
trascendental para evaluar la vida de una persona, ya que las diferentes etapas del desarrollo se
van viviendo en diferentes épocas y son esas adaptaciones al medio las que generan mayor
temor en el desenvolvimiento de la persona misma.

Partiendo de la idea del desarrollo humano, en cualquier etapa, la persona es producto

de características inherentes al individuo mismo y de estímulos provenientes del medio, los
cuales actúan simultáneamente sobre él. Para poder comprender el proceso por el cual ha ido
atravesando un sujeto se debe identificar la naturaleza de estas bases de comportamiento.

Una de las técnicas menos recurrentes pero más profundas para conocer la vida de una
persona es la autobiografía; dicha técnica nos sirve para identificar de manera más profunda
los acontecimientos que fueron marcando las etapas del desarrollo de esa persona, partiendo
del punto de vista del individuo mismo, lo cual es fundamental para saber cómo un hecho
puede afectar o no, la travesía de cada etapa.

Desde el punto de vista psicológico, la autobiografía puede utilizarse como una

herramienta para la construcción o el refuerzo de la identidad; y siendo la identidad una
cuestión existencial y fundamental para todo ser humano este tipo de narración muestra
nuevamente otra faceta de su importancia. Podría decirse en este sentido, que es en este relato
donde el autor se hace cargo de su vida, y de todo lo que en ella transcurrió, lo cual es
imprescindible para lograr la estabilidad psíquica cuyo fin es el autoconocimiento.

Es por ello la importancia de elaborar una autobiografía, ya que como profesional en

formación del desarrollo humano es vital conocerse principalmente uno mismo con el fin de
detectar cuál es la naturaleza de nuestro comportamiento actual, así como las etapas que
marcaron nuestras vidas.

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PRESENTACIÓN

El desarrollo son los “cambios temporales que se operan en la estructura, pensamiento

o comportamiento de la persona y que se deben a factores biológicos y ambientales”1.

Partiendo de esta idea, este trabajo se basará fundamentalmente en dos pilares,

educación y familia, de la misma manera tomaré en cuenta las etapas de la teoría de Erikson
sobre el desarrollo psicosocial.

Comenzaremos por el primer pilar de este trabajo, la familia, Marueta & Osorio (2009)
refieren que este grupo primario puede concebirse como el sistema básico de referencias
afectivas que le permiten a una persona encontrar su propio significado personal, así como los
significados de todo lo que le rodea y, por tanto, encontrarle un determinado sentido a su vida,
a sus actividades cotidianas.

La familia es nuestro primer acercamiento a la vida social, es el grupo principal de

socialización y es donde aprendemos las cosas que van moldeando en un primer contacto
nuestra personalidad. Por esa razón, de hecho, no puede vivirse sin un grupo primario, sin una
familia (ya sea consanguínea o no). Si el grupo primario al que pertenece una persona pierde
su estructura significativa, al disminuir la convivencia y la charla, equivale al aislamiento
sensorial prolongado que se ha demostrado es altamente destructivo de la salud psicológica
(Klein, 2007).

Continuamos con el siguiente pilar, la educación que en palabras de Castillejo (1994),

trata de evitar la aleatoriedad en la construcción humana, controlando las intervenciones que
de todo tipo pueden incidir sobre él, para así encaminarlo hacia las metas pretendidas como
óptimas. Por tanto, el proceso educativo, concebido consciente y sistemáticamente, se erige en
el vector más relevante de la configuración humana, que no supone otra cosa que un “hacerse”
como persona.

La educación es un fenómeno que nos concierne a todos desde que nacemos. Los
primeros cuidados maternos, las relaciones sociales que se producen en el seno familiar o con

1
Craig (1997:p.29)

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los grupos de amigos, la asistencia a la escuela, etc., son experiencias educativas, entre otras
muchas, que van configurado de alguna forma concreta nuestro modo de ser.

Durkheim (1975) señala que cada sociedad se labra un cierto ideal de hombre, de lo
que debe ser éste tanto al punto de vista intelectual como físico y moral; que ese ideal es, en
cierta medida, el mismo para todos los ciudadanos de un país; que a partir de un determinado
punto, se diferencia según los ámbitos particulares que toda sociedad alberga en su seno. Es
ese ideal, a la vez único y diverso, el que representa el polo de la educación.

Partiendo de estos ideales Erikson sitúa al individuo en una sociedad cargada de

tradiciones e ideales en un momento histórico determinado. Éste influirá en él de acuerdo con
su dotación biológica que lo hará adecuarse a ese ambiente de una manera predecible y que le
ofrecerá la oportunidad de integrarse con una personalidad sana.

Bordignon (2005) menciona que la teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está
formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles. La terminación
exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los
demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad
reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de
identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el
futuro.

Las etapas en las que basa su teoría Erikson son las siguientes:

1. Etapa Oral-sensorial. Conflicto básico confianza vs desconfianza. (0 - 1 año)

2. Etapa Muscular-anal. Conflicto básico autonomía vs vergüenza y duda. (1- 3 años)
3. Etapa locomotora. Conflicto básico iniciativa vs culpabilidad. (3- 6 años)
4. Etapa latencia. Conflicto básico actividad vs inferioridad. (7 - 11 años)
5. Etapa adolescencia. Conflicto básico adolescencia. (12-18 años)
6. Etapa adultez temprana. Conflicto básico intimidad vs aislamiento. (19- 40 años)
7. Etapa adultez media. Conflicto básico creatividad vs estancamiento. (40 - 65 años)
8. Etapa de madurez. Conflicto básico integridad vs desesperación. (65 años en adelante)

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 Confianza vs Desconfianza

Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida, y depende de la
relación o vínculo que se haya creado con la madre. La relación con la madre determinará los
futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de
confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad, la que puede determinar la
calidad de las relaciones.

Autonomía vs Vergüenza y duda

Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño. Durante este
estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y
ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones corporales. Este proceso de
aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en
esta etapa desencadenan sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente.

Iniciativa vs Culpa

Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad. El niño empieza a desarrollarse muy
rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños,
poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad y es positivo
motivarles para desarrollarse creativamente. En caso de que los padres reaccionen de
negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es probable que les genere
sensación de culpabilidad.

Laboriosidad vs Inferioridad

Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años. Los niños muestran un interés
genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí
mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. Por esa
razón es tan importante la estimulación positiva que pueda ofrecerle la escuela, en casa o por
el grupo de iguales. Éste último comienza a adquirir una relevancia trascendental para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con

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otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro
frente a los demás.

Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad

Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de
forma insistente: ¿quién soy? Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a
tomar distancia de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a
pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc. La
exploración de sus propias posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su
propia identidad basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en
múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.

Intimidad frente al Aislamiento

Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40, aproximadamente. La forma de
relacionarse con otras personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más
íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una
sensación de seguridad, de compañía, de confianza. Si se evade este tipo de intimidad, uno
puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situación que puede acabar en depresión.

Generatividad frente al Estancamiento

Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años. Es un lapso de la vida en el que la
persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la
productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir
de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los
demás, ser y sentirse útil. El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es
lo que hago aquí si no sirve para nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo
para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.

Integridad del yo frente a la Desesperación

Este estadio se produce desde los 60 años hasta la muerte. Es un momento en el que el

individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente.
Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y

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familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los demás.

Una vez descritas cada una de las etapas me avocaré sólo a redactar a partir de la etapa
locomotora. Conflicto básico iniciativa vs culpabilidad. (3- 6 años), ya que tengo nula
memoria de los primeros años de mi vida, culminaré en la etapa adultez temprana. Conflicto
básico intimidad vs aislamiento. (19- 40 años) que es la etapa en la que por mi edad me
encuentro actualmente.

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 AUTOBIOGRAFÍA

Mi nombre es Sarai Nancy González Contreras, nací el 13 de octubre de 1982 en la Ciudad de

Toluca, soy la mayor de 2 hermanos, mis padres son Arturo González Pérez y Ma. Del
Socorro Contreras Colín, mi hermano se llama Arturo González Contreras.

INFANCIA:

A la edad de 4 años ingresé al preescolar Eva Sámano, ahí conocí a una de mis maestras
favoritas “Chabe” ella era muy linda conmigo, claro que desde ese momento me calificó como
una niña poco sociable, ya que no jugaba ni me relacionaba con los otros niños. Durante mi
estancia en el kínder, mi mamá me llevaba a la escuela, pero ya no me recogía, porque ella
trabajaba en la tardes, así que me dejaba al cuidado de mis abuelos paternos y de mis tías
paternas, ellas me dejaban salir a jugar con mis vecinas, Silvia, Soco y Olga, que eran
hermanas, cuando mi papá no llegaba temprano por mí, mi tía me daba de merendar leche
demasiado caliente, por lo cual hasta la fecha no tolero las bebidas calientes, para mí era muy
desagradable tomarme la leche así de caliente, pero sino me la tomaba recibía un regaño.

Cuando tenía 5 años nació mi hermano, desde su nacimiento existieron marcadas diferencias
entre nosotros, la primera fue el peso, ya que él era muy gordito, él era un niño muy sonriente
y a diferencia de mí, él iba con buenas notas en el colegio, pero todo eso no impidió que lo
quisiera con el alma, ya que mi mamá me enseñó a cuidarlo y se convirtió en una pieza
fundamental en mi vida. Mi hermano es muy parecido a mi papá, físicamente hablando, y
como era el primer nieto varón pues mis abuelos sentían un cariño más especial por él, pero
eso no impidió que mi hermano y yo creciéramos siendo muy cercanos, ya que muchas veces
yo lo cuidé cuando mis papás trabajaban en las mañanas.

Cuando terminé el preescolar cursé la primaria en la escuela 20 de Noviembre ubicada en San

Luis Mextepec, mi primer profesora fue una hermana de mi papá, realmente ella me trataba
muy mal, considero que nunca fue una buena docente y mucho menos una buena tía, en ese
año tuve muchos problemas escolares, ya que ella insistía en que no me gustaba trabajar y que

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no cumplía con todas las tareas, y aunque en muchas ocasiones incumplí con algunos deberes
no fue siempre. La razón principal por la que no hacía algunas tareas era porque mis papás
trabajaban y como no me gustaba llegar a casa de mi abuela me quedaba gran parte de la tarde
en la iglesia, me gustaba estar recostada bajo la sombra de los árboles y así pasaba mis días
hasta que un día mi mamá salió de vacaciones y descubrió lo que yo hacía por las tardes, habló
conmigo y me dijo que después de la escuela debía ir a casa, pero no le hacía mucho caso.
Hasta que un día al llegar a casa me metió a la pileta de agua fría para ver si así entendía, y fue
después de ese castigo que empecé a llegar temprano a casa nuevamente. Cuando regresó a
trabajar pidió su cambio en la mañana para que pudiéramos convivir más.

Cuando ingresé al segundo grado y viendo que mi abuela paterna no me tenía el suficiente
cuidado me cambiaron de escuela para Toluca, a la primaria Lic. Gustavo Díaz Ordaz; no
recuerdo muy bien segundo pero en tercero me tocó una muestra muy exigente llamada Cristi,
fue un año difícil académicamente hablando y por poco repruebo el año, ya que en ese
entonces mi mamá se metió a estudiar y nuevamente me quede con mi Papá y pues no iban
muy bien las cosas en la escuela, me regañaba mucho, de hecho me pegaba por no hacer las
cosas bien. Ya para cuatro grado mi mamá vuelve a estar conmigo por la tarde y pues con
mucho trabajo pero pasé cuarto grado para quinto grado pues también me costó mucho trabajo
era demasiado exigente mi maestra Angelita pero lo logré para sexto grado igual que tercero
mi maestra se llamaba Cristi era muy exigente pero creo que era más considerada.

ADOLESCENCIA:

Después de la primaria ingresé a la secundaria cursando el primer grado en la secundaria

número 5, fue en ese entonces cuando me volví más rebelde ya que me salía mucho de clases,
y no solo eso, también me brincaba la barda para irme de pinta con mi amiga Atzimba, hasta
que un buen día nos descubrió la orientadora, como ya eran muy frecuentes esas salidas le
tuvieron que hablar a mis papás, sólo recuerdo que yo iba pasando por las escalares cuando
volteo hacia arriba y vi a mis papas que iban directo a la oficina de mi orientadora; ese día mi
papá sólo me regaño, no me pegó, pero la que realmente se puso muy mal fue mi mamá ya
que en ese momento de regañarme empezó a llorar creo que en ese momento no me importaba
el verla así, después de mucho trabajo pasé a segundo de secundaria y pues decidieron

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cambiarme ya que decían que yo tenía muy malas amistades; y lo mejor era cortar de tajo esa
amistad.

En segundo grado de secundaria me cambiaron a la secundaria número 4 en el turno

vespertino, ese fue mi mejor año en la secundaria ahí me enseñé a fumar, seguía algunas veces
volándome clases pero ya no con la misma frecuencia que el año anterior, en una ocasión el
subdirector y un conserje nos persiguieron por toda la escuela, en ese momento estaba con mi
amiga Elizabeth, no queríamos entrar a la clase de física cuando nos alcanzaron, el subdirector
y el conserje nos condicionaron a volver a entrar a clases sólo si llevábamos a nuestras mamás
y pues la verdad yo no podía llevar a mi mamá y mucho menos por lo mismo de la secundaria
pasada.

Mi mejor amiga de la secundaria fue Tere, era muy buena amiga y ella si me decía no hay que
volarnos clases, nos llevábamos muy bien, también en este ciclo escolar fue la única vez que
realmente le entendí a matemáticas ya que mi maestro, Luciano era muy paciente y explicaba
de una manera muy simple los ejercicios, sin duda me encantó ese ciclo escolar pero
lamentablemente me cambiaron de escuela ya que había algunos viernes, que mi Papá no iba
por mí a la escuela y sin avisar muchas veces le tuve que marcar a mi mama para decirle que
mi papá no llegaba por mí y pues con mucho cuidado me tenía que ir en taxi porque a esa hora
ya no había autobuses. Lo mejor de mi amistad con Tere y Elizabeth es que aún nos
frecuentamos.

Para tercer grado de secundaria me cambiaron a la #2 en esa escuela estaba dando clases una
de mis primas y un tío así que definitivamente ya me tenía que ir mas por la derecha, así que
casi no me volaba clases y trataba de cumplir con toda mi tarea, lo malo de esa escuela es que
no tuve una amistad como en la secundaria pasada, solo me llevaba con una niña que se
llamaba Velia después de haber salido de la secundaria jamás la volví a ver, en esta secundaria
me volví nuevamente solitaria ya que la mayoría de mis compañeros estaban juntos desde
primer grado y pues no fue lo mismo.

Finalmente ingresé a la preparatoria, no apliqué para una escuela pública ya que fui a una
preparatoria privada, pero no me fue nada bien, dejé la escuela y pues me regañaron mucho

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mis papás, fue en ese momento de mi vida cuando tuve que pensar qué es lo que iba a hacer si
es que ya no estudiaba. Así que un día fui a Toluca y me encontré a la hermana de una amiga
de la secundaria 4, comenzamos a platicar y me comentó que ella había estudiado en el CBTis
de San Pablo Autopan. Entonces fuimos a esa escuela y como ya casi comenzaba otro ciclo
escolar y como ofrecían preparatoria con carrera técnica, así que le avisé a mi familia que ya
me había preinscrito a esa escuela, pasé el examen de admisión y mis papás estaban contentos
porque iba a seguir estudiando pero no estaban muy de acuerdo con la escuela que elegía, por
eso mi papá me dijo que ya no me iba a comprar ropa porque la gente de ese lugar vestía más
casual, me advirtió que no iba a tolerar más salidas a mitad de clases o que estuviera en algún
vicio. En ese momento yo me volví más independiente ya que tenía que irme solita en el
camión hasta allá.

Esta etapa de mi vida también me gustó mucho ya que hice muy buenos amigos, primero mi
amiga Erika, aunque no íbamos juntas en la misma carrera ni mucho menos en el mismo salón
pero como nos conocimos desde el curso propedéutico pues desde ahí somos amigas.

Nuestra amistad duró hasta tercer semestre ya que para cuarto semestre ella empezó a hacer su
servicio social, yo aún no podía hacer mi servicio social ya que mi carrera es Laboratorista
Clínico y pues como es ciencias de la salud mi servicio era hasta que terminara la carrera.

Del primer al tercer semestre me regresaba con mi amiga Erika de la escuela, nos veníamos en
el autobús con nuestro novio pues era muy lindo porque ambas teníamos novio. Así paso el
tiempo, para cuarto semestre yo seguí con mi novio Orbelin era un niño muy lindo pero la
verdad es que casi no me gustaba como me besaba, pero si era muy detallista. En cuarto
semestre me empecé a llevar con mi amiga Silvia y con los niños de electrónica ella y yo nos
pasábamos los exámenes, cuando un maestro nos sacaba de clases nosotras nos íbamos al
laboratorio y jugábamos con los chicos de electrónica baraja ahí es donde me enseñe a jugar
baraja. Esto sucedió durante un buen tiempo hasta que el subdirector de aquel entonces se dio
cuenta de lo que sucedía, así que habló con el profesor que nos impartía la clase para que nos
dejara entrar.

En ese momento pasó algo, mi maestro de matemáticas quería salir conmigo pero yo ya tenía
otro novio y él era mi novio formal prácticamente; él se llama Nelson, entonces le tenía

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confianza y le platiqué lo de maestro y pues que un día fue a la escuela e iba a hablar con mi
maestro pero gracias a mi amiga Erika, que me avisa que Nelson iba llegando salí para
detenerlo, tuve que tranquilizarlo para que el no hablara con mi maestro ya que esto me iba a
traer consecuencias más fuertes, después de tranquilizarlo nos fuimos, ya hablamos y le
expliqué que eso no lo podía hacer. Pero de igual modo me fui a extra de matemáticas, pero no
me preocupó demasiado ya que mis amigos de electrónica se robaron el extra y pues se lo di a
Nelson para que me lo resolviera y pues si lo resolvió muy bien y lo pasé y todo muy feliz.
Después pase a sexto semestre y mi salida fue muy padre de hecho fue por primera vez que
Nelson me acompañaba a una fiesta familiar; y pues mi papá me hizo malos comentarios sobre
él pero no le hice caso, él se molestó porque solamente bailaba con mi tío y con mis primos,
pero lo convencí para que se quedara en mi graduación siempre ha sido muy celoso.

Cuando fue mi graduación ya estaba embarazada, nadie lo sabía, nosotros nos enteramos 15
días antes de salir de la escuela, cuando recibimos la noticia Nelson y yo, casi se nos cae el
mundo encima ya que mi hijo no estaba planeado pero si era muy deseado, realmente tuve un
embarazo muy complicado, después de haberme graduado me fui con mi pareja a los 15 días
de haber salido de la escuela, mi mamá se puso muy mal ya que decía que por haber estudiado
y dejarme sola mucho tiempo yo había tomado la decisión de casarme pero no fue así la
realidad es que estaba muy enamorada de él a estas alturas, creo que dependía
emocionalmente mucho de él. Tanto que cuando yo le dije que había la posibilidad que me
fuera a estudiar a México al Politécnico o a la Anáhuac él me dijo que no porque las cosas
iban a cambiar demasiado, ya que no iba a ser lo mismo, entonces yo por el gran amor que le
tenía ya no fui a hacer mi examen al poli y le dije a mi mamá que mejor ya no estudiaba
medicina mejor alguna otra licenciatura y me fui a hacer mi examen al Tecnológico Regional
de Toluca para ingeniería química, la verdad es que solo lo hice por darle gusto a mi papá ya
que como lo he mencionado antes, a mí nunca me llamaron la atención las matemáticas y pues
la química no mucho, ya no fui a saber mis resultados ya que cuando debía verlos ya teníamos
la noticia encima de que íbamos a ser papás.

ADULTEZ:

Como ya lo mencioné anteriormente, a los 18 años me enteré de que estaba embarazada,

realmente fue muy complicado mi embarazo ya que desde el principio empecé a sangrar, eso

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fue cuando tenía como 1 mes de embarazo que le tuve que marcar de emergencia al médico
hasta que fuimos por las torres con un ginecólogo ahí a Nelson no le gustó mucho la idea del
cómo me revisó; pero se tuvo que aguantar ya que no había otra opción, después de ese
sangrado quedamos que ya teníamos que agilizar todo ya que iba para el segundo mes de
embarazo, así que un buen día en la noche vino por mi como todos los días pero en cuanto me
subí al carro me dijo que ya me tenía que ir con él en cuanto me dijo eso yo empecé a llorar
creo que me asusté demasiado no sólo por el hecho de irme con él si no porque iba a dejar mi
casa, a mis papás, a mi hermano y eso realmente me consternaba demasiado.

Así que llegamos a su casa y la que nos abrió la puerta fue su mamá, ella me preguntó por qué
venía llorando, como no sabía que decirle pues le dije que estaba muy enferma de gripe pero
Nelson me desmintió y él dijo es que todavía no se quiere venir a vivir conmigo a lo cual ella
me contestó que me calmara que si mi suegro se daba cuenta de que estaba llorando porque no
me quería venir a vivir con él eso significaba que entonces no quería lo suficiente a su hijo.

Entonces mi suegro llegó se sentó en la sala y Nelson empezó a hablar con ellos a decirles que
ya se quería casar, a lo que mi suegro contestó que nos teníamos que esperar ya que él aun no
terminaba la licenciatura, y que yo pues tenía que seguir estudiando; para que nos fuera mejor
que si era tanta nuestra urgencia de casarnos que solo esperáramos mínimo a que Nelson
terminara la escuela y de inmediato podríamos casarnos pero como eran puros comentarios
por parte de su papá no le quedó más remedio de apretarme la mano y decirle a sus papás que
el motivo era que yo estaba embarazada por lo que su mamá contestó que entonces ya no era
necesario irme a pedir que solo nosotros viéramos que día me iba a ir con él para empezar a
vivir juntos después de hablar con ellos pasaron como dos semanas y me fui con él, esa noche
que me fui me preguntó si estaba segura ya de irme y le dije que ya porque si no me iba esa
noche ya no me iba ir nunca y así fue.

Llegamos a su casa su mamá había puesto sábanas blancas en la cama que decían tu y yo fue
lindo el me pregunto de qué lado me quería dormir fue muy linda esa noche dormir entre sus
brazos fue algo muy significativo para mí.

Al día siguiente nos levantamos e hicimos la cama juntos se supone que él me estaba
enseñando como quería que tendiera la cama.

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Pues así pasaron los días y no me cayó muy bien el embarazo me daban muchas nauseas, pero
lo mejor era que si me dejó terminar mi servicio social, lo estaba haciendo en el hospital
general Adolfo López Mateos; Nelson iba por mi todos los días, un día no salí muy temprano
entonces cuando ya me dirigía a checar mi salida me encontré a uno de mis amigos de la
escuela que iba a dejar tanques de oxígeno al hospital, me quedé platicando un poco para
preguntarle que había sido de su vida, me dijo que se había casado con una amiga de la
carrera, y que todo bien pero cuando menos sentí Nelson ya estaba atrás de mí ya me había ido
a buscar al laboratorio, y el que yo estuviera platicando con mi amigo Coreano el cuál Nelson
también lo conocía ya que en algún momento fuimos juntos a un baile del Recodo, y alguna
reunión en la casa de mi amiga Silvia, pero eso fue un motivo por el cual él se enojara
demasiado, y así cada vez empezaron más algunos problemas, se vino el día que me tenía que
casar por la iglesia, una semana antes fuimos a comprar mi vestido de novia pero ahí fueron
casi todas las tías de Nelson incluyendo a su mamá y a su papá, y su tío Rogelio, ese día mi
vestido no lo escogí a mi gusto ya que el que yo quería, un vestido descubierto de la espalda
pero mi suegra y la abuela de Nelson dijeron, que ese estaba muy descubierto y que mejor era
uno más recatado, y así fue lo único que me gusto fue el frac, que escogió Nelson para el día
de la boda, claro que algunos días antes ya le había enseñado algunos y le dije que me gustaría
que utilizara uno en especial.

Y así fue, se llegó el día de la boda y le dije que no me dejara sola, para nada, de hecho hasta
me acompañaba al baño cuando tenía que devolver por las náuseas que me provocaba el
embarazo, bailamos mucho en nuestra boda creo que cuando bailamos nuestro baile ya de
esposos no lo abracé como debería de haberlo abrazado, ya era muy tarde y nos adelantamos a
dormir porque realmente ya estaba muy cansada, esa noche se enojó también mucho ya que
me quede dormida y no disfrutamos la noche de bodas.

Al día siguiente era mi cumpleaños fueron mis papás a festejar mi cumpleaños pero yo me
sentía muy mal y él seguía muy enojado.

Así pasó el tiempo pero realmente la Sra. Se metía para todo, en nuestra relación por ejemplo
una vez le pedí un vestido para mi embarazo, y solo porque su mama le dijo que ya tenía 6
meses de embarazo que ya para que me lo compraba, y por eso no me lo compró yo me sentí

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muy mal, y como ese tipo de cosas la Sra. Se seguía entiendo hasta que hubo un momento que
ya no aguante y fue cuando me separe de él.

En esta separación me sentí muy mal ya que mi hijo escasamente tenía dos años de haber
nacido y con las complicaciones que tuve dentro del embarazo, hubo un momento en el que le
dijeron a Nelson que a quien prefería que salvaran a mí o a su hijo y pues sin dudarlo dijo que
salvaran a su esposa, aunque eso no sirvió de mucho ya que de todos modos nos separamos.

El proceso fue muy doloroso, ya que me divorcié queriéndolo mucho aun. Cuando me separe
de él no me dejaba estudiar me decía que si yo empezaba a estudiar me iba a quitar a mi bebé,
y por ese miedo dejé de estudiar mucho tiempo, ya hasta me puse a analizar y pues no podía
seguir así, pero antes de empezar a estudiar entre a trabajar. Fue un poco difícil entrar a
trabajar al Seguro Social, ya que para entrar ahí tuve que renunciar al sanatorio Florencia, en
los primeros contratos no me fue muy bien ya que en primer lugar había mucha gente que
como yo solo había estudiado, la carrera técnica pero ellos solo estaban con otra categoría más
baja que la mía ellos eran auxiliares del laboratorio, y se armó un gran alboroto ya que a
varios los tuvieron que remover de categoría porque yo estaba con la categoría de laboratorista
clínico. Así pasó un largo año de puros contratos en donde creo que los contratos que más me
gustaron fueron los de la noche ya que en la noche, solo trabajas con un químico o con una
química lo que te toque.

Además que yo podía hacer más cosas en el día, aunque una vez me toco casi dos meses
trabajar por la noche y no solo eso sino que también tuve que trabajar un 24 y 31 de diciembre
en la noche; no era muy fácil pasar esas fechas trabajando y menos por la noche pero es algo
que agradezco, ya que me dejo muchas enseñanzas.

Después de haber andado en casi todas las clínicas del IMSS, por fin llego mi base y me llego
en San Mateo Atenco, estaba súper bien ya que en esa clínica, estoy solo soy la única
laboratorista y no tengo con quien pelear, aunque algún momento si fue muy difícil ya que
trabajar con la población de San Mateo Atenco es un poco grosera y medio fea a veces la
gente de hecho si tenía mucho problema con un Señor que cada vez que iba al laboratorio, me
ponía una queja.

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Y las quejas, no me hacían nada bien ya que me mandaban a la mixta disciplinaria, eso es una
instancia en donde te castigan pero por fin el señor dejo de ir, su esposa me comento que ya se
había ido de Toluca; se fue para Oaxaca, eso fue un gran alivio a mi vida laboral.

Bueno cuando ya estaba en San Mateo Atenco empecé a ver lo que podría estudiar ya que no
me quería quedar solamente como técnica, y me fui a la licenciatura de odontología, solo dure
dos cuatrimestres ya que, casi no veía a mi hijo en ese año escolar el bajo mucho de
calificaciones, se portaba mal en la escuela y a veces le hacía muchos corajes a mi mamá por
lo cual decidí salirme de la carrera ya que por la mañana trabajaba y por la tarde estudiaba. Y
eso no era vida.

Dejé de estudiar cuatro meses y decidí estudiar la licenciatura de psicología estaba más
relajado ya que únicamente iba a la escuela los sábados y en la semana ya me podía dedicar a
mi hijo.

Me gustó mucho la licenciatura, mi grupo me agrado demasiado yo era la jefe de grupo, y mi

mejor amiga de la licenciatura se llama Jessica, éramos muy unidas y también cómplices para
lo de las tareas, ella era una chica muy inteligente.

Se llegó el día de mi graduación, no estuvo muy bien ya que para la entrega de papeles, mi
papá llego por su lado y mi mamá y mi hermano llegaron por la de ellos; y para la cena
únicamente fui con mi hijo y con mi acompañante de baile, porque mis papá y mi hermano no
fueron por la situación familiar, que tenemos.

Solamente deje pasar cuatro meses después de mi salida para decidirme, entrar a la maestría en
la cual me siento súper bien además que estoy aprendiendo, demasiado.

Actualmente las dos maestras mejores que he tenido es mi maestra Tania y mi maestra Sandra,
la cual me encantan sus clases, y la forma en las que expone están súper bien, además de que
nos da muchas recomendaciones de libros. Es una maestra muy preparada.

Lo que también disfruto mucho son a mis compañeras de mesa, ya que nos hemos acoplado
súper bien. En especial a florecido una gran amistad con Peregrina, para los acontecimientos
importantes nos marcamos y platicamos mucho durante toda la semana.

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CONCLUSIONES

Son variadas y diferentes las conclusiones a las cuales pude llegar después de buscar
respuestas a través de un breve análisis autobiográfico. De alguna manera se retoman ideas,
que por cuestiones de la vida quedaron ocultos en mi memoria. Sin embargó recordé que
siempre le buscaba el por qué a las cosas que sucedían y las decisiones que tomaba. Al obtener
las respuestas de lo que actualmente hago me lleva a reflexionar sobre mi vida y el porque me
encuentro en determinada situación.

Haber conocido a muchas personas a lo largo de mi vida me llevó a aprender diferentes puntos
de vista y distintos enfoques de vivir y ahora puedo tomar decisiones de manera más
consciente y reflexiva.

Haber hecho este ejercicio autobiográfico ha superado mis expectativas sobre el conocimiento
que se puede adquirir mediante este tipo de actividades, ya que el conocimiento no sólo se
vive dentro de un aula, sino en todas las cosas que hacemos y creo que el fin último de la
autobiografía es aprender a autoconocernos, no sólo tener recuerdos de nuestra vida, sino los
sentimientos y las emociones por las que esas vivencias nos hicieron atravesar.

Así que quedo gratamente sorprendida de volver a conectarme con mi yo interno y aprender
que nuestros errores nos llevan a superarnos.

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REFERENCIAS

Bordignon, N. (julio-diciembre de 2005). El desarrollo psicosocial de Erik Erikson. El

diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2), 50-63.

Castillejo, J. (1994). La educación como fenómeno, proceso y resultado. En J. Castillejo, G.

Vázquez, A. Colom, & J. Sarramona, Teoría dela Educación (págs. 15-28). Madrid:
Taurus.

Craig, G. (1997). Desarrollo Psicológico. México: Prentice Hall Hispanoamérica, S.A.

Durkheim, E. (1975). Educación y sociedad (2ª ed.). Barcelona: Península.

Klein, N. (2007). La doctrina del shock. Barcelona: Paidós.

Marueta, M., & Osorio, M. (2009). Psicología de la familia en países latinos del Siglo XXI.
México: Amapsi Editorial.

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