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Teoría de conjuntos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela ciencia básicas, tecnología e ingeniería

Ingeniera industrial

Pensamiento lógico y matemático

Cartagena - Colombia
2019

 Yader blandon
Introducción

El presente trabajo hace referencia a la teoría de conjuntos a sus elementos y propiedades a

su formas de división en las matemáticas  la cual tiene como relación despertar en los

estudiantes estrategias de aplicación y maneras de fomentar espacios idóneos los cuales se

transformen en modelos de aprendizajes creativos y dinámicos para la aplicabilidad de

soluciones y problemas que se plateen en todo el proceso.


Objetivos

Objetivo General

Comprender y dominar los conceptos de aplicación entre conjuntos.

Objetivos Específicos

Garantizar la claridad del tema.


Determinar los conceptos fundamentales de la teoría de conjuntos. 
Saber identificar y graficar silogismos categóricos.
Dominar y definir los conjuntos del diagrama de Venn
A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo del
ejercicio 1.

Letra seleccionada: C

Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler

U: Bicicletas de los estudiantes de la UNAD

A: Estilos de bicicletas Anatómicas

B: Estilos de bicicletas Mountain Bike

C: Estilos de bicicletas Cross


Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de Venn Euler
seleccionado (notación entre conjuntos).

(A ∩ B)

Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.

Se realizó una encuesta de preferencia por los estilos de bicicletas, en total se le preguntaron a

76 estudiantes de la UNAD los cuales indicaron que sus estilos favoritos son Anatómicas,

Mountain Bike, Cross

8 Estudiantes indicaron estilos de bicicletas anatómicas

12 Estudiantes indicaron estilos de bicicletas anatómicas y mountain Bike

9 Estudiantes indicaron estilos de bicicletas mountain Bike

2 Estudiantes indicaron estilos de bicicletas anatómicas, mountain Bike y Cross

16 Estudiantes indicaron estilos de bicicletas mountain Bike y Cross

22 Estudiantes indicaron estilos de bicicletas Cross

7 Estudiantes indicaron que no le gustan montar bicicletas

0 Indicaron que no le gusta los estilos bicicletas anatómicas, y Cross


A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo del
ejercicio 2.

Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler

U: Bicicletas de los estudiantes de la UNAD

A: Bicicletas estilos Anatómicas

B: Bicicletas estilos Mountain Bike

C: Bicicletas estilos Cross

A= 22

B=39

C=40
Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee con sus propias
palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los
interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a continuación y
dar las respectivas respuestas:

A𝑐∩𝐵: 25 Cuantos estudiantes indicaron que no prefieren estilos de bicicletas anatómicas


pero si Mountain Bike?

(𝐴−𝐵)∪ (𝐵−𝐴): 33 Cuantos estudiantes que prefieren estilos de bicicletas anatómicas y


Mountain Bike pero no ambas.

(𝐵∪𝐶)𝑐: 15 Cuantas bicicletas no solo de estilos anatómicos y Cross

𝐴∪𝐵∪𝐶: 69 Estudiantes que prefieren usar bicicleta anatómicas y Mountain Bike y Cross

3. A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del ejercicio

C. Premisa 1: Todos los Ingenieros Civiles construyen edificios


Premisa 2: Algunos Arquitectos no construyen edificios
Conclusión: Ningún Arquitecto es Ingeniero Civil

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

Identifique el predicado, sujeto y término medio.

P= Ingenieros civiles
S= Arquitecto
M= Construyen edificios
Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

Premisa 1: Todos los Ingenieros Civiles construyen edificios

Premisa 2: Algunos Arquitectos no construyen edificios

Conclusión: Ningún Arquitecto es Ingeniero Civil

 El término medio está en ambas premisas: el cual el término medio es construyen edificios.

La primera premisa  es universal afirmativo por que tiene la expresión (todos)


La segunda premisa es particular negativa por que tiene la expresión (Algunos no)
La conclusión está formada por el término mayor y el término menor.
El Termino mayor está en la premisa mayor (ingenieros civiles)
El Término menor está en la premisa menor 2 y en la conclusión, es el sujeto. El sujeto es
Arquitectos.
El termino mayor forma parte del predicado o sea el predicado es (ingenieros civiles)
Determine la validez del silogismo categórico

R/ el silogismo categórico es: Algunos arquitectos no construyen edificios. Y es afirmativa

Link del video:


https://youtu.be/A-FHKhGPFHM
Conclusión

El objetivo del presente trabajo radico en comprender la definición de los conjuntos, en aprender
a graficar diagrama de Venn Euler, en determinar operaciones lo cual ha sido de gran
importancia e interés ya que me ayudó a incrementar mis conocimientos y sobre todo a afianzar
temas que desconocía y que por ende me encanto porque me impulso a descubrir temas que son
de mi pleno agrado.
Referencias Bibliográficas

Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires: Colegio24hs.

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?

ppg=27&docID=315759

5&tm=1511207573036 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 – 58).

McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?

ppg=63&docID=3196124&tm=1527609747306

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México:

Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764

Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 - 53). McGraw-Hill

Interamericana.

http://colposfesz.galeon.com/est501/conjunto/teoconj.htm

http://www3.uah.es/jmmartinezmediano/mate0/CIM%20Tema%201%2005%20Teoria%20de

%20conjuntos.pdf

https://www.ecured.cu/Teor%C3%ADa_de_conjuntos

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