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Programa de Formación: Código: 228185 SISTEMAS

Versión: 2
Realizar diagnóstico de la propuesta e
Nombre del Proyecto:
implementación de una unidad de mantenimiento
SISTEMAS Código: 505320 NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SERVICIO preventivo y predictivo de equipos de cómputo
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
redes y soluciones informáticas Versión: 02
Fase del proyecto: Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1, 2, 3 Y 4 GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
Realizar el ESCENARIO (Herramienta -
Reconocimiento de los (Aula, equipo) LIMPIA
elementos de la Laboratorio,
1. unidad
IDENTIFICACIÓN CONTACTOS,
DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Mainboard, sus taller, COMPUTADORA
ALCOHOL
conexiones, jumper y productiva) y DE ESCRITORIO Y
posición de sus correas. elementos y PORTÁTILES ISOPROPILICO,
Reconocimiento de las condiciones de VIDEO BEAN TINER,
partes mínimas de un seguridad MULTÍMETRO CREMA
procesador su industrial, salud JUEGO DE LLAVES DISIPADORA,
funcionamiento ocupacional y Y PUNTAS ALLEN LUBRICANTE
2. INTRODUCCIÓN interno. medio ambiente PROBADOR DE PARA
Sistema de FASE PIÑONERIA,
Uno de los desafíos en diseño curricular, es responder con efectividad a los requerimientos de
refrigeración de los SERIE FLUX-FLU
calificación del sector productivo.
diferentesUn sector que ha venido ganando espacio en el mercado
MANILLA
laboral es la administración procesadores.
de procesos que apuntan al mantenimiento y ensamble de PC, sus
ANTIESTÁTICA
Actividad
componentes, (es) del yConocer
periféricos sistemas de redes. Por eso ha sido
los diferentes muy importante para el
BLOWER
Proyecto: del presente
desarrollo tipos de memoria RAM PISTOLA TERMICA
y memoria ROM. CAUTÍN
Ejecutar el mantenimiento Repaso de los
Programa curricular que un equipo de instructores mancomunadamente PINZAS haya dado respuesta a
preventivo
normas de quipos
laborales de de diferentes tipos de
diversas titulaciones que son pertinentes con la CORTA FRÍO
administración y gestión de
tarjetas adaptadoras o CAIMANES
estos procesos tecnológicos.
cómputo. Las normas
interfaces de fax
que componen este currículo garantizan el desarrollo
FUENTES
de competencias que apuntan
3. ESTRUCTURACION modem,hacia
DIDACTICA el sonido
video
DE desarrollo
LAS de la DE
ACTIVIDADES comunicación efectiva, respeto por el
REGULADAS
APRENDIZAJE
.
ambiente, etc.
Conocer los diferentes
tipos de unidades
Compromiso con su salud corporal, búsqueda de de la información propias de su hacer y
almacenamiento para
crecimiento personal, esto con datosel lógicos,
fin de explicitar
usados el carácter integral de la Formación, que
propone como producto un Talento Humano productivo con capacidad innovadora, afectiva,
en los computadores.
Fuentes de poder,
respetuosa del ambiente y de convivencia que le permitan con facilidad adaptarse a entornos
Instalaciones eléctricas
laborales dinámicos resultado decomputadores
para la Globalización
y y del avance tecnológico. Es así como en la
misma dinámica del desarrollo de las
aparatos decompetencias
protección, se integraron en sus componentes,
(cortapicos, regulador,
elementos ambientales, de seguridad,
estabilizador,
higiene ocupacional, de comunicación y específicos de la
tecnología afines con el quehacer, además
acondicionador, deon-
ups estrategias que propician el pensamiento Página 1 de 4
line, off-line,
innovador, de análisis de objetos, trabajos por proyectos y estudios de casos.
interactiva) fuentes de
poder y sus respectivos
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
A continuación, visualizar las siguientes imágenes y contestar las siguientes preguntas con base en
casos económicos
SERVICIOa NACIONAL
nivel empresarial de sus sistemas
DE APRENDIZAJE de cómputo.
SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos:


(Equipos/Herramientas) Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
1. Que consecuencia genera a una empresa el no realizar un previo mantenimiento preventivo a y medio ambiente
Ejecutar el nivel de
100 hardware a sus equipos de cómputo.
COMPUTADORA 10 HOJAS DE BLOCK 1 de c/u  Tecnólogo 3 Tics y electrónica 
DE ESCRITORIO Y LAPICES,
mantenimient PORTÁTILES LAPICEROS
2. Qué consecuencias
o preventivo puede tener una empresa
VIDEO BEAN elPAPEL
no BOOM
tener un cronograma de mantenimiento
CARGADORES BORRADOR
de quipos depreventivo a sus equipos de cómputo.
CAUTÍN SOLDADURA
MULTIMETRO LIMPIA
cómputo. ESTACIONES CONTACTOS
REGULADAS ALCOHOL
Realizar 3. Qué consecuencias puede generar a una ISOPROPILICO
empresa al no realizar procesos de actualización de
sus
TINER
diagnóstico yequipos de cómputo a nivel de hardware.
verificación
del 4. Qué consecuencias puede ocasionar a una empresa el no tener personal capacitado en el
funcionamienmantenimiento preventivo a nivel de hardware de sus equipos de cómputo.
to de los
equipos de
INSTRUCTOR: VICTOR HUGO HERRERA
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
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1. ¿Cómo puede usted realizar mantenimientos preventivos en sus equipos de cómputo?


SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

cómputo.

Planear
actividades de
mantenimient
o de acuerdo
al análisis de
requerimient
os.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

DISSABLE, ENABLE, FANS, PCI, ISA, AGP, SOQUET, RAM, ROM, ACCES, REMOTE, SETUP, BIOS, MAINBOARD,
CLEAR, COPY, DIR, SLOT, ATX, SPEAKER, IDE, FLOPPY, CPU, JOYSTICK, USB, LPT, PS2, AMR, CHISEP, PC,
BOOT, ADVANCE, DEFAULT, SAVE, EXIT, HDD, DIM, SIMM, BUS, COULER, COM, AUDI, FAILIURER,
PASSWORD, LOAD, SYSTEM, SUSPENDED, INTEGRATE, PERIPHERAL, USER, POWER, MANAGEMENT, PNP,
RESTORE, STATUS, I/O, HELP, STATE, FUNCTION, CONFIGURATION, FRECUENCY, SELECT, NAVIGATION,
CLOCK, CLOUSTERS, FAT, CHECKING, LAN, MEMORY, PARITY, SECURITY, PALLETE, VGA, HELP, REPORT

INSTRUCTOR: VICTOR HUGO HERRERA


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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://sismancom.blogspot.com/p/arquitectura-de-hardware.html

http://arquitecturadehardware11-1.blogspot.com/

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001839/modulo/contenido_1.htm

http://www.kamaleon.com.co/categoria.asp?Categ=Computadores&StrCateg=19

http://www.dell.com/co/empresas/p/desktops-n-workstations?ST=+cotizar
%20+computadora&dgc=ST&cid=77741&lid=1987445&acd=12257133932347400

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

INSTRUCTORES

VICTOR HUGO HERRERA OCAMPO

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