PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Unidad 1: Fase 1 - Informar el caso

PRESENTADO POR:

NIDIA YULIETH CARDENAS Código: 1.006.534.683

SERGIO ARIAS Código:1.055.832.717

NOHORA ELENA COBOS Código: 24081841

ANGIE MILENA PACHECO CASTRO Código: 1192775307

GRUPO: 403012_252

PRESENTADO A:

CLAUDIA LORENA SANCHEZ

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SEPTIEMBRE

2019
 INTRODUCCION

A través del desarrollo de la presente actividad se realiza mediante un mapa

conceptual la exposición de las teorías más representativas del desarrollo humano

cognitivo en la infancia y adolescencia con sus principales exponentes y autores,sus

planteamientos y análisis. Esto con el fin de dar cumplimiento a la realización de la

primera unidad del curso de Psicología evolutiva de la universidad abierta y a distancia

UNAD.

Es para nosotros una gran satisfacción dar a conocer como la psicología ha

evolucionado, y de qué manera desde los principios; grandes autores han contribuido

para que el estudio del comportamiento del hombre se vivencia y tenga experiencias

significativas como para dar a conocer su desarrollo. Los invitamos para dar adentrarnos

en este espacio y poder brindarles una experiencia que es una gran motivación para los

futuros Psicólogos del país.

 JUSTIFICACIÓN

Siguiendo las lecturas, se realiza esta actividad con el fin de enriquecer aprendizaje en

cuanto a teorías que justifican la forma evolutiva del desarrollo humano.

Con ayuda de teóricos psicólogos, científicos como Freud y psicoanálisis, Darwin y su

obra el origen de las especies, Piaget y sus estudios de la infancia, desarrollo de

habilidades y la inteligencia etc.

Todos y cada uno de estos exponentes dan a conocer y exaltar paso a paso la cognición

utilizada para el desarrollo razonable humano y evolutivo en cuanto a las etapas y el

tiempo que toma para la utilización de percepción, memorización, atención el lenguaje,

comunicación, información etc.

Partiendo desde los principales exponentes, se logra consolidar el mapa conceptual,

exaltando la información de las etapas adoptadas con diferentes comportamientos según

las edades, culturales y la sociedad.

OBJETIVOS

GENERAL

Apropiarse de la temática expuesta en la unidad 1 del curso de psicología evolutiva en

especial las teorías expuestas para el desarrollo humano.

Específicos

- Asimilar las teorías más relevantes del desarrollo humano

- plasmar el conocimiento adquirido mediante la realización de un mapa

conceptual

 
MAPA CONCEPTUAL GRUPAL
Mapa individual
 CONCLUSIONES.
El desarrollo humano es complejo y se ha estudiado a lo largo de la historia desde
diversas disciplinas; encontramos que se puede estudiar desde una mirada biológica si
nos referimos al origen de un individuo desde su gestación y formación desde el vientre
hasta su desarrollo físico a lo largo de las etapas de crecimiento y los diferentes cambios
que se presentan hasta la vejez; una mirada social al determinarse algunos aspectos del
desarrollo por la interacción con su entorno; una mirada cognitiva que nos indica que
desde el proceso de percepción inicia el aprendizaje a través de los sentidos, y por
supuesto una mirada psicológica donde interviene la personalidad, el carácter, el
temperamento y el desarrollo emocional, en interacción con su entorno.
Resaltamos la importancia de las emociones desde los primeros meses de vida hasta la
adultez, gracias a la nueva visión que le aporta Daniel Goledman, con su libro de
inteligencia emocional (1995), que nos permitió tomar conciencia del valor de las
emociones en el desarrollo, siendo un factor que interviene de manera positiva o
negativa en la evolución del ser humano.
Gracias al conocimiento del desarrollo humano en el periodo de 0 a 12 años, logramos
apropiarnos de las teorías del desarrollo más influyentes y reconocer la importancia de
una estimulación adecuada y del cuidado permanente en este periodo del ciclo vital, ya
que es un periodo crítico del desarrollo y es determinante para la personalidad del
individuo.
Finalmente, mediante el mapa conceptual trazamos una ruta por las diferentes etapas del
ser humano y sus cambios, explicando el comportamiento acorde los diferentes cursos
de vida desde los ámbitos biológicos y físicos y su relación con el ambiente en donde se
desarrolle el individuo, demostrando la incidencia de cada factor en la vida del sujeto. 

El ser humano atraviesa un proceso de crecimiento físico y mental, cuya evolución y

desarrollo esta prescrita por lo genes y la interacción con su entorno; existen diversas
teorías que de manera explícita nos argumentan como se genera este desarrollo y los
cambios a lo largo del ciclo vital, no solo desde una mirada orgánica, sino también
desde los ámbitos emocional, psicosocial y humanista. A través de una lectura rigurosa
del desarrollo integral en el periodo de los 0 a los 12 años, fue posible conocer las
principales teorías y exponentes del desarrollo en este periodo del ciclo vital, y en el
presente trabajo se expone un mapa conceptual con las teorías más relevantes en torno
al desarrollo humano.

El sujeto con el tiempo desarrolla atención, percepción, memoria y otros métodos de

cognición para su crecimiento como la personalidad y el papel que desea desarrollar en
el entorno social, para ello necesita utilizar la comunicación, y de esta manera obtener
información para crear o tener comportamientos culturales dependiendo su entorno,
para ello es necesario componentes hereditarios familiares y de exteriores como la
sociedad.
 Referencia Bibliográfica

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