Fase 3 - Matemáticas en la vida cotidiana

Presentado por:

Cristian Elazar Torres – Código:

Eivar Darío Benavidez – Código:

Johanna Patricia Olaya – Código: 1129530989

Omar Rodríguez – Código: 72154752

Yesica Yeraldin Cabezas – Código: 1082690367

Presentado a:

Wualberto José Roca

Matemáticas y cultura 551116_6

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias de la Educación

abril de 2020
 INTRODUCCIÓN

Las matemáticas están presentes en nuestra vida cotidiana, en este caso se hace

referencia a los elementos matemáticos que se observan en spots publicitarios, teniendo en

cuenta que encontramos anuncios en prensa, radio, televisión e internet; en vallas,

escaparates y paradas de autobús; también en los acontecimientos deportivos. La

publicidad nos envuelve y nos busca, incitándonos una y otra vez al consumo; y es eficaz,

pues lo consigue. Utiliza hábilmente nuestros prejuicios, necesidades, caprichos y anhelos

recurriendo a un amplio abanico de recursos comunicativos. Es seductora e innovadora, no

en vano sus artífices son llamados “creativos”. El consumidor que sea analfabeto funcional

ante alguno de sus muchos lenguajes está indefenso porque los anuncios seducen con

imágenes, músicas, asociaciones oníricas, juegos de palabras y códigos de todo tipo,

¡también matemáticos!

Cuerpo del trabajo

Primer Spots publicitario: https://youtu.be/xSS0jzeCMNM

análisis matemático: en este spot vemos claramente evidenciado el pensamiento espacial

y sistemas geométricos, Pensamiento aleatorio y sistema de datos y pensamiento numérico

y sistema numérico. Los gráficos lineales que se logran observar en los mapas muestran

una distribución donde se utiliza el sistema espacial sobre una superficie plana. Hacemos

uso de la geometría que en otros tiempos no hubiera sido tan fácil de graficar, pero que en

ella actualidad y gracias a los avances se puede hacer de una manera más rápida y sencilla.

1. Geometría: El entorno está lleno de formas geométricas; en la vida cotidiana es

indispensable el conocimiento geométrico básico para orientarse adecuadamente en

el espacio, haciendo estimaciones sobre formas y distancias, para distribuir objetos.

Los mapas que tienen sobre la mesa representan rectángulos y al doblarlos forman

rectángulos, además en el teclado se observan cuadrados y el circulo en los

diferentes objetos encontrados.

 2. Geometría: líneas verticales y horizontales, medición del espacio que utilizan para

jugar con los aviones y el barco.

3. Estadística: En el spot se pueden obtener datos e informaciones que son ya de por

sí numéricos o que se pueden transformar en números. ejemplo cuando se refiere a

los diferentes tipos de clientes, diferentes destinos de viajes que se pueden observar

además cuando relata lo que hacen sus clientes “consigo que cada día mis clientes

viajen a uno de los 242 países que hay en el mundo” y al hablar de las preferencias

de estos.

4. Calculo: se utilizaría para saber cuántos aviones aparecen en el spot(suma),

graficarlos de acuerdos a atributos como el color o el tamaño, quien lanzo más o

menos aviones entre hombres, mujeres y niños.

Segundo Spots publicitario: https://youtu.be/nQ3X53mrsYY

Análisis matemático:  este spot nos brinda una mirada muy buena de las matemáticas en

la vida cotidiana al ver como los pensamientos matemáticos trabajados en las diferentes

actividades del aula se vinculan aquí: pensamiento numérico y sistema numérico,

pensamiento espacial y sistemas geométricos, pensamiento métrico y sistema de medidas,

Pensamiento aleatorio y sistema de datos y se evidencian en las actividades realizadas por

el mecánico.

1. Geometría. las figuras geométricas; le sirven de apoyo para realizar la limpieza

con mayor rapidez, la escalera, las ruedas. También se observan líneas quebradas y

onduladas que dibuja con el detergente; círculos (llantas), cuadrados y rectángulos

(en diferentes elementos como pisos, espejos etc.) además de: líneas abiertas y

cerradas en los diferentes elementos encontrados en el lugar. las partes que limpia

están conformadas por figuras geométricas las baldosas del piso, de la pared, las

ventanas, el lavaplatos, mesas…

2. Conjuntos: que nos permitirá clasificar y organizar el lugar con todos los

elementos encontrados, así como está organizado el conjunto de utensilios de aseo,

se puede hacer conjuntos con los demás elementos que están allí teniendo en cuenta

atributos o características comunes, por ejemplo: conjunto de carros, conjunto de

blanqueadores, conjunto de herramientas, conjunto de lavamanos etc. Además,

podemos ver relaciones de pertenencia y no pertenencia.

3. Estadística: el promedio de tiempo que utilizó para realizar el aseo de todo el

taller. Calculo: para medir la cantidad de agua que utilizo para lavar el lugar.
 4. PROMEDIO (MEDIA ARITMÉTICA): para calcular el tiempo y blanqueadores

que utilizo para hacer el aseo. También se podrían realizar conteos de los elementos

encontrados allí y utilizando las cuatro operaciones matemáticas básicas, hacer un

conteo más rápido que ayude a hacer un inventario de los elementos del lugar y su

distribución y realizar sumas de la cantidad de recipientes de desinfectante

blanqueadores que utilizó para realizar el aseo, para dejar el taller reluciente.

Tercer Spot publicitario: https://youtu.be/qYglPX7nCSs

Análisis matemático: continuamos viendo como las matemáticas están presentes en cada

aspecto de la vida cotidiana y como aspectos de esta pueden ser llevados al aula de clases

para fortalecer el desarrollo de los pensamientos matemáticos en nuestros estudiantes

mediante los procesos matemáticos que se debe tener en cuenta para fortalecer los procesos

matemáticos vinculados a cada uno de estos.

CALCULO: se realizaron operaciones de cálculo para obtener el resultado de las

estadísticas. Además, se puede calcular el número de personas y animales que aparecen en

el spot y con los elementos formar conjuntos y con esos resultados realizar procesos de

clasificación, seriación y orden: según atributos o características comunes.

ESTADISTICAS: se mencionan datos estadísticos sobre las condiciones de salud que

tendremos los seres humanos en el 2030 a causa del sedentarismo y la obesidad que

permitiría aplicar un conjunto de técnicas que empleadas para la recolección, organización,

análisis e interpretación de datos.

PROBABILILIDAD: Teniendo en cuenta que La probabilidad es el cálculo matemático

que evalúa las posibilidades que existen de que una cosa suceda cuando interviene el aza,

aquí se aplica la probabilidad prediciendo con estadísticas los resultados de la obesidad y el

sedentarismo en el 2030.

GEOMETRIA: se observan diferentes elementos con forma de figuras geométricas

(como triángulos, rectángulos, cuadrados, círculos, líneas etc.) en la organización y

distribución de la cuidad: en la arquitectura de los edificios, ruedas de las bicicletas,

ventanas, barandas, líneas en las calles.

 Conclusiones

Con la siguiente actividad se puede concluir lo importante que es adquirir diversos

conocimientos y comprender la evolución de los conceptos matemáticos para poder

ponerlos en práctica en determinados momentos.

Las matemáticas antes eran visto solo como un tipo de lenguaje matemático, pero a

través del tiempo estas han ido innovando, tanto así, que la publicidad está utilizando

actualmente figuras y símbolos matemáticos convirtiéndose en un eficaz vehículo

transmisor de ideas para el marketing. Ocurre, por ejemplo, cuando se intenta asimilar la

perfección geométrica con la calidad del producto.

 Bibliografía

MEN, M. D. (2006). Estándares Básicos de Competencias en matemáticas. Bogotá:

Cooperativa Editorial Magisterio.

Spots publicitarios: https://youtu.be/xSS0jzeCMNM,

https://youtu.be/nQ3X53mrsYY y https://youtu.be/qYglPX7nCSs