Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -
Interpretar la modulación analógica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Comunicación
curso
Código del curso 2150504
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de marzo de
jueves, 26 de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante interpreta modulaciones analógicas a través de la

solución de ejercicios tanto teóricos como prácticos, relacionados con
el concepto, manejo y tratamiento de una señal modulada.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Modulación Analógica.
 Modulación y Demodulación de Amplitud
 Modulación y Demodulación de Ángulo
 Ruido en la Modulación Analógica

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que

centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

En este trabajo se abordará:

Tarea 2 - Interpretar la modulación analógica.

Identificar e interpretar los diferentes tipos de modulaciones

analógicas y reconocer los ruidos presentes en este tipo de
modulación. Realizar la simulación e interpretar un tipo de modulación
analógica.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y

analizar los recursos educativos de la unidad 2, disponibles en el
entorno de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes
de información en internet.

Ejercicios teóricos

1. Modulación y Demodulación de Amplitud

 Considerando un sistema de comunicaciones de AM, relacione
un esquema que represente la modulación; una vez relacionado
el esquema es necesario diligenciar la siguiente tabla,
describiendo con sus palabras cada termino relacionado.

Términos Descripción
Señal moduladora
Señal portadora
Onda modulada
Envolvente de AM

 Relacione la importancia de la modulación

 Defina además el coeficiente de modulación y el porcentaje de
modulación.

2. Modulación y Demodulación de Ángulo

 Realice un diagrama de bloques del transmisor y del receptor

para PM.

 Diligencie la siguiente tabla, teniendo en cuenta la funcionalidad

de los bloques funcionales en el transmisor PM

Bloques funcionales Funcionalidad

Oscilador
Modulador
Amplificador de
potencia

3. Ruido en la Modulación Analógica

 Relacione en la siguiente tabla los tipos de ruidos presentes en

las modulaciones analógicas y con sus palabras descríbalos.

Tipo de ruido Descripción

Ejercicios prácticos

4. Una señal de AM tiene una frecuencia de portadora de (A) MHz y

una amplitud pico de 5 V. Se modula mediante una onda seno con
una frecuencia de (100 x A) Hz y un voltaje pico de 5 V. Explique y
escriba la ecuación para esta señal y calcule el índice de modulación.
5. Apoyado en el material bibliográfico realice una breve explicación
de las Funciones de Bessel.
Usando la tabla de coeficientes de Besel encontrar los componentes
de amplitud del espectro de una Señal FM cuando el mensaje es un
4
tono de Frecuencia ω g=2 π (10 ) y amplitud A g. La desviación de
frecuencia es ∆ ω=10 π (10 4).

 Estime el ancho de Banda

 Realizar la correspondiente gráfica.

6. Si se tiene una señal de FM que alcanza valores de (99 + 0.001xB)

y (100 + 0.01xB) Mhz al ser modulada por una onda senoidal de (A)
Khz, calcular: Frecuencia de portadora, desviación de frecuencia,
índice de modulación y ancho de Banda de la señal FM.

A = último digito de la cédula, si es 0 tomarlo como 10

B = últimos dos dígitos de la cédula, si es 00 tomarlo como 100

Ejercicio simulado

7. El ejercicio simulado se puede desarrollar a través del software

como Matlab o Simulink; el link de descarga de éste software se
encuentra en el entorno práctico.

Teniendo en cuenta el diagrama presentado, desarrollar la simulación

con las herramientas antes mencionadas de AM conforme los bloques
funcionales. Tomar la amplitud de la señal moduladora como A.

A = último digito de la cédula, si es 0 tomarlo como 10

En la simulación varíe el tiempo de muestreo y el índice de
modulación. Identifique en la señal de salida del osciloscopio la señal
moduladora, portadora, onda modulada y envolvente de AM.

Actividad Colaborativa

1. Participación en el foro y tema de la actividad

En la presente actividad cada estudiante dinamiza el foro

compartiendo los avances particulares de la actividad individual,
además revisa los aportes y/o información compartida por sus
compañeros sobre la temática 1. Modulación y Demodulación de
Amplitud, y realiza la realimentación respectiva de al menos un
compañero, con comentarios propositivos que le permita mejorar los
productos entregados.

Esta actividad le permitirá al estudiante relacionar los conceptos de la

modulación analógica.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno

de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Tarea 2 –
Interpretar la modulación analógica”. -> Tema: “Foro
Entornos Tarea 2 – Interpretar la modulación analógica”.
para su
desarrollo El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Tarea 2 -
Interpretar la modulación analógica – Entrega de la
actividad”, en las fechas indicadas.

Productos Individuales:
a entregar
por el Desarrollar los siete puntos de la actividad individual que
estudiante se han relacionado en la guía, comentar los aportes de
por lo menos dos de sus compañeros de grupo sobre la
temática Modulación y Demodulación de Amplitud.

Con las realimentaciones realizadas por cada uno de los

participantes, el grupo debe consolidar un único
documento en cada temática una sola respuesta.

Colaborativos:

El informe como producto final de la Tarea dos, en

donde se consolide el desarrollo de todas las actividades
(individuales teórica – ejercicios - simulación)
propuestas. La presentación del documento escrito, que
incluya:

• Portada: En ella se define los integrantes

• Introducción: presentación del trabajo.
• Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de las
actividades planteadas (teórica, ejercicios y
simulación)
• Conclusiones del trabajo desarrollado
• Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA.

El informe final debe tener la siguiente estructura: una

carpeta comprimida que tiene la siguiente estructura
GrupoX_ Tarea2.RAR, donde la X corresponde al
número del grupo que contenga el documento del
informe con la siguiente estructura GrupoX_ Tarea
2.pdf, donde X corresponde al grupo colaborativo,
ejemplo: Grupo2_Tarea2.pdf, así como el archivo de la
simulación propuesto por el grupo colaborativo.

El archivo comprimido debe ser entregado en el espacio

creado para tal fin ubicado en el Entorno de
Evaluación.

El Informe debe realizarse en conjunto por todos los

integrantes del grupo, consolidando los aportes de los
participantes, cada uno de las temáticas con una sola
respuesta. El puntaje total obtenido será el resultado del
documento enviado por cada grupo, la simulación y de la
participación en el foro creado para la realización de la
actividad. Es decir, se calificará el documento final y la
interacción en el foro.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Revisar y realizar las actividades correspondientes

a la tarea que se plantea en la estrategia de
aprendizaje, para esto se debe consultar la
agenda y las actividades relacionadas en esta
guía.

 Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo

en cada una de sus momentos, teniendo en
cuenta el realizar aportes de fondo y forma tanto
en la parte individual como colaborativa.

 Establecer acuerdos de trabajo en relación con las

Planeación
actividades a desarrollar y roles que cada
de
participante debe asumir en cada fase del trabajo.
actividades
para el
 Entregar el informe del grupo solamente en el
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento.
del trabajo
colaborativo
 Participar en forma activa en las sesiones de chat
vía Skype así como las WebConferencias
programadas en cada una de las unidades del
curso.

 El simulador usado en el desarrollo de la actividad

a través del software MatLab o Simulink, puede
encontrar el link de descarga en el entorno
práctico, para el acceso a todas las librerías el
software de Matlab está instalado en los centros
de la Unad.

Roles a
desarrollar  Compilador.
por el  Revisor.
estudiante  Evaluador.
dentro del  Entregas.
grupo  Alertas.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español

referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Identifica en el
esquema de
Comparte el
modulación AM:
desarrollo
la señal No entrega
parcial del
moduladora, aporte sobre
diagrama y/o
portadora, conceptos de
relaciona los
modulada, moduluación
términos
reconoce con analógica y/o
solicitados en
sus propias participa en el
el cuadro sobre
palabras los foro de la
conceptos de
Modulación términos actividad a
moduluación
y asociados a la menos de 3
analógica, pero
demodulaci modulación días del cierre
no se 5
ón de analógica, se de la misma,
evidencian
amplitud evidencia que el con lo cual se
poco dominio
estudiante dificulta
del estudiante
construye una construir una
en los
base de base de
conceptos
conocimiento conocimiento
relacionados
relacionados de la temática
con
con los de la unidad.
modulación
conceptos
analógica.
modulación
analógica.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Modulación Identifica en el El esquema y No da 5
 el cuadro
relacionado
diagrama de sobre los
bloques los bloques
elementos en el funcionales en
transmisor y la modulación
receptor FM, de ángulo dan
relaciona en el respuesta
cuadro la parcial a lo
funcionalidad de planteado en la
los bloques guía, se respuesta a los
y
como el observa bajo requerimientos
demodulaci
oscilador, manejo planteados.
ón de
modulador y conceptual de
ángulo
amplificador de los diferentes
potencia, se tipos de
observa buena bloques
conceptualizació funcionales
n sobre presentes
modulación en tanto en el
ángulo. transmisor
como el
receptor FM.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Señal y Da respuesta a Da respuesta No presenta 5
ruido los parcial sobre aportes sobre
requerimientos los tipos de los conceptos
sobre los tipos ruidos de señal a
de ruidos presentes en ruido.
conforme al las
cuadro comunicacione
planteado en la s, en el
guía, resume desarrollo de la
con sus tarea se
palabras los observa que se
diferentes tipos limitó a copiar
de ruidos y pegar con lo
presentes en que evidencia
las bajo dominio
 comunicaciones
, así como la
importancia de
la relación señal
a ruido, el de la temática.
estudiante
evidencia
claridad en los
conceptos.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla
El desarrollo
adecuadamente
de los
los ejercicios
ejercicios
planteados
evidencia falta
sobre la
de manejo
temática de
conceptual,
modulación
baja No participa
analógica, se
participación en la
observa buena
Ejercicios: del estudiante realización de
conceptualizació
modulación en la los ejercicios 10
n en el
analógica. realización de propuestos.
desarrollo de
estos puntos,
los mismos,
no es claro el
relaciona
manejo de la
conclusiones
temática de
frente a las
modulación
respuestas
analógica.
obtenidas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Ejercicio El estudiante Relaciona el No presenta 10
simulado da respuesta a ejercicio aportes sobre
los simulado con la simulación
requerimientos el desarrollo de propuesta.
sobre el algunos
ejercicio parámetros,
simulado y/o el
conforme a lo estudiante
planteado en la muestra bajo
 guía y presenta
el archivo de
simulación, el
estudiante
evidencia
dominio en la dominio del
configuración tema de la
de las Unidad
diferentes desarrollada.
variables
relacionadas
con la
modulación
analógica.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Realimenta Participa Comparte No participa 5
ción activamente avances de las en el foro y
aportes entregando actividades tema de la
temática avances de las solicitadas, actividad.
Modulación actividades pero no realiza
y solicitadas y la
Demodulaci realiza realimentación
ón de comentarios a uno de sus
Amplitud propositivos compañeros de
sobre la grupo o
temática viceversa no
Modulación y relaciona un
Demodulación aporte
de Amplitud a constructivo
por lo menos un sobre la
compañero del temática
grupo, Modulación y
permitiendo al Demodulación
estudiante de Amplitud
construir una que permita
 base de
conocimiento mejorar la
colaborativo y entrega
de mejora realizada.
continua.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
entrega el
documento
final, El documento
consolidando un entregado
solo criterio especifica
El grupo no
para cada algunos ítems
entrega
Documento temática de la solicitados en
documento de
final Unidad y la guía y/o no 7
la actividad.
cumple con lo entregan el
especificado en archivo de
la guía. simulación.
Relaciona el
archivo de
simulación.
(Hasta 7 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El grupo entregado
relaciona en el relaciona El grupo no
Referentes
documento la bibliografía sin relaciona la
bibliográfico
bibliografía con tener en bibliografía. 3
s
normas APA. cuenta las
normas APA.
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 50