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grac(:) y gNFCJ
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Lenguaje y
Comunicación
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Menciona características Nivel de desempeño
de objetos y personas que conoce y observa.
I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Conoce palabras y Nivel de desempeño
expresiones que se utilizan en su medio familiar y
I B S S
localidad, y reconoce su significado.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Comenta e identifica algunas Nivel de desempeño
características de textos informativos.
I B S S
Los elefantes
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Describe a los personajes del cuento de caperucita roja. Pide ayuda
a un adulto para registrarlo. En el recuadro de abajo dibuja cómo es el lugar donde
vivía la abuelita y descríbelo.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Cuenta historias de Nivel de desempeño
invención propia y expresa opiniones sobre las de
I B S S
otros compañeros.
Luego
Después
Al final
Aprendizaje esperado: Expresa gráficamente Nivel de desempeño
narraciones con recursos personales.
I B S S
Instrucciones: Escribe el cuento de “Los tres cerditos y el lobo”, utiliza las letras
que conozcas.
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
La mariposa
La mariposa se posa,
Se posa en la flor.
¡Alégrate mariposa!
La primavera llegó.
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Encierra del mismo color las palabras que riman en los siguientes
textos.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño
trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño
trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Dice relatos de la tradición Nivel de desempeño
oral que le son familiares.
I B S S
- -
•
- .
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Q [ Observacbnes
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Escribe tu nombre:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos Nivel de desempeño
propósitos e identifica el de algunos compañeros.
I B S S
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Ññ Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño
diversos propósitos e identifica el de algunos
I B S S
compañeros.
Me llamo:
Soy:
Tengo: años
Mi cumpleaños es:
Vivo en:
Mi mamá se llama:
Mi papá se llama:
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto y recorta una noticia del periódico
que te llame la atención, pégala a continuación y comenta de qué trata.
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Pensamiento
matemático
Pensamiento Matemático
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño
mayores a 20 elementos.
I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y Nivel de desempeño
escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la convencional. I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica Nivel de desempeño
colecciones con base en la cantidad de elementos.
I B S S
Instrucciones: Completa las manchas de las ranas para que todas tengan 10.
Colorea de naranja la rana a la que le agregaste más.
Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño
elementos de una colección con la sucesión numérica
I B S S
escrita, del 1 al 30.
$9
$6
$8
$7
$10
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño
de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10
I B S S
en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Instrucciones: Dibuja las monedas que necesites para comprar los productos.
$ 5 $ 3 $12 $ 8
Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de Nivel de desempeño
los números en la vida cotidiana y entiende qué
I B S S
significan.
Instrucciones: Encierra los números que encuentres y comenta para qué sirven.
Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de Nivel de desempeño
los números en la vida cotidiana y entiende qué
I B S S
significan.
Instrucciones: Cuenta los dulces y dibuja los que necesites para tener la misma
cantidad. Escribe en el cuadro cuántos dulces hay en total.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño
del conteo y con acciones sobre las colecciones.
I B S S
Instrucciones: Dibuja los dulces que faltan para que cada niño tenga la misma
cantidad que marcan los dados.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño
del conteo y con acciones sobre las colecciones.
I B S S
Instrucciones: Reparte los lápices para que le toque la misma cantidad a cada
niño. Escribe tu respuesta en el cuadro.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño
del conteo y con acciones sobre las colecciones.
I B S S
Instrucciones:
Pensamiento Matemático 1
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Observa la siguiente gráfica sobre los juguetes favoritos del grupo y
responde.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya Nivel de desempeño
ubicación desconoce, a través de la interpretación
I B S S
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Observaciones:
o 1
Per\SC1rnler\-to TnC1-terné1-tiCo
Nombre: 1 _F_e_c_ha_:
AprendizaJe esperado Reproduce modelos con Nivel de desempeño
formas¡ figuras 8 cuerpos geométricos.
1 B 1 S 1 S
Instrucciones• Reproduce con a8uda del tangram la siguiente figura.
Observaciones•
o
O Anexo
----
----
----
----
----
----
----
----
----
o _N_omb_r_e_: l _F_e_c_ha_:
Apren
dizaJe
con
forma
s¡ figu
ras 8
cuerpo
s
geom
étrico
s.
Instruccione
s Reproduce
el modelo
utilizando las
retículas.
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0 l
Nivel de S
desempeño 1
S
1 B 1
[ Observa
cbnes
0 l
o N_o_m b_r_e_:--------------------------_Fe_c_h_a_:
AprendizaJe esperado Reproduce modelos con Nivel de desempeño
formas¡ figuras 8 cuerpos geométricos.
1 B 1 S 1 S
Instrucciones Reproduce el modelo utilizando las retículas.
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o "
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[
0
Observacbnes
l
Pensamiento Matemático
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones Nivel de desempeño
con formas, figuras y cuerpos geométricos.
I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Compara distancias Nivel de desempeño
mediante el uso de un intermediario.
I B S S
Instrucciones: Con ayuda de un clip mide los siguientes lápices y anota tus
resultados.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Mide objetos o distancias Nivel de desempeño
mediante el uso de unidades no convencionales.
I B S S
Instrucciones: Observa las imágenes y comparte con tu maestra qué crees que
sucedió.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Usa unidades no Nivel de desempeño
convencionales para medir la capacidad con
I B S S
distintos propósitos.
¿Cuántos vasos
crees que necesitas
para llenar la jarra?
Anota tu respuesta
Comprueba tu
estimación, llenando la
jarra, cuenta cada
vaso y anota con
cuántos vasos se
llenó.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Usa unidades no Nivel de desempeño
convencionales para medir la capacidad con
I B S S
distintos propósitos.
Mi animal favorito
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Comunica sus hallazgos al Nivel de desempeño
observar seres vivos, fenómenos y elementos
I B S S
naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Describe y explica las Nivel de desempeño
características comunes que identifica entre
I B S S
seres vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
Instrucciones: Colorea la imagen de los seres vivos y explica por qué lo son.
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y Nivel de desempeño
materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y Nivel de desempeño
materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
I B S S
Instrucciones:
Después de realizar el experimento. Registra lo siguiente:
Instrucciones: Colorea las medidas para prevenir enfermedades. Comenta con tus
compañeros y maestra cuáles practicas.
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Colorea los alimentos saludables y tacha con color rojo los que son
chatarra y perjudican tu salud.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de Nivel de desempeño
una alimentación correcta y los beneficios que
I B S S
aporta al cuidado de la salud.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de Nivel de desempeño
una alimentación correcta y los beneficios que
I B S S
aporta al cuidado de la salud.
Instrucciones: Recorta y pega los alimentos del anexo y clasifícalos en el plato del buen
comer. No olvides colorearlo antes.
o
Anexo
MIU<.
rr:?. ,
o
·
---------------------------------------
o[
Observacbnes
l
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Identifica y explica algunos Nivel de desempeño
efectos favorables y desfavorables de la acción
I B S S
humana sobre el medioambiente.
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y platica sobre ella. Encierra con color
rojo los efectos de la contaminación.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del Nivel de desempeño
medioambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del reconocimiento de algunas I B S S
fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Instrucciones: Investiga con tus abuelitos los juegos con los que se divertían
cuando eran niños, escríbelos y dibújalos. En la otra columna escribe y dibuja
los juegos con los que tú te diviertes ahora.
ANTES AHORA
Aprendizaje esperado: Explica las Nivel de desempeño
transformaciones en los espacios de su localidad
I B S S
con el paso del tiempo, a partir de imágenes y
testimonios..
Instrucciones: Recorta los personajes del anexo y crea una obra de teatro con
títeres.
o Anexo
o
o
Artes
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes Nivel de desempeño
visuales en creaciones propias.
I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Combina colores Nivel de desempeño
para obtener nuevos colores y tonalidades. I B S S
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Combina colores Nivel de desempeño
para obtener nuevos colores y tonalidades. I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “El grito de Edward Munch”
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y Nivel de desempeño
pinturas que haya observado.
I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “La noche estrellada” de Vincent
Van Gogh.
o Ar-res
L N_om_b_r_e_: -----------------'11 Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas 8 Nivel de desempeño
pinturas que ha8a observado.
1 B 1 S 1 S
Instrucciones DibUJO la pintura que más te ha8a gustado de las que observaste
o
o [ Observacbnes l
Artes
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos Nivel de desempeño
que escucha con las fuentes sonoras que I B S S
los emiten.
servaciones:
Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio Nivel de desempeño
artístico de su localidad, su país o de otro lugar
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones I B S S
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio Nivel de desempeño
artístico de su localidad, su país o de otro lugar
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones I B S S
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
“El grito” (EdWard Munch, 1893) “La lección” (Pablo Picasso, 1934)
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Conoce y describe obras Nivel de desempeño
artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
I B S S
Instrucciones• Utiliza la técnica de pintura dactilar (utiliza tus dedos como pincel)
para pintar la siguiente imagen.
-----------------------------------------------------------------------
o DO
DO
o -
·-
o
[ Observacbnes
1
o Ar-res
1 Nom_b_r_e_: -----------------'11 Fecha:
i-
lnstrucciones Utiliza la técnica de puntillismo (puedes utilizar hisopos de algodón)
para pintar la siguiente imagen.
f-
1-
o
1
1-
f-
f-
1-
l
ervaciones•
o
[ Obs
o Ar-res
L_I_N_om_b_r_e_: -----------------'11 Fecha:
o
o [ Observacbnes
l
Educación
Socioemocional
o N_o_m_br_e_:------------------ F_e_ch_a:
AprendizaJe esperado Reconoce 8 expresa Nivel de desempeño
características personales su nombre¡ cómo es
físicamente¡ qué le gusta¡ qué no le gusta¡ qué se 1 1 B 1 S 1 S
le facilita 8 qué se le dificulta.
MiS cpSaS -,
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crezca <J.1,1iero : Color 1-
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AprendizaJe esperado Reconoce 8 expresa Nivel de desempeño
características personales su nombre¡ cómo es
físicamente¡ qué le gusta¡ qué no le gusta¡ qué se S
le facilita 8 qué se le dificulta.
Observaciones•
o
Educación socioemocional
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra Nivel de desempeño
situaciones que le generan alegría, seguridad,
I B S S
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Instrucciones: Dibuja en cada frasco algo que te haga sentir esa emoción.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra Nivel de desempeño
situaciones que le generan alegría, seguridad,
I B S S
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Instrucciones: Dibuja la emoción que sientes en este momento y explica por qué
te sientes así.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño
conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
I B S S
actividades en equipo.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño
conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
I B S S
actividades en equipo.
Instrucciones: Colorea las imágenes de las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Educación socioemocional
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Dibuja dentro de la estrella las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Observaciones:
Educación socioemocional
Nombre: Fecha:
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Habla de sus conductas y de Nivel de desempeño
las de otros, y explica las consecuencias de algunas
I B S S
de ellas para relacionarse con otros.
Observaciones:
Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la Nivel de desempeño
convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y
I B S S
actúa con apego a ellos.
Observaciones:
Educación física
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza tus colores para trazar el camino de la mariquita hacia las
flores.
Educación física
Nombre: Fecha:
o
o
Educación física
Nombre: Fecha:
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