Métodos Definición
Los psicólogos se basan en la
observación para estudiar
Observación
el comportamiento del hombre  Ofrece abundante información directa
y de los animales dentro de su
contexto natural, en vez de
hacerlo en las condiciones
controladas del laboratorio. El
que tenga esta orientación para
la vida real podrá observar una
conducta determinada en
la escuela o en una fábrica; otro
podría observar un grupo de
monos en su hábitat natural y
no en la jaula. La principal
ventaja de la observación
consiste en que el
comportamiento observado en
la vida diaria tiende a ser más
natural, más espontánea y
variado que el que vemos en el
laboratorio.
Características Ventajas Desventajas
La primera y más importante
consideración en cualquier
La presencia del observador puede
observación consiste en alterar la conducta a veces refleja
determinar con exactitud lo que de la conducta que suele ser más
exacta que los informes después del una idea preconcebida del
se va a observar, delimitar con observador; con frecuencia no se
precisión y sin ambigüedades lo hecho. La conducta del sujeto es más
natural, espontánea y variada que las sabe si las observaciones pueden
que se va a observar. Definir el generalizarse a otros ambientes y
constructo a valorar en términos que ocurren en el laboratorio.
Además, es una rica fuente de sujetos.
de conductas observables. Por
ejemplo, si queremos medir la hipótesis.
"curiosidad" hemos de determinar
en qué consiste esa conducta.
Por lo tanto, la principal tarea
práctica del observador consiste
en asignar conductas a las
categorías
Al describir la participación de las
categorías deben ser exhaustivas
y excluirse mutuamente y es
preciso definir el universo de
conductas que se pretende
observar.
Será preciso también delimitar el
cómo o instrumentos que vamos
a emplea en la observación; así
como el cuándo y dónde y, en el
momento de definir la muestra, a
quién.

La entrevista es una técnica
Entrevista de investigación que sirve como
una herramienta fundamental
para el profesional de
la Psicología y consiste en la
formulación de un conjunto de
preguntas en forma verbal, a
personas con la finalidad de
obtener información.
Usualmente la entrevista se la
realiza a personas o
informantes clave, es decir a
quienes consideramos
expertos, conocedores y/o que
tengan experiencia sobre
los problemas que
investigamos. Normalmente
ocupan posiciones de
importancia y manejan o están
relacionados por distintas
opciones con los temas que se
estudian líderes de
la comunidad, gremiales,
funcionarios públicos o
privados, responsables
de proyectos, representantes
de empresas, etc.
La selección de las personas a
quienes se entrevistará
depende del tipo de
información que se busca o
necesita y de los aportes que
estas puedan hacer
al conocimiento de las
distintas facetas del problema.
1. La entrevista es uno de 1. A veces las personas no
Preguntas Concretas: Las
preguntas que se formulen al los métodos más utilizados quieren revelar algunos
entrevistado tienen que referirse a por los psicólogos puesto aspectos de su vida por lo
los temas y aspectos esenciales que a través de ella cual dan rodeos a las
que requerimos conocer acerca podemos conocer a las respuestas y esto afecta
del problema que investigamos. personas de forma directa. en los datos.
2. Nos ayuda a comprender 2. De acuerdo a
Es necesario referirse a los
distintos tópicos seleccionando el problema que tiene la la personalidad de
persona entrevistada y de cada individuo la entrevista
los que consideramos de mayor
trascendencia y además porque esta forma saber que varia así como sus
debemos considerar que necesita. respuestas es por eso que
generalmente los entrevistados se debe aplicar juntamente
no conceden mucho tiempo para otros métodos como
este tipo de actividad. la observación y el estudio
de caso que pueden
Lenguaje Adecuado: El
lenguaje que utilicemos en la ayudar mejor en los
formulación de la entrevista debe resultados de la entrevista
tener estas características a fin de
evitar repreguntas, observaciones
o respuestas ambiguas, además
de que indicará nuestro nivel de
conocimiento del problema. De
acuerdo al nivel del encuestado,
el lenguaje debe ser utilizado con
precisión.
Registro de las respuestas: Es
fundamental prever la forma como
registramos las contestaciones, la
información que nos provee el
entrevistado. Puede hacerse
mediante la trascripción
manuscrita, grabación en audio
o video.
En el primer caso existe la
posibilidad de que información
 importante no quede registrada
por razones obvias. Desde luego
que el procedimiento más común
es el de la grabación en audio, lo
que nos permite que tengamos
constancia de todos los detalles
expresados con el encuestado
sobre su anuencia a utilizar la
grabadora.
El tercer mecanismo es también
muy útil por lo fidedigno
del registro, aunque las
dificultades radican más bien en
la disposición del instrumento
técnico.
Formalidad: Siempre será
necesario tener en cuenta que
tratándose de personas que
ocupan posiciones importantes, la
presentación del entrevistador
contará para el efecto de que la
entrevista sea adecuada.

Los métodos psicofísicos
Métodos psicofísicos permiten averiguar los límites
de la sensorialidad, es decir, el
lumbral absoluto o umbral de
conciencia y el umbral relativo
o umbral diferencial de cada
propiedad que somos capaces
de percibir. Además, mediante
el uso de los métodos
psicofísicos, obtenemos
La psicofísica permitió el inicio del
estudio cualitativo de aspectos
psicológicos como las
percepciones. A la larga, esta
iniciativa permitiría que terminara
por gestarse la psicometría, lo
que a su vez permitió la
generación de escalas y
metodologías que permiten medir
aspectos mucho más cognitivos y
abstractos a partir del desempeño
en tareas vinculadas a dichos
Como señala Day (1969) , los
métodos psicofísicos representan un
vehículo de investigación, de manera
precisa, que permite cuantificar
cuatro tipos básicos de
comportamientos perceptivos: la
detección, la discriminación, el
reconocimiento y la estimación.
El problema de la psicofísica es del
establecer las relaciones
cuantitativas existentes entre la
presentación del estímulo y la
magnitud de la relación por parte
del organismo afectado. La
investigación de estas relaciones
hizo inevitable el desarrollo de una
variada y precisa metodología que
permitiera abordar
 información de dos
importantes propiedades de los
mecanismos sensoriales, a
saber, la fidelidad o exactitud y
la sensibilidad o precisión.
Finalmente, los métodos de la
psicofísica han permitido
diferencias dos componentes
en la respuesta de los sujetos
ante estimulación física: la
componente sensorial o
discriminabilidad de señal
(estimulo) y la componente
cognitiva o criterio de decisión
para la respuesta.
La experimentación, método
Experimentales común de las ciencias y las
tecnologías, consiste en el
estudio de un fenómeno,
reproducido generalmente
en un laboratorio, en las
condiciones particulares de
estudio que interesan,
eliminando o introduciendo
aquellas variables que
puedan influir en él. Se
entiende por variable todo
aquello que pueda causar
cambios en los resultados de
un experimento y se
distingue entre variable
independiente, dependiente
y controlada.
elementos. Por ejemplo rasgos de experimentalmente los aspectos
personalidad, aptitudes y implicados en el proceso
actitudes o inteligencia. perceptivo
Algunas ramas que se han
beneficiado de las aportaciones
de la psicofísica son la psicología
clínica, la laboral o la educativa.
De hecho, incluso puede ser
siendo aplicada en elementos
como la activación fisiológica
provocada por el miedo
Los sujetos se disponen *Se elimina el efecto de las variables 1.      *Tales diseños y sus análisis,
aleatoriamente formando grupos perturbadoras o extrañas, mediante el usualmente están acompañados de
equivalentes, dando lugar a una efecto de la aleatorización. enunciados basados en el lenguaje
equivalencia estadística para que ·        *El control y manipulación de las técnico del estadístico. Sería
las diferencias entre los variables predictorias clarifican la significativos a la generalidad de la
resultados no sean debidas a dirección y naturaleza de la causa. gente, además, el estadístico no
diferencias iniciales entre los ·        * Se requiere una estrecha debería subestimar el valor de
grupos de sujetos. colaboración entre los estadísticos y presentarnos los resultados en
el investigador o científicos con las forma gráfica. De hecho, siempre
Existencia de dos o más grupos o consiguientes ventajas en el análisis debería considerar a la
condiciones para poder llevar a e interpretación de las etapas del representación gráfica como un
cabo la comparación entre ellos. programa. paso preliminar de un
Los experimentos no pueden ·         *Se enfatiza respecto a las procedimiento más analítico.
realizarse con un solo grupo o alternativas anticipadas y respecto a2.      *Muchos diseños estadísticos,
condición a comparar. la pre-planeación sistemática, especialmente cuando fueron
permitiendo aun la ejecución por formulados por primera vez, se han
Manejo de una variable etapas y la producción única de datos criticado como demasiado caros,
útiles para el análisis en complicados y que requieren
independiente, en forma de
combinaciones posteriores. mucho tiempo. Tales críticas,
distintos valores o circunstancias.
·         *Debe enfocarse la atención a las cuando son válidas, deben
Esta manipulación directa se
 interrelaciones y a la estimación y aceptarse de buena fe y debe
realiza para poder observar los cuantificación de fuentes de hacerse un intento honesto para
cambios que produce en las variabilidad en los resultados. mejorar la situación, siempre que
variables dependientes. Además, ·         *El número de pruebas requerido no sea en detrimento de la solución
la asignación de valores y puede determinarse con certeza y a del problema.
condiciones debe realizarse por el menudo puede reducirse.
investigador, ya que si esto no        * La comparación de los efectos de
fuera así, no sería considerado un los cambios es más precisa debido a
experimento real. la agrupación de resultados.
·        * La exactitud de las conclusiones
se conoce con una precisión
Medir cada variable dependiente
matemáticamente definida.
asignando valores numéricos
para que el resultado pueda ser
evaluado y así hablar de una
investigación experimental.

Disponer de un diseño con el que

se pueda controlar en la mayor
medida la influencia de las
variables extrañas y para evitar
que los resultados se vean
afectados por ellas.

Usar la estadística inferencial

para poder realizar
generalizaciones de la
investigación a la población.

La técnica descrita de
Cuasiexperimentales los modelos longitudinales (o
en el discurrir del tiempo) es
la más similar a la
investigación hecha con
objetos físicos y para hechos
físicos y se llaman más
El origen de la investigación
cuasi experimental se dio en el
ámbito educativo. Las propias
características de ese sector
impedían que se pudieran
realizar estudios de ciertos
fenómenos con experimentos
En muchos estudios de ciencias La principal desventaja que los
sociales es muy complicado expertos señalan es el no reunir a
seleccionar grupos que puedan los grupos aleatoriamente, al azar.
cumplir los requisitos para realizar Esto provoca que los resultados
investigaciones puramente puedan no ser todo lo exactos que
experimentales. se desearía.
propiamente
cuasiexperimental (Campbell
y Stanley) y pueden trabajar
bien en las ciencias sociales.
Estudios biográficos, cohortes
y cambios sociales son
viables con el método de los
paneles con las mismas
personas con las mismas
propiedades o variables y
modificando temporalmente
con la introducción de una
intervención, exposición a otra
variable incorporada u otro
acontecimiento. Es el más
puro estilo de
'experimentación social' y que
es dinámica - interviene el
tiempo -. El otro tipo
importante de metodología,
llamada los 'estudios fijos de
secciones cruzadas' clásicas y
son atemporales - no
interviene el tiempo -, ese
componente no es medido, ni
contemplado. Temas como
las matrices de correlación o
las tablas de contingencia son
algunos de sus métodos y es
sobre hechos actuales o
pasados, estructurales y
estáticos y los experimentales
se denominan
cuasiexperimentales,
dinámicos o de tendencia. El
prefijo de cuasi-, actualmente
convencionales.
A partir de los años 60 del
siglo pasado, pero sobre todo
en las últimas décadas, este
tipo de estudios se han
multiplicado. Hoy en día tienen
mucha importancia en
la investigación aplicada.
Por esto, los cuasi experimentales,
aunque menos precisos, se
convierten en una herramienta muy
valiosa para medir las tendencias
generales.
Un ejemplo muy clásico es la
medición del efecto del alcohol en
adolescentes. Obviamente, no sería
posible éticamente dar de beber a los
chavales y observar de manera
experimental los efectos. Por eso, lo
que hacen los investigadores es
preguntar cuánto alcohol han bebido
y cómo les ha afectado.
Otra ventaja es que estos diseños
pueden ser usados en casos
individuales y, más tarde, extrapolar
con otras entrevistas parecidas.
Por último, la característica de estos
estudios los hace mucho más baratos
y fáciles de desarrollar. Los recursos
necesarios y el tiempo de preparación
es mucho menor que si se quisiera
realizar un experimento tradicional.
Parte del problema es la
imposibilidad de los investigadores
de tener en cuenta factores
externos que puedan desvirtuar las
respuestas de los sujetos.
Cualquier circunstancia
preexistente o rasgo personal que
no se adapte al estudio puede
suponer que las conclusiones sean
diferentes. Entonces, el
investigador queda sin respuesta
ante estas situaciones.
Por otra parte, muchos teóricos
advierten de que se puede
presentar lo que llaman efecto
placebo o de Hawthorne. Este
consiste en la posibilidad de que
alguno de los sujetos participantes
cambie su conducta al saber que
está participando en un estudio.
No se trata de que exista una
manipulación externa, pero está
demostrado que el ser humano
tiende a adaptar su
comportamiento a los patrones
generales o a lo que piensa que se
espera de él.
Para intentar evitar que esto altere
los resultados, los investigadores
cuentan con herramientas
metodológicas para evitarlo,
 es más bien un recuerdo,
pues la metodología moderna
ha hecho innecesaria la
polémica entre ciencias físicas
y sociales.
Son aquellos cuyo nivel de
Preexperimentales control sobre las condiciones
de la investigación están
limitados que consisten
simplemente en tratar de
medir los cambios producidos
por una variable experimental
sobre un grupo de personas.
Sobre un grupo de personas ya
sea:
*Midiendo los resultados
obtenidos al final del
experimento
*Comparando los resultados
obtenidos al final con una
evaluación realizada antes de
introducir la variable
experimental
*Comparando los resultados
obtenidos por el grupo
experimental con los que
obtiene otro grupo de
características similares que no
fue expuesto a la variable en
cuestión.
La ausencia de manipulación
de las variables intervinientes
en la investigación, puesto que
el investigador suele limitarse
a observar en condiciones
naturales el fenómeno
analizado sin modificarlo o
alterarlo, peculiaridad que
permite confiar en la existencia
de altos niveles de validez de
los resultados obtenidos.
La falta de control y
manipulación de posibles
fuentes de invalidación de la
investigación, lo que se
traduce en una escaza validez
interna de los resultados.
García y Quintanal (2005)
En algunas ocasiones puede ser el
único recurso para llegar a
inferencias, sobre variables que es
posible manipular.
Cuando no se cuentan con los
recursos para elaborar un
experimento con mayor control.
Es útil para tener un primer
acercamiento al problema de
investigación en la realidad y luego
utilizar un diseño más confiable.
aunque es imposible un control al
cien por cien.
No son adecuados para el
establecimiento de las relaciones
entre las variables independiente y
la variable dependiente.
No resulta conveniente para fines
científicos: no hay manipulación ni
grupo de comparación y además
varias fuentes de manipulación
interna pueden actuar.
Se corre el riesgo de elegir un
grupo atípico o que en el momento
del experimento no se encuentre
en su estado normal. Tampoco se
puede establecer con certeza la
causalidad.

Es la técnica de recolección de
Encuestas de opinión información por escrito que se
usa con más frecuencia por la
mayoría de los investigadores
sociales, consiste en elaborar
un cuestionario con preguntas
que servirán para comprobar
las hipótesis.
Existen investigaciones donde
es recomendable, para lograr
mayor confiabilidad y validez,
que el cuestionario sea
aplicado por personas ajenas a
la misma institución, como
también deben repetirse 2 ó 3
veces los reactivos utilizados
aunque ya se tenga respuestas,
elevando de esta manera
la probabilidad de validez del
cuestionario, caso contrario si
no se tiene la seguridad de la
veracidad de las respuestas es
preferible anularlo.
Se les denomina escala de
Escalas de actitud actitudes las cuales se utiliza
para la comprensión adecuada
de la conducta humana (Guba y
Lincoln, 2002, pag.119)
Medir las relaciones
recíprocas
entre variables demográficas,
económicas y sociales.
Evaluar las estadísticas
demográficas como errores,
omisiones, inexactitudes.
Conocer profundamente
patrones de las variables
demográficas y sus factores
asociados como fecundidad
y migraciones determinantes.
Otorga información
suplementaria en relación a
la otorgada por los Censos.
Evaluar periódicamente los
resultados de
un programa en ejecución.
Probar la eficiencia de un
método antes de aplicarlo al
total de la población.
Magnitud: Grado de favorabilidad
o desfavorabilidad.
Dirección: Actitud positiva o
negativa.
1. Bajo costo en relación al
Censo.
2. Información más exacta
(mejor calidad) que la del
Censo debido al menor número
de empadronadores permite
capacitarlos mejor y más
selectivamente.
3. Es posible introducir métodos
científicos objetivos de medición  profesionales con buenos
para corregir errores.
4. Mayor rapidez en la
obtención de resultados.
Calificación actitudinal del grupo a
largo de un continuo, de lo positivo a
negativo.
1. No permite obtener
estimaciones para áreas
pequeñas.
2. El planeamiento y
ejecución de la
investigación suele ser más
complejo que si se realizara
por censo.
3. Requiere para su diseño de
conocimientos de teoría y
habilidad en su aplicación.
4. El público generalmente la
rechaza.
El proceso de elaboración de la
escala es largo y complejo.
Su contenido y elaboración la
convierte en una escala a nivel
 Método para comparar puntajes y ordinaria.
Actitud: Predisposición para Intensidad: Fuerza del cambios actitudinales en los sujetos y
responder de una manera sentimiento asociado con la el grupo. Influencia que ejercen los jueces en
favorable o desfavorable ante actitud. la elaboración de los ítems.
un objeto o situación. (Sherif
1965). Centralidad: Relevancia de la
actitud como guía del
Escala: Es un cuestionario con comportamiento del sujeto.
varias preguntas (ítems) , que
expresan la misma actitud,
cuyas respuestas se van a
sumar en un total, que indica la
variable o características que se
pretende medir. Se suman las
respuestas correctas y el total
es el dato para evaluar.
(Morales 2010).

Escala de actitudes:
Instrumentos de precisión que
permite acercase a la
variabilidad evaluativa de las
personas con relación a
cualquier objeto. Conjunto de
respuestas utilizadas como
indicadores de una variable
subyacente “actitud”.
(Sulbarán. 2009).
El campo de la psicometría es - Si las pruebas se han hecho de Muchas veces los candidatos no
Se llama psicometría a muy amplio, en escenarios
Psicometría la disciplina que, dentro del forma correcta, los resultados tienen el tiempo suficiente para
educativos se emplean pruebas obtenidos marcaran detalles desarrollar las pruebas, por lo
marco general de la psicología, para diagnosticar problemas de

tiene por objeto la aplicación e
investigación de los tests y
cuestionarios, con el objetivo de
generar pautas de construcción
y depuración de estas
herramientas de medición que
garanticen unos mínimos de
validez, fiabilidad y
consistencia.
A un nivel práctico, la
psicometría hace uso intensivo
sobre todo de cálculos y
análisis estadísticos para
extraer información útil a partir
de la administración repetida de
un mismo test a un grupo
amplio de personas.
La psicometría
adquirió relieve en España a
principios del siglo XX. Los
primeros laboratorios
psicometricos pretendían medir
las capacidades intelectuales y
perspectiva así como su posible
proyección, con el objeto de
clasificar a las personas en su
determinada labor, y determinar
su capacidad
aprendizaje o de comportamiento. específicos y acertados del tanto lo realizan rápidamente sin
candidato. mostrarle la atención que se
En el campo de la orientación se - Los resultados pueden descubrir necesita. 
usan pruebas que miden determinados aspectos que en - Si la prueba psicotécnica no se
habilidades ocupacionales, una entrevista de trabajo ha hecho correctamente, puede
sociales, académicas, de difícilmente se podría demostrar.  confundir la percepción al
personalidad, intereses, actitudes
- Los candidatos con tal de dar reclutador. 
y valores. También son utilizados
en la orientación clínica y los
buena impresión, responden a la - Algunos test no explican de
preguntas con poca sinceridad. forma correcta, por lo tanto, las
negocios.
Esto sirve de filtro para el equipo pruebas reflejarán resultados
La Psicometría se han organizado que selecciona a los aspirantes.  incorrectos. 
en torno a tres grandes bloques:
Teoría de la medición, que
abarcaría lo relativo a la
fundamentación teórica de la
medición.
Escalamiento, que abarcaría lo
relativo al proceso de
construcción de escalas de
medida, es decir, los métodos
para la construcción de escalas
psicológicas y psicofísicas.
Teoría de los Test, que incluiría lo
relativo a cómo evaluar esas
escalas y a cómo utilizarlas para
medir objetos o sujetos, es decir,
la lógica y modelos matemáticos
subyacentes a la construcción y
uso de los test.
 Las técnicas proyectivas son
Métodos proyectivos utilizadas, sobre todo, para
la terapia de la
Gestalt, permiten la
revelación de material
emotivo no consciente,
mediante la proyección de
este material en forma de
metáforas y símbolos que
luego el cliente se puede
reapropiarse como sus,
mediante la identificación.
Este tipo de técnicas de toma
de contacto con uno mismo
también sirven para
identificar las dificultades
que presenta una persona a
la hora de asimilar las
experiencias y planificar su
intervención de una manera
específica.
Información simple y
descomplicada.
Se requieren intérpretes
Datos más confiables. calificados.
Puede existir sesgo de
Fáciles de administrar. interpretación.
Diferentes usos.
Difícil y subjetivo análisis.
Respuestas ocultas. Entrevistadores altamente
capacitados.

Los objetivos esenciales de No se descubre el fin de la

este tipo de trabajo son los investigación.
siguientes:
Interpretación subjetiva.
Darse cuenta
Resultados no generalizados.
Es estar conscientes del aquí
y ahora de cuáles son las
figuras y los fondos del cliente;
es decir, como jerarquiza su
experiencia según las
necesidades, carencias, deseos
y bloqueos.

Evitar racionalizaciones

Se trata de evitar las

racionalizaciones que en el
lenguaje verbal lógico tienen
más posibilidad de
aflorar (hablar sobre cosas que
 no tienen que ver con uno
mismo, saber de antemano qué
debe saber, sentir, o pensar).

Abrir aspectos negados de la

propia personalidad.

En los ejercicios de proyección

el cliente entra en un terreno
desconocido y, al mismo
tiempo, de alguna manera
permisiva, por lo que el
desplazamiento de
emociones e impulsos a
imágenes simbólicas permite
al individuo sentirse más
protegido que en el lenguaje
lógico, respecto a sus
reproches íntimos de
culpabilidad o ante las
amenazas internas.

El estudio de casos consiste
Estudio de caso en un método o técnica de
investigación, habitualmente
utilizado en las ciencias de la
salud y sociales, el cual se
caracteriza por precisar de un
proceso de búsqueda e
indagación, así como el análisis
sistemático de uno o varios
casos.
Para ser más exactos, por caso
entendemos todas aquellas
En el año 1994, la pedagoga e
investigadora Gloria Pérez
Serrano, elaboró un listado con
las principales características que
definen a los estudios de casos.
Estas son:
Son particularistas: Esto
significa que solamente abarcan
una realidad o tema específico, lo
que los constituye en técnicas
Establece un puente entre la teoría y
la práctica.
Potencia la enseñanza activa ya que
permite trabajar aspectos técnicos y
metodológicos.
Fomenta el desarrollo del juicio
crítico: causas históricas.
Es difícil que un microcosmos
suministre el escenario general o
explicación cultural.
Puede confundir si se refuerzo lo
anecdótico o lo excesivamente
regular.
Abordan aspectos parciales de la
realidad social que deben ser
circunstancias, situaciones o completados con otras unidades.
fenómenos únicos de los que
se requiere más información o muy eficaces para analizar
merecen algún tipo de interés situaciones únicas y concretas.
dentro del mundo de la
investigación.
Dependiendo del campo de Son descriptivos: Al finalizar un
investigación en el que se lleve estudio de casos obtendremos
a cabo, el estudio de casos una descripción exhaustiva y
puede estar centrado en una cualitativa de una situación o
gran variedad de materias o condición específica.
cuestiones. En el ámbito de la
psicología, este suele estar
relacionado con la investigación
de las enfermedades, Son heurísticos: El concepto
trastornos o alteraciones heurístico significa hallar o
mentales a través del estudio descubrir alguna cosa. En el
de las personas que las estudio de casos podemos
padecen. descubrir nuevos aspectos de
un tema específico o
A diferencia de otros tipos de confirmar aquello que ya
investigación empírica, esta
sabemos.
metodología es considerada
como una técnica de
investigación cualitativa,
puesto que el desarrollo de esta Son inductivos: Basándonos en
se centra en el estudio un razonamiento inductivo
exhaustivo de un fenómeno. Y podemos elaborar hipótesis y
no en el análisis estadístico de hallar nuevas relaciones a partir
los datos ya existentes. de uno o varios casos concretos.
Por normal general, el estudio
de casos se realiza con la
intención de elaborar una serie
de hipótesis o teorías acerca de
un tema o tópico concreto para
así, a raíz de estas teorías
llevar a cabo estudios más
costosos y elaborados con una
muestra mucho más grande.
No obstante, el estudio de
casos puede llevarse a cabo
tanto con una sola persona
como objeto de investigación,
como con varios sujetos que
poseen unas características
determinadas. Para ello, la
persona o personas que llevan
a cabo el estudio de
caso recurren a técnicas con
la observación o la
administración de
cuestionarios o pruebas
psicológicas. No obstante,
estos procedimientos van a
variar según la disciplina a la
que pertenezca la
investigación.