Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2: Fase 4-
Elaborar informe preliminar

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias de la Salud

Unidad
Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Farmacognosia
curso
Código del 201421
curso
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de 4

☐ ☒
actividad: al va semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de marzo de
15 de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante diferencia e identifica los más importantes grupos de
metabolitos secundarios que contienen las plantas medicinales e
identifica sus efectos farmacológicos y tóxicológicos para el desarrollo
de fitoterapéuticos y medicamentos, reconociendo su importancia en
terapéutica.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 2: Clasificación de las drogas vegetales. Conceptos

básicos de Quimiotaxonomía y metabolitos secundarios

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La estrategia que guiará el aprendizaje del curso Farmacognosia

(201421) es el Aprendizaje Basado en Proyectos, la cual se
desarrollará en cuatro fases: plan de actuación, informe preliminar,
informe de avances e informe final.

En este trabajo se desarrollará la segunda fase o informe

preliminar, el cual tiene como objetivo identificar las posibles malas
prácticas relacionadas con el uso de las 5 plantas medicinales
seleccionadas en la fase de plan de actuación.
Actividades a desarrollar

Individuales

 Revisar los conceptos de metabolitos primarios y secundarios

identificando por lo menos 4 grupos de metabolitos secundarios en los
cuales van a encontrar la relación que hay entre las características
químicas con los efectos farmacológicos que ellos generan sobre el
organismo. Presentar esta consulta en un solo mapa mental.

 Revisar los mapas mentales presentados por sus compañeros y

emitir su concepto sobre cuál consideran más completo, cuál responde
mejor la pregunta formulada sobre la relación de las características
químicas y los efectos farmacológicos de los grupos de metabolitos
secundarios consultados. Presentar su argumentación en el foro de
trabajo colaborativo.

Colaborativas

 Seleccionar y asumir alguno de los roles propuestos en la guía.

Nota: en este curso solo se aplican 3 roles: moderador, revisor y
relator. Revisar al final de la guía las características de cada rol,
para asumirlo con toda responsabilidad.

 El estudiante que asuma el rol de moderador distribuirá de

forma equitativa entre los participantes del equipo (él incluido), las 5
plantas seleccionadas en el trabajo anterior (plan de actuación), de tal
forma, que cada uno asuma de ahora en adelante todo el trabajo de
su planta.

 Una vez asignada la planta, cada estudiante deberá consultar en

el Vademecum de Plantas medicinales aprobadas en Colombia, la
siguiente información: nombre científico, parte utilizada, uso
tradicional, metabolitos secundarios responsables de la acción
farmacológica, indicaciones, posología, contraindicaciones y
precauciones, interacciones. Consignar esta información en la tabla 1,
en los puntos resaltados con amarillo. Esta tabla se denominará tabla
2.

Nota importante: no borrar la información compilada en la

tabla 1

Tabla 2: Información

Nombre popular Planta Jingibre

Nombre científico
Uso popular Golpes y Hipertensió Obesidad Estreñimient Depresión
torceduras n o
Uso tradicional
Forma de utilizarla y
tiempo de uso
Parte utilizada
Recomendaciones y/o
precauciones dadas por
el entrevistado
Indicaciones
Metabolitos secundarios
relacionados con la
acción farmacológica
declarada en el
vademecum
Posología
Indicaciones,
precauciones e
interacciones
Sitio de consulta,
nombre de la persona
consultada y nombre del
 estudiante que consultó
la planta
Posibles malas prácticas
en las plazas de
mercado
Se encuentra en el
Vademécum de plantas
medicinales S/N
Fuente: Consultas en plazas de mercado y Vademécum de plantas medicinales aprobadas en Colombia

1. Una vez realice la consulta en el Vademecum y consignarla en la

tabla anterior, el estudiante va a comparar la información consignada
en ella, la va a analizar y a deducir las posibles malas prácticas que
pueden estar cometiendo las personas de las plazas de mercado al
recomendar la planta medicinal consultada.

¿Cómo realizar el análisis de las posibles malas prácticas?

Para desarrollar este punto vamos a proceder de la siguiente forma:

Realizar un análisis comparativo entre la información compilada en la
tabla 1, relacionada con el uso popular consultado en las plazas de
mercado y el uso tradicional encontrado en el vademécum de plantas
medicinales, si hay coincidencias o no con la parte de la planta
utilizada, con la forma de utilizarla, el tiempo de uso; si el vendedor
de la plaza de mercado les informó o no sobre las precauciones en el
uso y si estas precauciones coinciden con las declaradas en el
vademécum.
En caso de que la planta no se encuentre en el vademécum, deben
consultarla en artículos científicos debidamente referenciados

Entornos Esta actividad se desarrolla en el Entorno de aprendizaje

para su colaborativo, en el foro de la Unidad 2, Fase 4: Informe
desarroll preliminar. La entrega del producto final se realiza en el
o Entorno de seguimiento y evaluación.
Producto Individuales:
sa
entregar Mapa mental construido después de revisar los temas
por el propuestos y que da respuesta al interrogante formulado.
estudiant Debe estar referenciado con las bibliografías consultadas
e aplicando las normas APA. Seleccionar el mapa más
votado por el grupo
Concepto sobre el mapa mental que mejor responda a la
relación de las características químicas con los efectos
farmacológicos de los diferentes grupos de metabolitos
secundarios consultados.

Colaborativos:
Rol asumido por cada uno de los integrantes del grupo.

Tabla 2 diligenciada y con las posibles malas prácticas

que las personas del común pueden estar cometiendo con
la planta asignada por el moderador.

Con los aportes de sus compañeros el relator compilará y

presentará el documento final del Informe preliminar que
deberá contener los siguientes puntos:

Portada: incluye los nombres de los participantes en la

tarea grupal
Introducción: la cual deberá ser construida por uno de
los revisores del trabajo. Deberá tener como base la
introducción del trabajo anterior y complementada con los
temas desarrollados en este trabajo.
Planteamiento del problema: en este punto van a
describir las posibles malas prácticas identificadas por
cada estudiante al analizar la información compilada en la
tabla 2.
Objetivos: general y específicos, relacionados
directamente con el objetivo de esta segunda fase. Ellos
también serán construidos por uno de los revisores.
Justificación: hace referencia a la importancia de la
realización de esta tarea. Es construida también por uno
de los revisores.
Resultados: el mejor mapa mental seleccionado por el
grupo, sobre los temas desarrollados en esta fase, y la
tabla 2, resumen con la información
complementada de las 5 plantas medicinales
seleccionadas.
Conclusiones: relacionadas directamente con los
objetivos planteados y los productos obtenidos en esta
fase dos. Son elaboradas también por otro de los
 revisores.
Referencias consultadas: relacionar todas las
referencias consultadas para la construcción del mapa
mental y las consultas para diligenciar la tabla 2.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Informe preliminar:

 Complementar introducción, justificación y marco

teórico
Planeación
 Identificar la problemática de estudio y construir
de
el planteamiento del problema
actividades
 Plantear los objetivos
para el
 Complementar los resultados
desarrollo
 Conclusiones
del trabajo
 Complementar referencias bibliográficas.
colaborativ
o
Definición de los recursos:
 Referencias bibliográficas requeridas y
complementarias de la unidad 2

Roles a Moderador o Coordinador: Es quien se encarga de

desarrollar organizar el trabajo de todos. Está pendiente de
por el que cada participante realice sus aportes individuales y
estudiante asuma los roles para la participación en la construcción
dentro del grupal de la tarea final. En caso de que alguno de los
grupo integrantes no participe entonces reasignará el rol
colaborativ pendiente o en su defecto asumirá el rol que falte.
o
Relator: Es quien da forma a los documentos de
avance (borradores) y al trabajo consolidado,
compila los aportes grupales a los que después de la
discusión académica llega en consenso el grupo
colaborativo. Comparte el documento borrador con el
resto de los integrantes para que lo evalúen y
aprueben. Posteriormente sube al entorno de
 evaluación y seguimiento el trabajo consolidado
final en la fecha establecida.

Revisores del trabajo: (son tres) Son los

encargados de elaborar la introducción, objetivos,
justificación, conclusiones y planteamiento del
problema, además son responsables de revisar la
ortografía y la aplicación de las normas técnicas para
citar las referencias consultadas.

Nota: Todos los integrantes, del grupo

independientemente del rol seleccionado, deberán
revisar la coherencia del trabajo (documentos borrador
y final) y el cumplimiento de los criterios establecidos
en la rúbrica de evaluación, además realizar el análisis
de los resultados aportando por lo menos dos
comentarios a este punto.

Roles y Revisar en la agenda del curso (entorno de

responsabil información inicial) las fechas establecidas para la
idades para apertura y el cierre de cada trabajo colaborativo.
la  Revisar detalladamente las actividades a realizar
producción individual y colaborativamente, teniendo en cuenta las
de fechas establecidas para las entregas de los productos
entregable académicos.
s por los  Definir los roles a asumir desde el inicio del
estudiantes desarrollo del trabajo.
 Consultar en el entorno de conocimiento las
referencias bibliográficas requeridas para cada unidad
del curso.
 Participar activamente en el foro, tanto en la fase
de envío de aportes individuales como en la fase de
consolidación de cada trabajo colaborativo.
 La propuesta se construye colaborativamente de
forma gradual desde el desarrollo del plan de
actuación, por lo que es fundamental participar desde
un inicio para garantizar la continuidad del trabajo y
sus objetivos.
 La participación en el foro debe ser de forma
colaborativa, por lo tanto, trabajos consolidados
 realizados individualmente, no se tendrán en cuenta
para seguimiento y evaluación.
La Norma APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar cómo implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
2.Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El aporte El estudiante
individual se envía el aporte
Participaci No hay
envía de forma individual, pero
ón activa y evidencia de
oportuna, no lo envía
oportuna participación
dentro de las dentro de las 5
del en el foro
fechas fechas
estudiante
establecidas establecidas
en el foro
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El aporte Aporte No hay
Presentaci individual está individual evidencia de
ón y completo y incompleto y no participación o
calidad de cumple con los cumple con los envío de la
10
la requisitos requisitos actividad
actividad indicados indicados individual
individual (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
Presentaci El trabajo está En el trabajo se El trabajo no 5
ón, bien presentado presenta está bien
redacción y organizado, desorganización presentado, se
y tiene el formato , no cumple del presenta
condicione indicado, todo con las desorganizació
s cumple con las condiciones de n, no tiene el
requeridas condiciones de forma formato
 forma requeridas. indicado, no
requeridas. Redacción cumple con las
Buena redacción deficiente condiciones de
que permite una forma
lectura requeridas.
coherente y Con problemas
continua de redacción
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
El documento
cumple
Se cumplen los no da
parcialmente
objetivos del respuesta a las
Fines del con las
trabajo actividades 20
trabajo actividades
propuestas
propuestas
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante No hay
participa participa en el evidencia de
Participaci
permanentemen trabajo grupal, participación
ón
te en la pero no asume en el foro con
oportuna y
construcción del el rol en la aportes para la
activa del
documento forma construcción 15
estudiante
grupal y asume establecida en grupal de la
en el
su rol con la guía tarea.
trabajo
aportes en la
colaborativ
consolidación
o
del trabajo final
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Manejo de Buen manejo de Presentan Referencias 5
referencias las referencias referencias ausentes,
bibliográfic bibliográficas relacionadas inadecuadas, o
as (referenciadas y con el trabajo, sin relación con
citadas). Se pero mal el tema del
aplica citadas, o mal trabajo
correctamente referenciadas
la norma APA sin aplicar
adecuadamente
normas APA
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 60

Asp
ect
o
eval
uad
o