MITO DEL ALGODÓN (Indios Yanomami, Venezuela)

Texo era un yanomami pequeño de estatura,pero ágil e inteligente. Mientras

todos los demás dormían en un chinchorro de bejuco, él dormía en uno muy fino
de algodón.
Los indios que lo visitaban no podían explicarse cómo hubiera podido
confeccionarse un chinchorro tan precioso. Texo, entonces, acompañó a los
curiosos visitantes a su conuco y les enseñó:
-Escojan una parcelita de terreno, lejos del plátano, de la yuca y de otras plantas
capaces de hacer morir la de almidón. Invoquen a Texoriwa (espíritu del colibrí),
siembre esta planta y traten de conservar las semillas de las platas viejas, si es
que quieren tener plantas nuevas; cuando éstas hayan crecido bastante, córtenles
las puntas, así las ramas quedarán más fuertes. Entonces brotarán las flores y se
formarán unos capullos. Lleven a su casa esos capullos, sáquenles las motas
blancas y póngalas a secar al sol para que se pongan más blancas ; luego quiten
las semillas y abran la mota, y todo estará listo para hilar.
Seguidamente, Texo enseñó a los yanomami a cultivar el algodón. Él ya no
siembra. Se surte recogiéndolo en los plantíos de sus alumnos. Es que Texo se
convirtió en colibrí, el cual, al hacer el nido, lo reviste de algodón.

Contar ¿qué habría sucedido si…?jugaremos a cambiar el mito con simples

preguntas y la imaginación,

Acercar al alumno a comprender el texto narrativo, mito, estructura y sus

características(transmisión oral
-Realizar anticipaciones a partir del título y de preguntas:…
-Presentar el texto a leer y trabajar sobre las estrategias cognitivas de la lectura,
realizando inferencias durante la lectura.
-Se explorarán saberes previos, formulando preguntas: ¿qué es un mito?¿tiene
personajes?¿por qué creen que existen los mitos?¿quiénes los habrán creado?
¿conocen algún mito?(registrando en la pizarra palabras clave que aportan los
niños)
-Intervención aportando información(mitos son narraciones de hechos que están
relacionados con lo sagrado,se transmitían en forma oral, son anónimos, sus
personajes son héroes y dioses, no datan de ninguna fecha, transcurren en un
tiempo impreciso, pertenecen a un mundo anterior al actual, al pasado, buscan
dar respuesta a situaciones y vivencias de la naturaleza de las cosas, donde el
hombre no encontraba respuestas con los saberes que poseía), se interrogará a los
alumnos sobre qué cuestiones se interrogaría el hombre del pasado.
-Se irá registrando una red conceptual con

-Explica brevemente de qué se trata el texto y describe los valores o creencias

que se transmiten
-Marca verdadero o falso

aparecen dioses
los personajes son personas comunes y corrientes
se explica ...
-
TAREA PARA LA CASA
Identificar en el texto la estructura de los mitos(introducción, conflicto,
desenlace)
-Se trabajará con el CLE
buscar palabras que no conozcan, qué características de los mitos aparecen en el
relato, hacer una lista con los personajes, qué explicaciones da este mito acerca
de la naturaleza.
-Comparar los mitos trabajados, llegar a concluir que los mitos tratan temas como
el origen de seres humanos, animales, el universo, etc.
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 5un momento, que creen que realmente sucedió el
portento que se está relatando.Hemos introducido también la definición de
cuento por partir de narraciones conocidas por el niño desde prácticamente desde
su nacimiento. A partir de estas narraciones analizar las semejanzas y
diferencias con los mitos y leyendas y facilitar con ello su
conocimiento.Objetivos generales.a.-Despertar y aumentar el interés de los
alumnos por la lectura de los mitos y leyendasb.-Potenciar la comprensión
lectora a través de los mitos y las leyendas. c.-Lograr que la mayoría de los
alumnos encuentren en los mitos y leyendas un goce, un placer estético.d.-
Fomentar en losalumnos una actitud reflexiva,críticay creativa.e.-Descubrir los
mitos y leyendas como relatos tradicionales que forman parte de nuestra
cultura.f.-Fomentar el uso de las TIC, como un instrumento más de
aprendizaje.g.-Descubrir cómo los mitos siguen siendo en la actualidad
motivo de interés para lectores de todas las edades.h.-Estudiar cómo la
Mitologíaha sido fuente de inspiración en la Artes Plásticas.Objetivos
específicos.a.1.-Aumentar el interés a través de actividades lúdicas:
narraciones orales, videos, teatros...a.2.-Despertar la imaginación a través de los
personajes y sus hazañas.

Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del

Arco. 2013-2015 6b.1.-Analizar dichas narraciones aprendiendo a extraer
la idea principal con el objeto de favorecer su comprensión.b.2.-Adquirir
estrategias de búsqueda de datos, hechos, ideas o conceptos.b.3.-Conocer su
estructura para entender mejor su contenido.c.1.-Descubrir el poder de la
fantasía para explicar fenómenos del mundo, de la naturaleza, de la historia.c.2.-
Recrearse en los poderes de dioses, en las luchas de los héroes, en las
venganzas, en las metamorfosis, laberintos...d.1.-Conocer la sociedad en la que
se originaron los mitos y leyendasd.2.-Analizar con actitud crítica y reflexiva por
qué se originaron los mitos.d.3.-Crear o inventar un mito o leyenda sobre un
fenómeno naturale.1.-Conocer diferentes mitos según el nivel madurativo de los
alumnos.e.2.-Compartir entre los diferentes alumnos (de nivel, de ciclo, de
colegio) los conocimientos adquiridos y las actividades realizadas acerca del
mito elegido.e.3.-Conocer el origen de diferentes mitos en otras culturas.f.1.-
Buscar a través de Internet, información sobre los mitos griegos y romanosf.2.-
Usar las TIC como instrumento de trabajo para la realización de
actividades relacionadas con la expresión y comprensión escrita.f.3.-Crear un
blog sobre el tema para almacenar y compartir información sobre el tema entre
todos los ciclos.g.1 Buscar personajes de películas o series de dibujos
animados actuales inspirados en aquellos personajes.g.2.-Indagar en nuestro
entorno más cercano influencias de sucesos y seres mitológicos.h.1
Investigar pinturas y esculturas que representen temas mitológicos.
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 7h.2 Descubrir autores que utilizaron hechos
mitológicos en sus creaciones artísticas.Metodología.El objetivo que nos
planteamos con la animación a la lectura no es simplemente un
acercamiento a los libros, es conseguir un hábito lector, es hacer de la lectura
una afición, una práctica de vida, de ahí que pretendamos desde el principio
despertar el interés por la lectura, conseguir una actitud positiva hacia la misma,
que permita la vivencia de la lectura recreativa.Hemos de partir de que este
proceso es lento y que el esfuerzo que significa leer en cuanto a abstracción,
soledad, reflexión, imaginación frente a múltiples ofertas que exigirían
menos esfuerzo y que son, por otra parte, enormemente atractivas y
gratificantes de inmediato, justificaremos la conveniencia de ayudar a ser
lectores.Todo esto justifica que si queremos aficionar a leer será preciso
crear un ambiente propicio a la lectura, ya que por otra parte se trata de
una opción personal que sólo alcanza su verdadero valor cuando se toma en
libertad.Se podría estructurar este proceso de la siguiente forma:No debemos
olvidar que se trata de una educación antes que una
instrumentalización, con un carácter lúdico antes que didáctico, pero al
mismo tiempo formativo, ya que un lector no nace se hace a lo largo de todo el
proceso de la educación.La metodología que vamos a utilizar para
promocionar la lectura y la comprensión lo vamos fundamentar en cuatro
bloques:Incitar motivar interesar formar lectores
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 8Estos cuatro pilares en los que vamos a fundamentar
nuestro proyecto están ampliamente desarrollados en nuestro Plan de
lectura por lo que aquí simplemente hacemos una pequeña reseña.1.-Animar
a leer desde la oralidad:El trabajo desde la oralidad se desarrolla paralelo a
la lectura y la escritura. El punto de partida es el juego oral con el lenguaje
en una aproximación fonética a las palabras.En este apartado las actividades las
podríamos dividir en dos bloques:oActividades lúdicas: El objetivo es
enriquecer el vocabulario, refuerzo y mejora de su pronunciación, ampliar sus
registros de expresión.oLa narración oral. Es un medio de expresión y
comunicación muy rico para estimular a la lectura. Los relatos pueden servir
también como base de otros aprendizajes.2.-Animar a leer desde el
libro:oRecopilación de distintos libros de mitos y leyendas para poder disponer de
una amplia gama y poder elegir los más adecuados al nivel de los
alumnos.oMontaren la biblioteca una exposición de dichos libros con el fin
de convertir la biblioteca en “algo vivo” dentro de este proyecto.1.-Animar a
leer desde la oralidad2.-Animar a leer desde el libro.3.-Animar a leer desde la
escritura.4.-Animar a leer desde otros medios
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 9Las actividades irán encaminadas a la realización de
lectura en voz alta, lecturas dialogadas,...3.-Animar a leer desde la
escritura.Partiendo de que la lectura y la escritura son dos tareas
estrechamente ligadas, se harán descripciones, resúmenes, búsquedas en el
diccionario,... 4.-Animar a leer desde otros mediosLa lectura no se limita
necesariamente al código verbal. Vivimos rodeados por una multiplicidad
de medios y lenguajes: el cine, la televisión, los
anuncios...Lamentablemente, este contacto con los medios de comunicación es
más una relación de consumo que una postura crítica de lectura. Formar lectores
supone integrar todotipo de lenguajes en el programa de lectura del
centro, promover una visión global que interrelacione los medios y preparar
a niños y jóvenes para acceder, de un modo crítico, a la oferta de lectura que
ofrecen las nuevas modalidades.Las actividades que se desarrollarán en los
distintos ciclos y niveles se apoyarán en estos cuatro aspectos, variando el nivel
de dificultad según el nivel madurativo de los niños.Se describirán
detalladamente en el apartado “Desarrollo de las actividades”Recursos.Para la
realización de este proyecto contaremos con recursos:oRecursosliterarios,que
disponemos en la biblioteca del Centro, del Pueblo y en la Biblioteca Municipal
de Segovia, así como los apartados por los propios alumnos.oRecursos
informáticos.
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 10oRecursoshumanos: entre el profesorado disponemos
de excelentes cuentacuentos y además utilizaremos a los alumnos de cursos
superiores para ir a contar las historias a cursos más pequeños.
Temporalización.El proyecto que presentamos está diseñando para
realizarse durante dos cursos escolares. Iniciando en este 2012-13 el tema de
Mitos y desarrollando en el siguiente 2013-14 el correspondiente a
Leyendas.Desarrollo de las actividades.Distribución de actividades por
ciclosEDUCACIÓN INFANTILoVisualizar dibujos animados sobre
diferentes mitos y seres mitológicos(unicornios, pegasos,
centauros...)oConversaciones sobre estos mitos y seres
mitológicos.oNarraciones.oPoesías.oDibujos libresoColorear, decorar murales
sobre dicho tema para exponeren el mural de la biblioteca.PRIMER
CICLOOBJETIVOS ESPECIFICOSa.1. Aumentar el interés a través de actividades
lúdicas: narraciones orales, videos, teatros...a.2. Despertar la imaginación a
través de los personajes y sus hazañas.
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 11b.1. Analizar dichas narraciones, aprendiendo a extraer
la idea principal con el objeto de favorecer su comprensión.c.2. Recrearse en los
poderes de los dioses, en las luchas de los héroes, en las venganzas, en las
metamorfosis, laberintos...e.1. Conocer diferentes mitos segúnel nivel
madurativo de los alumnos.e.2. Compartir entre los diferentes alumnos(de nivel,
ciclo, colegio) los conocimientos adquiridos y las actividades realizadas acerca del
mito elegido.g.1. Buscar personajes de películas o series de dibujos animados
actuales inspirados en aquellos personajes.h.1. Conocer pinturas y esculturas que
representen temas mitológicos.h.2. Descubrir autores que utilizaron hechos
mitológicos en sus creaciones artísticas.SUGERENCIAS:Incluir los mitos de otras
culturas: africanas, hispanas y nórdicas.DESARROLLO DE ACTIVIDADES1.
(Introducción) Acercamiento al conocimiento de los mitos y lo que son a través de
la narración oral y de la representación de los mismos.2.Lectura de textos y
comprensión de los mismos.3.Quelos alumnos resuman un texto leído sobre el
tema asus compañeros.4.Ambientacion de los lugares del centro.5.Teatrealizar
las diferentes historias sobre los mitos.ESQUEMA DE EVALUACION1.Evaluación de
los objetivos generales.2. Evaluacion de los objetivos específicos.3. Evaluacion de
los contenidos4. Evaluacion de la temporalizarían.
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 125. Evaluacion de la metodología6. Evaluacion del
desarrollo de las actividades.SEGUNDO CICLOoOralidad: narraciones,
dramatizaciones, debates sobre el contenido de lo escuchado...oLibro:-
Lecturas de diferentes mitos con la entonación, la pronunciación y la velocidad
adecuada.-Realizar lecturas en voz alta dialogadas.-utilizar diccionarios para
conocer las palabras desconocidas--Reflexionar sobre contenido del texto.-Buscar
frases que hagan alusión a las frases actuales.oEscritura:-Realizar resúmenes de
los textos-Descripciones de los personajes y seres mitológicos.-Recopilar frases
hechas cuyo origen estén en los antiguos mitos.-Investigar sobre series
fantásticos.-Realizar laberintos, crucigramas, sopas de letras sobre el
tema.oOtros medios:-Visualizar películas sobre el tema.-Utilizar las nuevas
tecnologías para investigar, ver videos, exponer trabajos y compartirlos...-
Grabar videos de las dramatizaciones y posteriormente analizarlas-Utilizar el
Kamishibai como herramienta de dramatización.-Investigar las obras artísticas de
las que dispone el Museo del Prado.
Proyecto de Animación a la lectura “De Mitos y Leyendas”. CEIP Marqués del
Arco. 2013-2015 13-Visitar los jardines y fuentes de La Granja de San
Ildefonso.-Realizar murales para ambientar la Biblioteca, clases y pasillos.-
Intercambios de trabajos con el colegio de Grecia.TERCER CICLOAdemás de las
expuestas en el anterior ciclo, en este se pueden realizar comentarios de
texto más amplios y detallados:-Descubrir la localización del texto (título,
autor, editorial, época, género...)-Analizar el contenido o fondo del
texto:ResumenDiferenciar las partes en que se divide el texto.Extracción de las
ideas principales-Analizar la forma del texto.Diferenciar los personajes
principales de los secundarios.Reconocer sus rasgos físicos y de carácter de sus
personajes.Realizar descripciones de personajes y lugares.Analizar los rasgos
literarios utilizados en dichos textos por el autor ( adjetivos, metáforas,
comparaciones, hipérbolas...)Realizaruna valoración personal y crítica sobre
el fondo y la forma del texto.Ambientación del Centro.La ambientación la
iremos realizando a medida que vayamos desarrollando el proyecto y utilizando
las técnicas más adecuadas a cada nivel.
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