Planificación de Unidad de Aprendizaje.

Asignatur Artes visuales Curso 2º básico

a
Semestre I semestre Meses Mayo a Julio
N° de II unidad Semanas 10 semanas
Unidad estimadas.
Profesor/a Karin Toledo Mellado Año 2020

Nombre de la Expresión Creativa Visual

Unidad

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OA_1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno
natural: figura humana y paisajes chilenos; entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile; entorno artístico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo.

OA_3
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras); procedimientos
de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

OA_4
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras
de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de
arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).

OA_5
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.

Contenidos Actitudes

- Observación del entorno.
- Expresar emociones.
- Comunicar sus expresiones.
- Explicar preferencias
OAA_C
Valorar y cuidar el patrimonio
artístico de su comunidad, región,
país y de la humanidad.
 OAA_D
Demostrar disposición a desarrollar
su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando
divergentemente

SEMANA DEL 06 MAYO AL 03 DE JUNIO

CLASE Secuencia Didáctica/Metodológica Indicadores Recursos

de Evaluación
Clase 1 OA_1 Describen Data.
observacione PPT.
Objetivo: s de Cartulina de
Expresar emociones e ideas en sus imágenes y colores.
trabajos de arte a partir de la obras de arte Pegamento.
experimentación con diversos de personas, Tijeras.
materiales.
del entorno, Plumones
de otros de colores.
Actividad:
La docente da a conocer el objetivo ámbitos y Imágenes.
de la clase. Retroalimentación de paisajes
contenido visto la clase anterior. chilenos
Los estudiantes observan
presentación de pinturas y
fotografías de personas hechas por
diferentes artistas, la docente guía la
conversación con preguntas como:
 ¿quiénes son las personas
que aparecen en estas
fotografías y pinturas?
 ¿las conoce, por qué serán
importantes?
 ¿qué personas son
importantes en nuestro país y
el mundo? ¿Por qué?
 Si tuviera que hacer un
retrato de una persona
importante, ¿a quién
retrataría? (por ejemplo:
cantante, actor, deportista,
otros)
  ¿cómo es la persona a quien
retrataría, qué importancia
tiene?
Los estudiantes seleccionan la
imagen que más les llamó la
atención de las observadas y
realizan un collage personal
basados en esa imagen, utilizando
materiales de reciclaje, papel de
colores y lápices pastel.
Se disipan dudas sobre los trabajos,
se mantiene lista de materiales para
la siguiente sesión.

Clase 2 OA_1 Describen Cartulina de

Objetivo: observacione colores.
Expresar emociones e ideas en sus s de Pegamento.
trabajos de arte a partir de la imágenes y Tijeras.
experimentación con diversos obras de arte Plumones
materiales. de personas, de colores.
del entorno,
Imágenes.
Actividad: de otros
La docente da a conocer el objetivo ámbitos y
de la sesión. Retroalimentación de paisajes
contenido visto la clase anterior. chilenos

Los estudiantes continúan

trabajando en el collage basados en
las imágenes observadas la clase
anterior, utilizando materiales de
reciclaje, papel de colores y lápices
pastel. Los estudiantes terminan el
trabajo en esta sesión.

Se disipan dudas sobre los trabajos,

se entrega lista de materiales para
la siguiente sesión.

Clase 3 OA_ 1, OA_2 Describen Data.

observaciones PPT.
Objetivo: de imágenes y Pegamento.
Experimentar y aplicar elementos obras de arte Tijeras.
del lenguaje visual en sus trabajos de personas, Plumones
de arte: líneas, colores y formas. del entorno, de de colores.
otros ámbitos
Imágenes.
Actividad: y paisajes
Tempera.
La docente da a conocer el objetivo chilenos.
de la sesión. Retroalimentación de Pincel.
contenido visto la clase anterior. Expresan Cartón
piedra.
 Observan presentación sobre emociones e
pinturas de paisaje chileno de ideas por
diferentes artistas, Pedro Lira, Juan medio de
Francisco González, Valenzuela esculturas y
Llanos y comentan sus collages, entre
características (por ejemplo: otros, con los
montañoso, desértico, marítimo, temas de
lacustre, campestre). personas.
El docente guía la conversación con
preguntas como: Crean
 ¿qué elementos típicos del pinturas,
paisaje chileno vemos en esculturas y
estas pinturas? collages
 ¿qué tipo de paisaje les gusta expresivas con
más: desierto, mar, bosque o el tema de
cordillera? personas, del
 ¿qué colores se usan en entorno, de
estas pinturas? otros ámbitos
y paisajes
chilenos.
Los estudiantes crean su propio
paisaje con témpera, material
reciclable, pasteles grasos, etc.
Eligiendo los elementos que más les
llamen la atención de las imágenes
observadas.

Se disipan dudas sobre los trabajos,

se entrega lista de materiales para
la siguiente sesión.

Clase 4 OA_1, OA_2 Describen Data.

observaciones PPT.
Objetivo: de imágenes y Pegamento.
Experimentar y aplicar elementos obras de arte Tijeras.
del lenguaje visual en sus trabajos de personas, Plumones
de arte: líneas, colores y formas del entorno, de de colores.
otros ámbitos
Imágenes.
Actividad: y paisajes
Tempera.
La docente da a conocer el objetivo chilenos.
de la sesión. Retroalimentación de Pincel.
contenido visto la clase anterior. Expresan Cartón
Los estudiantes continúan con la emociones e piedra.
actividad de la clase anterior. ideas por
Eligiendo los elementos que más les medio de
llamen la atención de las imágenes esculturas y
observadas la clase anterior. El collages, entre
trabajo se finaliza en esta sesión. otros, con los
Se comentan los trabajos, se temas de
 entrega lista de materiales para la
siguiente sesión personas.
Crean
pinturas,
esculturas y
collages
expresivas
con el tema
de personas,
del entorno,
de otros
ámbitos y
paisajes
chilenos

Clase 5 OA_1, OA_3 y OA_5. Describen Data.

observaciones Imágenes.
Objetivo: de imágenes y Cartulina.
Expresar y crear trabajos de arte a obras de arte Lápiz de
partir de la observación del: entorno de personas, mina.
cultural: personas y patrimonio del entorno, de Goma de
cultural de Chile- Entorno artístico: otros ámbitos borrar.
obras de arte local, chileno, y paisajes Lápices de
latinoamericano y del resto del chilenos. colores.
mundo. Plumones
Expresan de colores.
Actividad: emociones e
El docente da a conocer el objetivo ideas por
de la sesión. Retroalimentación de medio de
contenido visto la clase anterior. esculturas y
Los estudiantes observan y collages, entre
comentan presentación sobre otros, con los
retratos y escenas con niños de temas de
pintores chilenos de diferentes personas.
épocas, como Gil de Castro, Cosme
San Martín, Pedro Lira, Alfredo Crean
Valenzuela Puelma, Juan Francisco pinturas,
González, Benito Rebolledo o esculturas y
Alfredo Helsby, entre otros. collages
La docente guía la conversación con expresivas con
preguntas como: el tema de
¿Qué están haciendo los niños en personas, del
las pinturas? entorno, de
¿En qué se diferencian con los otros ámbitos
niños de ahora? y paisajes
¿Qué hacían antiguamente los niños chilenos.
los fines de semana? ¿Qué
hacemos nosotros?
› ¿a qué jugaban los niños en
 tiempos pasados? ¿A qué jugamos
ahora?

En grupos de máximo cuatro

integrantes, dibujan una escena
sobre medio pliego de cartón,
acerca del tema “niños realizando
alguna actividad”. Realizan collage
grupal

Acuerdan materiales para finalizar

collage.

SEMANA 10 DE JUNIO AL 8 DE JULIO

CLASE Secuencia Didáctica/Metodológica Indicadores de Recursos

Evaluación
Clase 1 OA_1, OA_3 y OA_5. Describen Data.
observaciones Imágenes.
Objetivo: de imágenes y Cartulina.
Expresar emociones e ideas en sus obras de arte Lápiz de
trabajos de arte, a partir de la de personas, mina.
experimentación con: materiales del entorno, de Goma de
diversos, técnica collage. otros ámbitos y borrar.
paisajes Lápices de
Actividad: chilenos. colores.
La docente da a conocer el Plumones
objetivo de la sesión. Expresan de colores.
Retroalimentación de contenido emociones e Papeles de
visto la clase anterior. ideas por colores.
Continúan desarrollando medio de Pegamento.
grupalmente collage sobre escena esculturas y Tijeras.
de niños realizando alguna collages, entre
actividad. otros, con los
temas de
Se comentan los trabajos usando personas.
como criterios:
Los sentimientos y emociones que Crean pinturas,
representan la manera de usar los esculturas y
colores y las formas lo que collages
quisieron expresar y /o transmitir. expresivas con
el tema de
personas, del
entorno, de
otros ámbitos y
 paisajes
chilenos.
Clase 2 OA_1, OA_5 Crean Data.
pinturas, PPT.
Objetivo: esculturas y Imágenes.
Expresar y crear trabajos de arte a collages con Cartulina.
partir de la observación del: entorno el tema de: Lápices de
cultural: personas y patrimonio retrato y colores.
cultural de Chile- Entorno artístico: autorretrato,
obras de arte local, chileno, patrimonio
latinoamericano y del resto del cultural de
mundo Chile.
Actividad:
Comunican
La docente da a conocer el objetivo
de la sesión. Retroalimentación de sus
contenido visto la clase anterior. preferencias
Los estudiantes observan retratos y frente al
escenas con niños de escultores de trabajo
diferentes épocas, como escultura personal y de
colonial americana, José Miguel otros, usando
Blanco, Lily Garafulic, José Perotti, la expresión
Edgar Degas o Joan Miró, entre oral y
otros. Comentan las diferencias y corporal.
semejanzas entre las esculturas. El
docente guía la conversación de los Explican
estudiantes con preguntas como:
cómo
¿cuáles son las diferencias entre
las diversas representaciones de
aplicaron los
los niños (colores y formas)? si elementos de
tuviera que representar niños en lenguaje
una escultura, ¿cómo lo haría? visual en sus
¿Qué material usaría? trabajos de
Dibujan bocetos para su escultura arte y el de
sus
Se disipan dudas sobre los compañeros.
trabajos, se entrega lista de
materiales para la siguiente sesión.
(arcilla, estecas, soporte de
madera, delantal, pote plástico,
bolsas.)
Clase OA_3, OA_4 y OA_5 Usan Data.
3 diferentes Imágenes.
Objetivo: materiales y Arcilla.
Expresar emociones e ideas en sus herramientas Diario.
trabajos de arte, a partir de la para realizar Agua.
experimentación con: materiales collages y Delantal.
de modelado Brocheta.
esculturas
 Actividad: (papel
La docente da a conocer el objetivo crepé,
de la sesión. Retroalimentación de volantín,
contenido visto la clase anterior. greda,
Los estudiantes modelan una arcilla,
escultura de arcilla de un niño/a. cartón, papel
Toman de guía el dibujo realizado
aluminio,
la sesión anterior. Luego la pintan
cola fría,
con témpera y realizan
terminaciones con materiales a su entre otros).
elección.
Observan y
Se comentan los trabajos, se describen en
entrega lista de materiales para la las obras de
siguiente sesión arte:

los elementos
(forma y
colores) y
objetos que
contienen

las escenas,
personajes y
temas

sus aspectos
originales y
posibles
significados
Clase OA_3, OA_4 y OA_5 Usan Data.
4 diferentes Imágenes.
Objetivo: materiales y Arcilla.
Expresar emociones e ideas en sus herramientas Diario.
trabajos de arte, a partir de la para realizar Agua.
experimentación collages y Delantal.
con: materiales de modelado Brocheta.
esculturas
Colaría.
(papel
Actividad: Tempera.
La docente da a conocer el objetivo crepé, Pincel.
de la sesión. Retroalimentación de volantín,
contenido visto la clase anterior. greda,
Los estudiantes terminan sus arcilla,
esculturas aplicando color, cartón, papel
posteriormente las sellan con aluminio,
colaría. Se monta en la sala una cola fría,
Exposición de obras, se realiza entre otros).
recorrido donde cada estudiante
explica brevemente su trabajo e Observan y
impresiones asociadas al material y describen en
proceso de construcción. las obras de
Comentan sus trabajos. arte:

los elementos
(forma y
colores) y
objetos que
contienen

las escenas,
personajes y
temas
sus aspectos
originales y
posibles
significados