Nombre: David Alejandro Castillo

Código: 20152374065
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Tecnología Mecánica

Comentario crítico del artículo

la pereza de leer y escribir

Texto escrito por Salomón Kalmanovitz (Barranquilla, Colombia, 1943). Es

miembro de la junta directiva del Banco de la República; tiene estudios de posgrado en el

New School for Social Research en Nueva York. Éste artículo busca expresar por parte del

autor su preocupación por la deficiencia y falta de lectura y escritura de los estudiantes en

Colombia, la poca exigencia de las universidades, colegios e institutos para implementar la

práctica de leer y escribir y hacerlas parte esencial de cada asignatura.

El problema inicia en el fracaso del bachillerato para entregarle a la universidad un

estudiante con capacidades lectoras y de escritura. Por otra parte la resistencia del

estudiante mismo por adaptar ésta práctica o realizarla con disciplina y no “porque tocó”.

El no leer y escribir afecta la capacidad de expresarse con facilidad y las habilidades del

lenguaje del estudiante.

 El artículo muestra un tema de gran importancia que está ocasionando que la

sociedad esté llena de profesionales que no tienen los conocimientos básicos y la capacidad

de expresarse de la manera correcta, graduados que no hacen uso adecuado del lenguaje ya

sea de manera escrita o verbal. Estoy de acuerdo con el autor cuando se refiere a que si el

ritmo intensivo de lectura en español de los estudiantes es deficiente, en inglés mucho más,

casi que nulo diría yo. Por ende es claro que la exigencia en las asignaturas por leer y

escribir debe aumentar en gran manera e incluso debe manejarse en una segunda lengua, el

inglés sería el primordial pues es el idioma universal y básico de las ciencias, de esta

manera es obvio que si se le exige a un estudiante producir o leer textos en inglés el docente

debe manejar como mínimo y de forma incluso básica la segunda lengua.

Una idea planteada en el texto y que a mi parecer es muy importante es el uso del

internet, los estudiantes deben navegar en él y explorar todas las herramientas que este

ofrece de forma gratuita, facilita la investigación y la indagación de algún tema y brinda

una amplia información del mismo; otra herramienta importante que para la lectura y la

investigación son las bibliotecas que cuentan con gran variedad de temas para abordar. Esto

evidencia que la falta de lectura y redacción se genera no por falta de herramientas sino por

falta de interés y resistencia a hacer práctica de la expresión del lenguaje (“La pereza de

leer y escribir”).

Un problema mayor a no leer y no saber escribir es el hecho de escribir mal y no tener

conciencia de ello, para esto es necesario generar en las asignaturas actividades en las

cuales el estudiante deba hacer uso de la redacción y dicha escritura sea expuesta a sus

compañeros y evaluada por los mismos.

 La escritura es algo primordial sin importar la carrera o universidad de la que se

hable, todo esto de la mano de la lectura, la investigación y la indagación del tema que se

busca tratar. Se debe escribir incluso en materias que contengan matemática con el fin de

generar amplios métodos para expresar el tema sin importar de lo que se hable. La escritura

genera distintos métodos para hacer uso de ella, para realizar un texto de forma más sencilla

se puede hacer uso de mapas conceptuales, resúmenes, extracción de frases o párrafos

importantes, etc…

Al escribir se deben tener en cuenta factores como la cohesión, los signos de puntuación,

reglas gramaticales y ortografía para generar un texto con coherencia.

Generar un hábito de lectura y escritura en los estudiantes es un factor fundamental que

debe implementarse cada vez más en las asignaturas, pues para poder expresarse de manera

correcta se debe leer y saber hacer uso adecuado del lenguaje.