1. Identificar las ideas fuerza del modelo ecológico de Bronfrenbenner.

Quizá me equivoque al malentender el lenguaje, o quizá sean mis ansias de

deconstruir cada situación o término que me atraiga, por enamorado del verbo que nos
han encomendado, pues entonces, escribiré como Yo mismo entiendo:

La aplicación del método ecológico de Bronfrenbenner según el artículo

compartido figura el año 2002; ahora, 18 años después se sabe que son tres sistemas más;
suscitaré la lectura, las ideas principales del sistema ecológico son:

1.1 Microsistema
Se refiere fundamentalmente a las interrelaciones personales cercanas, y lo
componen todos aquellos grupos de personas con las que interactúa y que influyen en la
conformación de la identidad del individuo, ejemplo: La familia y los amigos.
1.2 Mesosistema
Se refiere a la interacción entre dos o más microsistemas, donde el punto de
interacción es el individuo, ejemplo: Cuando los padres coordinan esfuerzos con los
docentes para educar a los niños.
1.3 Exosistema
Se refiere a los sistemas ambientales en los que la persona puede estar o no
incluida directamente, pero en los que se producen hechos que van a afectar a su
contexto, ejemplo: Las circunstancias laborales que pueden afectar a otros miembros de
la familia.
1.4 Macrosistema
Se refiere a los marcos culturales o ideológicos que pueden afectar
transversalmente a los sistemas de menor orden, es decir, la cultura y la sub cultura en la
que se desenvuelve la persona y todos los individuos de una comunidad, ejemplo: Las
actitudes, las ideologías, valores y costumbres.

Resaltar que, lo anterior mencionado es un significado fuera del contexto

oncológico, hecho para su mayor comprensión, sì se quiere introducir el concepto de
psicología oncológica, entonces sería de orden intrahospitalario y extra; ya que la
educación a la familia y al paciente es lo debido, en cuanto a la aceptación de la idiopatía
oncológica.

2. Hablar de un caso donde se pueda aplicar el modelo ecológico, ya sea en la

localidad, zona u otros.
El ejemplo tangible que podríamos dar sería la delincuencia – del pillaje y
pandillaje- del distrito de San Juan de Lurigancho, las estadísticas del 2011 al 2017 (INEI,
2018);refieren que al inicio hubo 9 959 denuncias por los delitos, y que el año con
mayores denuncias fue el 2016; con 14 587 denuncias, esto quiere decir que hay un
incremento.

Ahora, usando los modelos como ejemplo, diríamos que, la cultura que reciben,
porque es válido referirse a una cultura delincuencial, porque se imparte o cunde
mediante la educación en las calles o en la misma casa; que éste aprendizaje que se forma
como costumbre la falta de moral (macrosistema), consecuencia del robo violento es el
gasto de reponer lo robado para el afectado o víctima (exosistema), y quizá hubiera un
familiar del delincuente que intente cambiar la mentalidad de este, ser una persona de
bien (mesosistema) y así no afecte a sus padres, hermanos o quizá futuros hijos, dicho de
los actos delincuenciales (microsistema).

En el anterior ejemplo se puede ver como un problema estadístico grande, en

crecimiento, porque la pobreza engendra más pobreza, sea cultural o económica, al final
todos están enlazados, tanto la victima (porqué quizá haya sido tan violento el robo que
fue traumático) como el ladrón (que la conducta aprendida de la sociedad donde vive es
normal), tratar de entender y dar solución a ello es la tarea del psicólogo.

Referencia:
Inei. (2018). Recuperado el 09 de Abril del 2020 de: https://www.inei.gob.pe/media/
MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1534/libro.pdf