UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA 

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACIA

ÁREA FÍSICO-MATEMÁTICA
LABORATORIO DE MATEMÁTICA I 
GRUPO 9

Sofía Rodríguez 201903857

María Fernanda Arévalo 202001878
Mariana Mejía 202002052
Anderson Canú 202003228
Elisabeth Ríos 202003489
Irma Quiyuch 202003538
Ana Rosa Castillo 202012106
Emilio García 202005960
Adrián Reyes 202007421
Sandra Chitay pendiente
 Resumen

En el presente reporte se pretende dar a conocer un trabajo de investigación sobre

programas realizado por estudiantes de la facultad d ciencias químicas y farmacia,
frente a problemas matemáticos, relacionado con ecuaciones y despeje de las
mismas; identificando el uso de herramientas tecnológicas y los
diferentes procesos metacognitivos que realiza el estudiante, por medio del
establecimiento de diferentes alternativas de resolución de problemas, como los
programas y también el trabajo propio para poder comparar ambas opciones.

Objetivos
 Conocer el uso de las aplicaciones para que sirvan como un complemento
para desarrollar competencias al realizar ecuaciones e inecuaciones.
 Identificar los diferentes mecanismos de los programas y así poder usarlos
en resolución de problemas matemáticos de distinta índole.
Uso de software Scientific notebook en la resolución de ecuaciones e
inecuaciones

Scientific Notebook 

Scientific Notebook es un poderoso sistema de procesamiento de texto

matemático que facilita la enseñanza, el aprendizaje, la exploración y la
comunicación de las matemáticas. 

Elección de plataforma

Scientific Notebook se puede instalar en una variedad de sistemas operativos:

Windows u OS X®. Scientific Notebook ofrece flexibilidad: puede guardar o
exportar sus documentos en múltiples formatos de acuerdo con sus necesidades
de portabilidad, guarda automáticamente los documentos como archivos XML.

El poder del álgebra computacional

El motor de álgebra para computadora MuPAD 5® incorporado permite al usuario

realizar cálculos en la pantalla e imprimirlos correctamente formateados. No hay
una sintaxis compleja que dominar para poder evaluar, simplificar, resolver o
trazar expresiones matemáticas. Puede calcular simbólica o numéricamente,
integrar, diferenciar y resolver ecuaciones algebraicas y diferenciales. Con los
comandos de menú, puede calcular con más de 150 unidades de medida física.

Con Scientific Notebook, se puede crear trazados bidimensionales y

tridimensionales en muchos estilos y sistemas de coordenadas, y mejorar los
trazados con color de fondo, líneas de cuadrícula y etiquetas de trazado en
ubicaciones y orientaciones específicas. Puede animar este tipo de gráficos:
gráficos 2D en coordenadas polares; Gráficos 2D y 3D en coordenadas
rectangulares; Diagramas implícitos en 2D y 3D; Campos vectoriales 2D y 3D;
Diagramas de tubos 3D; Diagramas 3D en coordenadas cilíndricas; y diagramas
3D en coordenadas esféricas y campos vectoriales.
Los gráficos se pueden ver en la pantalla con los controles de la barra de
herramientas de reproducción. Usa el mouse para iniciar, detener, volver a
ejecutar y realizar animaciones en bucle. Puede definir una variable de animación t
para su trama y especificar los tiempos de inicio y finalización de la animación y la
velocidad de fotogramas por segundo. Con los gráficos 3D OpenGL, puede rotar,
mover, acercar y alejar, y volar a través de diagramas 3D.

Scientific Notebook tiene una ventana de programa actualizada con diseños

optimizados para las barras de herramientas y paneles de símbolos. La
información sobre herramientas activada por el mouse proporciona el nombre de
cada botón y símbolo de la barra de herramientas.

Los documentos y todos los archivos relacionados con ellos se agrupan

automáticamente. En Scientific Notebook  solo necesita un único archivo con la
extensión .sci para compartir un documento. En archivos XML y Xhtml, la Versión
6 representa sus matemáticas como MathML. Esto facilita la creación de archivos
web xhtml para la representación de sus matemáticas en varias plataformas a
través de Internet con un navegador.

Una característica importante es que puede deshacer una cantidad ilimitada de

cambios de edición anteriores de su sesión actual dentro de un documento. La
capacidad de revisar su ortografía en tiempo real es nueva. Con el corrector
ortográfico en línea de MySpell, puede detectar cualquier falta de ortografía.
MySpell, que es de código abierto, incluye diccionarios en más de 40 idiomas. Las
palabras mal escritas tienen un subrayado rojo ondulado. Utiliza para crear tablas
con las dimensiones exactas que necesita. Poder dejar los cuadros de diálogo
abiertos mientras realiza reemplazos y correcciones ahorra tiempo. Permite
cualquier lenguaje de izquierda a derecha o de derecha a izquierda que sea
compatible con su sistema operativo.

Scientific Notebook tiene un gran potencial cuando se usa en un entorno

educativo. Proporciona un laboratorio listo donde los estudiantes pueden
experimentar con las matemáticas para desarrollar nuevas ideas y resolver
problemas interesantes. 

En un aula equipada con el equipo de proyección apropiado, la facilidad de uso del

programa y su combinación de un procesador de textos científico de forma libre y
un paquete computacional lo convierten en un reemplazo natural para el pizarrón.
No tiene que borrar a medida que avanza, por lo que se puede recuperar el trabajo
anterior. Las notas de clase se pueden editar y poner a disposición para su
visualización en línea o impresas.

Scientific Notebook se puede utilizar para el aprendizaje a distancia. Puede enviar

documentos matemáticos que contengan texto, ecuaciones y diagramas a través
de Internet; Puede abrir el archivo en cualquier dirección URL desde el interior del
software. Es fácil construir un sitio web completo con contenido matemático que se
pueda leer con cualquier navegador web que muestre MathML, como Firefox. 

El software admite enlaces de hipertexto, por lo que sus lectores pueden navegar
fácilmente a través de una serie de documentos relacionados.

La creación de documentos atractivos que contienen texto, matemáticas y gráficos

es perfecta y fácil con Scientific Notebook.

Es un programa que incluye un procesador de texto que es a la vez un procesador

de ecuaciones. Se puede acceder a las opciones del programa por medio del
menú, barras de herramientas o por comandos del teclado.

Comandos básicos (Menú)

Objetos matemáticos:

 Fracciones: Insert-Fraction
 Raíces: Insert-Radical
 Superíndices: Insert-Superscript
 Subíndices: Insert-Subscript
  Paréntesis, corchetes o llaves: Insert-Brackets
 Matrices: Insert-Matrices

Cálculos matemáticos

 Evaluar expresiones: Compute-evaluate

 Evaluar numéricamente: Compute-Evaluate Numerically
 Simplificar expresiones: Compute-simplify
 Factorizar: Compute-factor
 Expandir expresiones: Compute-expand
 Resolver expresiones: Compute-solve
 Operaciones con polinomios: compute-polynomials

Comandos básicos (Teclado)

 Ctrl+t = Texto
 Ctrl+m = Texto matemático
 Ctrl+d = Ecuación en formato display
 Ctrl+f = Fracción
 Ctrl+r = Raíz
 Ctrl + ↑ = Exponente
 Ctrl + ↓ = Subíndice
 Ctrl + i = Signo integral
 Ctrl + sum = Sumatoria
 Ctrl + e = Evaluar 

Maple

Maple es una potente herramienta, tecnológicamente avanzada, que incorpora

algoritmos simbólicos propios reconocidos en todo el mundo. Así mismo Maple
incorpora desde su versión 6 los prestigiosos resolvedores numéricos
proporcionados por su socio Numerical Alrgorithms Group (NAG). (Addlink
Software, SL, 2019)

Cualquiera que sea el área científica o técnica en la que se esté trabajando, ya

que sea en el ámbito de la enseñanza, en el de investigación o en desarrollo,
Maple es un entorno ideal que cubre todos los aspectos necesarios. (Addlink
Software, SL, 2019)

Maple incorpora herramientas suficientemente flexibles para ajustarse a todas las

necesidades de cálculo: desde la resolución de sistemas de ecuaciones
diferenciales hasta el modelado de complejos problemas de ingeniera. Maple es la
herramienta que se ajusta mejor a cualquier requerimiento para cálculo técnico.
(Addlink Software, SL, 2019)

Maple incorpora más de 3000 funciones para cálculo simbólico y numérico entre
las que se incluyen funciones para:

 Algebra: aritmética simbólica con números reales y complejos o polinomios,

factorización, expansión, combinación y simplificación de expresiones
algebraicas y polinomios, secuencias y series.
 Cálculo: Derivadas, integrales y límites, rutinas de visualización para
diferenciación e integración.
 Ecuaciones diferenciales: Resolución numérica y exacta de ecuaciones y
sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias (ODE) y problemas de
valor inicial, resolución numérica de problemas de valores de contorno,
resolución exacta de ecuaciones y sistemas de ecuaciones en derivadas
parciales (PDE), análisis estructural y reducción de orden de ODEs y PDEs.
 Álgebra Lineal: Más de 100 funciones para construir, resolver y programar
en álgebra lineal, construcción de matrices de Hankel, Hilbert, identidad,
Toeplitz, Vandermonde, Bezout y la matriz Silvester de dos polinomios.
 Cálculo Vectorial: Derivadas direccionales, gradientes, matriz Hessiana,
Laplacianas, rotacional y divergencias de un campo vectorial, matrices
 Jacobianas y Wronskian, productos escalares, vectoriales y externos de
vectores y operadores diferenciales.
 Otras funciones: funciones para álgebras abstractas, álgebra de operadores
lineales, curvas algebraicas, funciones y estructuras combinatorias,
variables complejas, ajuste de curvas, álgebra diferencial, matemática
financiera, series de potencia, teoría de grafos, programación lineal, lógica,
estadística, etc, etc...
 Programación: Maple da acceso al mismo lenguaje de programación,
herramientas y rutinas básicas con las que ha sido desarrollado. Tiene un
lenguaje de programación avanzado que incluye programación funcional y
procedural, sobrecarga de operadores, manipulación de excepciones,
herramientas de depuración, etc.
 Visualización: Incluye un amplio conjunto de herramientas de visualización
con gráficos típicos predefinidos, gráficos 2D y 3D, animaciones 2D y 3D,
una amplia variedad de tipos de coordenadas, gráficos implícitos 2D y 3D,
gráficos vectoriales, contornos, gráficos complejos, gráficos de ODEs y
PDEs, rotación en tiempo real, objetos geométricos predefinidas,
iluminación.
 Interfaz de usuario: Maple utiliza hojas de cálculo, tiene amplias
capacidades de edición y procesador de textos, gestor de hiperenlaces,
menús contextuales, paletas, exportación a HTML, LaTeX y RTF
 Conectividad: Maple está adherido a los estándares internacionales para
comunicación de datos soportando un amplio número de formatos. (Garvan,
F 2001 6-7 )

Geogebra

GeoGebra es un software de matemáticas para todo nivel educativo. Reúne

dinámicamente geometría, algebra, estadística y cálculo en registros gráficos, de
análisis y de organización en hojas de cálculo. (GeoGebra, s.f.) Teniendo acceso
desde una página web o desde una aplicación en un teléfono móvil, es una
herramienta que permite la realización de diferentes operaciones y la construcción
de gráficas, polígonos, lugares geométricos, vectores, curvas paramétricas e
implícitas, distribuciones de probabilidad y diagramas estadísticos. (Instituto de
Tecnologías Educativas, s.f.)

GeoGebra se originó de la tesis de Markus Hohenwarter, con el objetivo de crear

una calculadora de uso libre para trabajar álgebra y geometría.
("CARACTERÍSTICAS DE GEOGEBRA - GEOGEBRA", s.f.)

Existen tutoriales directamente en la página de GeoGebra para conocer sus

diferentes usos y aplicaciones, es conocida principalmente por su facilidad de uso
y los diversos idiomas en los que se puede utilizar el programa. Usualmente,
desde todas las aplicaciones posibles por realizar en este programa se ingresa la
operación, ecuación o lo que se esté trabajando y esta automáticamente lo
resuelve, en los casos necesarios expresando el proceso de resolución y la
respectiva gráfica.

Geogebra, aplicación y resolución en casi cualquier tipo de ecuaciones. –Resuelve

y grafica en múltiples temas matemáticos – Para la resolución de diferentes temas
matemáticos se tiene un manual en el que especifica su uso de manera correcta
de cada tema con los que cuenta. Un catálogo de comandos. 

En ecuaciones lo más apropiado seria utilizar solamente vista de cálculo

simbólico. Dar click en “resuelve”  y básicamente seria transcribir la ecuación,
verificar la trama y seleccionar resolver. Automáticamente se verá la respuesta, en
algunos casos nos indicará que no tiene solución y que se busque una solución
aproximada, pero eso dependerá de cada ecuación. El software libre Geogebra y
soluciones de ecuaciones. 
Este comando, que resuelve la ecuación o el sistema para la variable o lista de
variables indicada, obra sobre el conjunto ℝ de los ℝeales Y admite literales en
operaciones simbólicas.

Soluciones (<Ecuación>)

Lista las raíces ℝeales de la ecuación (o sistema de ecuaciones) respecto de la

variable principal.

Nota: Para acceder a las raíces ℂomplejas eludidas, puede recurrirse al comando
SolucionesC.

Ejemplos:

Soluciones [x^2 = 4x] da {4, 0}, soluciones de x2 = 4x

Soluciones ( <Ecuación>, <Variable> )

Lista las raíces ℝeales de la ecuación respecto de la variable indicada.

Ejemplo:

Soluciones [x * ñ^2 = 4ñ, ñ] da $$, soluciones de x ñ2 = 4ñ

Soluciones ( <Lista de Ecuaciones>, <Lista de Variables> )

Lista las raíces ℝeales del sistema de ecuaciones respecto de las variables dadas.

Nota: Siempre que sea viable, al tildar el redondelito que encabeza la fila
pertinente de la Vista CAS, además de cobrar entidad de objeto algebraico la lista
de raíces, se registran gráficamente los puntos respectivos, sobre el eje x.

Pueden ser necesarias algunas manipulaciones que permitan la operación de las

soluciones automáticas. Por ejemplo, a expensas de comandos como
TrigDesarrolla.

Mathematica
Es un programa originalmente concebido por Stephen Wolfram. Es considerado un
sistema de algebra computacional y es utilizado en áreas científicas de Ingeniería
y Matemática. Es un sistema que aplica automatización en cada parte del sistema,
desde la selección algorítmica hasta sus diseños de gráficos e interfaz de usuario,
permitiendo al mismo una mejor perspectiva del problema
planteado.                                                                        

La Primera Versión fue puesta a la venta en 1988 y actualmente se encuentra

disponible para una gran cantidad de sistemas operativos. 

Mathematica se divide en 2 partes, el “kernel” o núcleo (en informática) que

desempeña los cálculos. Y el “front end” o interfaz, que despliega los resultados y
permite al usuario interactuar con el núcleo como si fuera un documento. En la
comunicación entre el kernel y la interfaz (o cualquier otro
cliente) Mathematica usa el protocolo MathLink, a menudo sobre una red
(Rubiano, G. 2007). La diferencia entre Mathematica y otros sistemas de algebra
computacional radica en el uso de las reglas de Transformación tanto como le es
posible. 

Las funciones de Mathematica incluyen: Funciones Matemáticas, matrices y

manipulación de datos, datos en 2D y 3D, Geometría computacional, análisis de
elementos finitos, visualización y análisis de datos, herramientas para cálculos
financieros, herramientas para programación paralela, solo por mencionar
algunas. 

En la comunicación entre el kernel y la interfaz (o cualquier otro cliente)

Mathematica usa el protocolo MathLink, a menudo sobre una red. Es posible que
diferentes interfaces se conecten al mismo núcleo, y también que una interfaz se
conecte a varios núcleos.
A diferencia de otros sistemas de álgebra computacional, por
ejemplo Máxima o Maple, Mathematica intenta usar las reglas de transformación
que conoce en cada momento tanto como sea posible, tratando de alcanzar un
punto estable.
 
 
Los atributos de Mathematica incluyen:

 Bibliotecas de funciones matemáticas elementales y especiales.

 Matrices y manipulación de datos, así como soporte de matrices
tipo sparse.
 Soporte para números complejos, precisión arbitraria, computación de
intervalos aritméticos y simbólicos.
 Datos en 2D y 3D, función y visualización geográfica y herramientas de
animación.
 Solucionadores para sistemas de ecuaciones, ecuaciones
diofánticas, ecuaciones diferenciales ordinarias, parciales, diferenciales
algebraicas, de retraso, diferenciales estocásticas y relaciones de recurrencia.
 Herramientas numéricas y simbólicas para cálculo de variable continua o
discreta.
 Bibliotecas de Estadística multivariable, incluyendo ajuste, pruebas de
hipótesis, y cálculos de probabilidad y expectativa en más de 140
distribuciones.
 Soporte para datos censurados, datos temporales, series temporales y
datos basados en unidades.
 Cálculos y simulaciones en procesos aleatorios y queques.
 Herramientas de aprendizaje de máquinas supervisadas y no
supervisadas para datos, imágenes y sonidos.
 Geometría computacional en 2D, 3D y dimensiones mayores.
 Análisis de elementos finitos incluyendo generación de malla adaptiva en
2D y 3D.
 Optimización restringida y no restringida, local y global.
 Lenguaje de programación que da soporte a  procedimiento de
construcciones, funcionales y orientados a objetos.
 Juego de herramientas para agregar interfaces de usuario a cálculos y
aplicaciones.
 Herramientas para procesamiento de imágenes en 2D y 3D,
y procesamiento morfológico de imágenes incluyendo reconocimiento de
imágenes.
 Herramientas para visualización y análisis de grafos dirigidos y no dirigidos.
 Herramientas para problemas combinatorios.
 Herramientas para minería de textos incluyendo expresiones regulares y
análisis semántico.
 Herramientas de minería de datos tales como análisis de grupos, alineación
de secuencias y búsqueda de patrones.
 Biblioteca de funciones de teoría de números.
 Herramientas para cálculos financieros, incluyendo bonos, anualidades,
derivados, opciones, etc.
 Teoría de grupo y funciones de tensor simbólicas.
 Bibliotecas para procesamiento de señales, incluyendo análisis de ondas en
sonidos, imágenes y datos.
 Bibliotecas de sistemas de control lineares y no lineares.
 Transformaciones integrales continuas y discretas.
 Importación y exportación de filtros para datos, imágenes, video,
sonido, CAD, GIS, formato de documento y biomédicos.
 Colección de base de datos para información matemática, científica y socio-
económica y acceso a datos de WolframAlpha y cálculos.
 Procesamiento de palabras técnicos incluyendo edición de fórmulas y
reportes automatizados.
 Herramientas para conectarse a sistemas basados
en DLL, SQL, Java, .NET, C++, Fortran, CUDA, OpenCL y http.
 Herramientas para programación paralela.
 Usando ambos "entradas lingüística de forma libre" (una interfaz de usuario
de lenguaje natural)45 y Wolfram Language en el cuaderno cuando está
conectado a internet.

Las comunicaciones con otras aplicaciones ocurren a través del protocolo

llamado MathLink. Este protocolo permite no solo comunicaciones entre el núcleo
de Mathematica y las pantallas, sino que también provee la interfaz entre el núcleo
y aplicaciones arbitrarias. Wolfram Research distribuye de forma gratuita un kit
para enlazar aplicaciones escritas en el lenguaje de programación C hacia el
núcleo de Mathematica a través de MathLink. Otros componentes de
Mathematica, que usan el protocolo Mathlink, permiten a los desarrolladores
establecer comunicaciones entre el núcleo y Java o para
programas,como J/Link y.NET/Link.
Usando J/Link, un programa de Java puede decirle a Mathematica que ejecute
cálculos; también Mathematica puede cargar cualquier clase de Java, manipular
objetos de Java y desempeñar llamadas a métodos, haciendo posible construir
interfaces gráficas desde Mathematica. De forma similar, la plataforma puede
enviarle órdenes al núcleo para que ejecute cálculos y devuelva los resultados,
también los desarrolladores de Mathematica pueden acceder con facilidad a la
funcionalidad de la plataforma .NET.

Diseño Experimental

Para la realización de los ejercicios se determinó el uso del software Scientific

Notebook que es un sistema de programación que facilita la resolución de
problemas matemáticos y este a su vez integra otros sistemas en línea para una
mejor experiencia en el desarrollo de los ejercicios matemáticos.                                                      
Los ejercicios consisten en 2 ecuaciones de incógnitas y una desigualdad. La
primera ecuación es para encontrar el valor de s dentro de la ecuación. La
segunda ecuación es para calcular la altura de un niño de 12 años utilizando los
datos proporcionados y reemplazarlos en la fórmula de Quetelet y a su vez
resolver ¿A qué edad se alcanza el 50% de la estatura de la edad adulta?
Utilizando los mismos datos proporcionados. El tercer ejercicio es la desigualdad a
resolver. En estos dos últimos ejercicios se pueden diseñar gráficas para
representar de una mejor manera los resultados. 

El sistema que se usa en Scientific Notebook utiliza un código textual y de teclado

para objetivos específicos como cálculos matemáticos, objetos matemáticos o bien
para operaciones básicas. Para los comandos básicos se utilizan combinaciones
de teclas y para los cálculos matemáticos/ objetos matemáticos se usan  las
palabras genéricas “compute” e “insert” respectivamente, acompañadas de las
palabras en inglés que representan aquello que se quiere transcribir como Fraction
que representa fracción o Simplify que representa simplificar.

Equipo/plataformas/instrumentos/herramientas
En la práctica realizada se utilizaron diferentes herramientas, tales como:
 Diversas páginas web como fuente de información
o GeoGebra en la enseñanza de las Matemáticas
https://geogebra.es/cvg/01/index.html 
o GeoGebra
https://www.geogebra.org/about
o MacKichan Software https://www.mackichan.com/index.html?
products/dnloadreq55.html~mainFrame
o Introducción a Maple
http://lacova.upc.es/~fpq/numerico/maple/Maple-UOC.pdf
o Addlink
https://www.addlink.es

 Boletines, como fuente de información 

o Rubiano, G. (2007). Método Newton, matemática y fractales: historia
de una página. Boletín de matemáticas, 14(1), 44-63.
  Programa “Scientific Notebook” en la resolución de problemas y
ecuaciones
  Computadoras en la redacción del reporte, ejecución de programas y
búsqueda de información 

Procedimiento

Ejercicio 1:

Hallar S:

T=s4+s1100

1. Se halla el mcm del denominador, cual es 1100.

2. Se multiplica en ambos lados 1100.

*1100 T=s4+s1100*1100

Simplificar1100T=275s++s

3. Restar de ambos lados –s

-s| 1100T=275s+s|-s
 4. Simplificar
1100T-s=275s

Elevar en ambos lados al cuadrado (1100T-s)2= (275s)2

5. Simplificar
1210000t2-2200st+s2=75625s

Restar en ambos lados 75625s-75625s| 1210000t2-2200st+s2=75625s |-75625s

Simplificar1210000t2-2200st-75625s+s2=0

6. Simplificar

1210000t2-s (2200t-75625)+s2=0

7. Utilizar la ecuación cuadrática para resolver para s:

S=2200t+75625-2200t-756262-411210000t221

8. Resolver 4(1)(1210000t2)
S=2200t+75625-2200t-756262-4840000t22

9. Desarrollar -2200t-756262
S=2200t+756254840000t2+332750000t+756252-4840000t22

10. Eliminar términos iguales

S=2200t+75625332750000t+7562522

11. Verificar si la solución es verdadera. 

S=2200t+75625-332750000t+7562522

Ejercicio 2:

Si h denota la estatura en metros y t es la edad en años, la fórmula de Quetelet

para hombres en Bruselas se puede expresar como 

h+hhm-h=at+ho+t1+43t
h0 0.5, la estatura al nacimiento; hM  1.684, la estatura final de un hombre adulto; y
a "0.545.

a. Encuentre la estatura esperada de un niño de 12 años de edad.

1. Remplazar datos en la fórmula de crecimiento 
h+h1.684m-h= (0.545) (12)+0.5m+121+4312

2. Resolver el lado derecho de la ecuación 

h+h1.684m-h=6.54+12.517

h+h1.684m-h=7.27 m

3. Multiplicar ambos lados por 1.684-h

1.684-h*| h+h1.684m-h=7.27 |*1684-h

4. Simplificar
h(1.684-h)+h=7.27(1.684-h)

5. Desarrollar
1.684h-h2+h=12.24-7.27h

6. Sumar términos semejantes

2.684h-h2=12.24-7.27h

7. Sumar en ambos lados +7.27h

+7.27h| 2.684h-h2=12.24-7.27h |+7.27h

8. Restar en ambos lados -12.24

-12.24| 9.95h-h2=12.24|-12.24

9. Simplificar
-12.24+ 9.95h-h2=0

10. Utilizar la formula cuadrática, para hallar las soluciones

h= -9.95(9.95)2-4(-1)(-12.24)2(-1)

11. Desarrollar la formula cuadrática.

h=-9.9550.04-2
 12. Hallar las soluciones.

h=-9.95+7.07-2=1.44 m h=-9.95-7.07-2=8.51 m

b.  ¿A qué edad se alcanza 50% de la estatura adulta?

h+h1/2hm-h=at+ho+t1+43t

1. Reemplazar datos en la formula

h+h1/2(1.684)-h=0.545t+0.5+t1+43t

2. Simplificar
    h+ h0.842-h=0.545t+3(0.5+t)3+4t

3. Hallar mínimo común denominador

(0.842-h)(3+4t)

4. Multiplicar ambos lados por el minimo común denominador

        0.842-h3+4t*|  h+ h0.842-h=0.545t+3(0.5+t)3+4t |*0.842-h3+4t

5. Simplificar.
    h0.842-h3+4t+  h3+4t=0.545t0.842-h3+4t+3(0.5+t)3+4t

6. Desarrollar

    -4th2-3h2+7.36th+5.56h=-2.28t2h+1.83t2-4.63th+3.90t-1.5h+1.26

7. Sumar de ambos lados (  4th2+3h2-7.36th-5.56h)

  4th2+3h2-7.36th-5.56h+| -4th2-3h2+7.36th+5.56h=-2.28t2h+1.83t2-4.63th+3.90t-
1.5h+1.26 | + (4th2+3h2-7.36th-5.56h)

8. Simplificar
0=-2.28t2h+1.83t2-12.003th-7.026h+1.26+3h2+  4th2
9. Simplificar
0=t2-2.28h+1.83+t (-12.003h+3.90+4h2)-7.026h+1.26+3h2
10. Utilizar la ecuación cuadrática
 t=12.003h-3.90-4h2(-12.003h+3.90+4h2)2-4-2.28h+1.83 (7.026h+1.26+3h2)2-
2.28h+1.83

11. Desarrollarla:
t=12.003h-3.90-4h2+16h4-69.86h3+91.99h2-31.08h+5.952-2.28h+1.83

12. Solución:
t=12.003h-3.90-4h2++16h4-69.86h3+91.99h2-31.08h+5.952-2.28h+1.83

Ejercicio 3:

2-x3x-9(1-x)(x+1)>0

1. Resuelva las desigualdades

2-x>0   -x=-2;  x=2
3x-9>0   3x=9;  x=93  x=3

1-x>0   -x=-1;  x= 1
x+1>0   x=-1

2. Hallar el dominio
1-xx+1

1-x=0 ; -x=-1;x=1

x+1=0 ; x=-1

(-∞,-1)∪(-1,1)∪(1,+∞)

3. Comprobar si las desigualdades son verdaderas

I. x<-1

X=4   

2-(4)3(4)-9(1-(4))((4)+1)>0 =  8.4

  Verdadera

II. -1<x<1

X=0  
 2-(0)3(0)-9(1-(0))((0)+1)>0 = -18

   

Falsa

III. 1<x<2
X=1.5

2-(1.5)3(1.5)-9(1-(1.5))((1.5)+1)>0 =  1.8

  Verdadera

IV. 2<x<3
X=2.5  
2-(2.5)3(2.5)-9(1-(2.5))((2.5)+1)>0 = -0.14

 Falsa

V. x>3
X=6   

2-(6)3(6)-9(1-(6))((6)+1)>0 =  1.02

  Verdadera

4. Solución:

x∈(-∞,-1)∪(1,2)∪(3,+∞)

Resultados 
En el primer problema tenemos una ecuación: T= √5/4 + S/1100, en la que se
debe resolver para “S”, basada en dos métodos. El largo y tedioso procedimiento
manual y el corto con la ayuda del software. 

Para el problema 1: Con un procedimiento largo que se ha adjuntado se obtuvo la

respuesta para “S” = 2200+75625 –√332550000+75625^2 /2 

Con ayuda del Software: 1100T -1375 √11 √16T + 275 + 7562 / 2 

Para el problema 2: Formula de Quetelet para el crecimiento humano de los

varones. 
Inciso A: Estatura a los 12 años. 
Resultado de forma manual = 1.44 m 
Resultado con software = 1.824 m 
 
            1.82 m               

1.44 m                         
                                         

A.                  B. 

A. (Resultado con software) 

B. (Resultado manual) 

Inciso B: Edad de 50% de estatura adulta:

Resultado de forma manual: 12003h-3.90-4th^2 +-√16h^2 -68.86h^3 +91.99h^2
-31.08 +5.95 /2(-2.18h+1.83)  

Resultado con software: 7.2753 años 

Para problema 3: 

Resultado de forma manual: Desigualdad 
Resultado de forma manual 
0.14 falsa 
1.02 verdadera 

Solución 
(-∞, -1) u (1,2) u (3,+ ∞) 
            Y

-∞

-1

Los resultados con el SAC no han resultado igual a los resultados de la forma
manual, y sé sabe que si los datos en el software han sido correctamente
ingresados su respuesta será correcta. 

El software utilizado ha sido “Scientific Notebook”

Discusión de resultados

1. Problema 1
La solución excede los alcances del reporte y su explicación queda
propuesta para futuras investigaciones con mayores alcances del
conocimiento de la matemática.
2. Problema 2
En base al resultado obtenido tras utilizar la fórmula del ejercicio 2 que
expresa que tanto puede crecer el  niño en determinada cantidad de tiempo
x; se concluye que con la fórmula utilizada demuestra que el crecimiento del
niño es proporcional a su edad.
3. Problema 3
 Al  operar la desigualdad y obtener el resultado, la desigualdad la hace
verdadera todo aquel número que pertenezca a los números reales, los
cuales son del infinito negativo  hasta el infinito positivo, concluyendo que la
variable puede tomar cualquier valor.

Conclusión
 Es importante que un estudiante universitario sepa resolver de
manera correcta ecuaciones y despeje de variables en las mismas.
 Para un estudiante es de suma beneficencia poder contar con
programas como herramientas en la resolución de ecuaciones
matemáticas y de otra índole en su vida estudiantil.
 En el exigente y muy elevado estándar de profesionales en el terreno
de la oferta y demanda laboral es sumamente crucial que un
profesional esté familiarizado con programas y distintos tipos de
tecnología que puedan hacer sus labores más eficientes.

Referencias 
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página. Boletín de matemáticas, 14(1), 44-63.
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Mathematica. Revista Colombiana de Física, 45(2), 151.
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Desarrollo con Software Libre.
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matemáticas. Recuperado 18 febrero, 2020, de
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