CONTENIDO

CAPITULO I
SIMBOLOS DEL COLEGIO
PRESENTACION

1.1 Misión
1.2 Visión
1.3 Escudo
1.4 Bandera
1.5 Himno
1.6 Filosofía
1.7 Reseña Histórica
1.8 Objetivos

CAPITULO II
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

2.1 De la calidad de los Estudiantes

2.2 De la inscripción y admisión de Estudiantes nuevos
2.3 De la matricula
2.4 De las transferencias
2.5 Del carné estudiantil

CAPITULO III
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE ESTUDIANTES, DOCENTES FUNCIONARIOS,
PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

3.1 Estudiantes
3.2 Directivos Docentes
3.2.1 El Rector
3.2.2 Coordinador Académico
3.2.3 Coordinador de Convivencia
3.3 Docentes
3.4 Funcionarios y empleados administrativos
3.5 Padres y Madres de familia o acudientes
3.6 Compromisos de los Estudiantes
3.7 Compromisos de los Docentes y Directivos Docentes
3.8 Compromisos de los Funcionarios Administrativos y Servicios Generales
3.9

Compromisos de los Padres de Familia o Acudientes

CAPITULO IV
FORMACION PARA LA CONVIVENCIA

4.1 De las faltas de los Estudiantes

4.1.1 De la calificación de las faltas
4.1.2 Faltas leves – Situaciones Tipo I
4.1.2.1 Sanciones para faltas leves
4.1.3 Faltas graves – Situaciones Tipo II
4.1.3.1 Sanciones para faltas graves
4.1.4 Faltas muy graves – Situaciones Tipo III
4.1.4.1 Sanciones para faltas muy graves – Situaciones Tipo III
4.1.5. Instancias y recursos
4.1.6 Competencias
4.1.7 Procedimientos para aplicar una sanción
4.1.8 Circunstancias atenuantes
4.1.9 Circunstancias que agravan una falta
4.1.10 Procedimiento disciplinario
4.1.11 De los retardos y la inasistencia
4.2 Procesos correctivos
4.2.1 Procesos correctivos para Estudiantes impuntuales
4.2.2 Procesos correctivos para padres y madres de familia y estudiantes morosos de sus
obligaciones financieras
4.2.3 Procesos correctivos para Estudiantes que no se presentan con el padre de familia o
acudiente.

CAPITULO V
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES (SIEES)

5.1. De los propósitos

5.2 De los criterios
5.3 De la escala de valoración nacional
5.4 De las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes
5.5 De las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los
estudiantes durante el año escolar
5.6 De
los

procesos de autoevaluación.
5.7 De las estrategias de apoyo
5.8 De las acciones que garantizan el cumplimiento de los procesos evaluativos
5.9 De la periodicidad de entrega de informes a los padres de familia
5.10 De la estructura de los informes
5.11 Del conducto regular para reclamaciones

5.12 De la participación en la construcción del SIEES - SIEVA

5.13 De la promoción escolar
5.14 De las responsabilidades y deberes del Colegio
5.15 Derechos de los Estudiantes
5.16 Deberes del Estudiante
5.17 Derechos de los padres de familia o acudientes
5.18 Deberes de los padres de familia o acudientes
5.19 Registro escolar
5.20 Constancias
5.21 Titulación.

CAPITULO VI
FORMACION ACADEMICA

6.1 Deberes y Derechos

6.1.1 Proceso de evaluación
6.2 Estímulos para Estudiantes
6.3 Titulo y diploma

CAPITULO VII
GOBIERNO ESCOLAR

7.1 Consejo Directivo

7.2 Consejo Académico
7.3 Consejo de Estudiantes
7.4 Consejo de Padres y Madres de Familia
7.5 Asociación de Padres y Madres de Familia, Junta Directiva
7.6 Comité Ejecutivo
7.7 Personero de los Estudiantes
 CAPITULO VIII
DISPOSICIONES VARIAS

8.1 Matricula
8.1 Del Uniforme Escolar
8.1.1 Uniforme diario para mujeres
8.1.2 Uniforme diario para hombres
8.1.3 Uniforme de educación física para hombres y mujeres
8.2 Proceso correctivo para Estudiantes que incumplan en el uniforme
8.3 Prestación de servicio de transporte escolar
8.3.1 Medidas para prestación del servicio de transporte escolar
8.4 Revisión y reforma del manual de convivencia.
 PRESENTACION

El Colegio Campestre Comfamiliar desarrolla y aplica su Manual de Convivencia con

fundamento en todas las disposiciones legales vigentes, en especial las contenidas en la
Constitución Política de Colombia de 1.991, la Ley 115 o Ley General de Educación de
1.994, Ley 1098 o Código de la Infancia y Adolescencia de 2.006, el Decreto 1860 de
1.994, el Decreto 1850 de 2.001 y Decreto 1290 de 2.009.

Al convivir en sociedad y estar inmersos en este universo de acciones compartidas en el

colegio o en cualquier otro espacio, no podemos pensar como seres homogéneos, somos
una serie de puntos de vista, de sentimientos, de impresiones, de imágenes e intereses
que edificamos a partir de la relación con los demás.

En concordancia con lo anterior, es importante tener en claro que es lo que pretende el

COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR a través de la concentración y puesta en
práctica del presente Manual de Convivencia, en el cual se destacan los aspectos
organizacionales, tanto académicos como administrativos, buscando incentivar el respeto
por los derechos humanos y la práctica de valores.

Debemos comprender que como miembros de nuestra Comunidad Educativa tenemos

derechos y deberes que son necesarios practicarlos en busca de la armonía y la paz.

Este Manual de Convivencia nos invita a mirar los conflictos como oportunidades de
transformación, creando alternativas de solución, a través de una propuesta que no
pretende agotar todas las expectativas pero que pueden aportarnos elementos valiosos
en aras de una mejor convivencia en nuestro COLEGIO.

Foto del colegio y de la comunidad educativa

El COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR, tiene el gusto de entregar en su manos el
presente “MANUAL DE CONVIVENCIA” como resultado de la concertación entre los
diferentes estamentos de la Comunidad Educativa, en donde se tuvieron en cuenta las
experiencias y sugerencias con el fin de ser cada día mejores y alcanzar la excelencia.
 CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL PUTUMAYO
CONSEJO DIRECTIVO COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR

ACUERDO No.003
()
Por el cual se aprueba el Manual de Convivencia

Por el cual se modifica y adopta el Manual de Convivencia para la Comunidad Educativa

del COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR.

El Consejo Directivo del COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR

En uso de sus facultades legales, (el PEI, la Ley 115 de 1994 y la Ley 1620), y

CONSIDERANDO

Que según el artículo 87 de la ley 115 de 1994. Todo establecimiento educativo tendrá un
Manual de Convivencia en el cual se definan los derechos y deberes de los Estudiantes.
Los padres o tutores y los educandos aceptaran el Manual de Convivencia, documento
flexible que anualmente debe ser revisado y actualizado con las nuevas tendencias
Constitucionales legales, en el respeto al derecho del menor de edad y de toda la
comunidad que lo constituye.

Que el Consejo Directivo del COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR es un estamento

del Gobierno Escolar. De conformidad con el artículo 142 de la ley 115 de 1994 en
armonía con el artículo 20 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994 y es de instancia
competente para aprobar las modificaciones y/o actualizaciones al Proyecto Educativo
Institucional y al Manual de Convivencia.

Que obrando dentro del marco de su competencia, el Consejo Directivo considero

necesario modificar el citado manual, y por recomendación expresa de la Secretaria de
Educación Departamental en el Plan de Mejoramiento en visita efectuada a la COLEGIO
CAMPESTRE COMFAMILIAR, y que dentro del criterio pedagógico y legal que lo
constituye como una herramienta dinámica y flexible para la convivencia de todos los que
conforman la Comunidad Educativa.

Que una vez estudiadas y analizadas las propuestas y recomendaciones para la

actualización del Manual de Convivencia, entre los actores sociales de la Comunidad
Educativa: Padres de Familia, Estudiantes, Personal Docente, Directivo y Administrativo,

Se aprobó en sesión del Consejo Directivo de fecha _____ de 2.015 la reforma

actualización del Manual de Convivencia.

Que a partir de la fecha de expedición del presente, regirá al interior del COLEGIO
CAMPESTRE COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO.

ACUERDO:

ARTICULO PRIMERO. APROBAR el Manual de Convivencia del COLEGIO

CAMPESTRE COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO, con las reformas y actualizaciones
conforme a lo expresado en la parte motiva del presente Acuerdo.
ARTICULO SEGUNDO. ORDENAR a las Directivas y Administración del COLEGIO
CAMPESTRE COMFAMILIAR, implementar los mecanismos pertinentes para divulgar y
socializar entre los que conforman la Comunidad Educativa el manual aprobado.
ARTICULO TERCERO. El presente Acuerdo rigüe a partir de la fecha de su expedición.

Dado en Puerto Asís, a los ____ días del mes de ______ de 2.015
Firman CONSEJO DIRECTIVO 2.015.
Original firmado.

COMUNIQUESE Y CUMPLASE
 CAPITULO I
SIMBOLOS DEL COLEGIO

1.1 MISIÓN
Fomentar el intercambio de experiencias físicas, humanas y la construcción conjunta
de nuevos métodos de enseñanza aprendizaje, para lograr el desarrollo humano, la
convivencia social, el avance de la ciencia, la cultura, el deporte, la tecnología, y
lengua extranjera

1.2 VISION
El Colegio Campestre Comfamiliar, como institución desea a corto y mediano plazo
convertirse en líder de la prestación del servicio educativo en la región. Concretando
una tarea educativa desde la concepción de una persona, respetuosa, tolerante,
inteligente, autónoma, digna, social, trascendente, integra y liderada por un Dios
personificado en Cristo.

1.3 ESCUDO
 Búho: sabiduría
 Sol, Quiosco y naturaleza:

 Libro:
 Manos sosteniendo el mundo:
 

Circulo:
 Niños jugando:
 Cinto rojo:
 Lema: Conformado en dos palabras AUTONOMIA Y EXCELENCIA
 Logo de la caja de compensación familiar:

1.4 BANDERA

Corresponde a la bandera de la Caja de Compensación Familiar del Putumayo y en el

centro de la bandera sobre la franja Blanca, el escudo del Colegio Campestre Comfamiliar
 Colores: Rojo – Blanco, Negro
 Rojo:
 Blanco:
 Negro:
 Logo del Colegio Campestre Comfamiliar:

1.5 HIMNO
Corresponde al himno de la Caja de Compensación Familiar del Putumayo

HIMNO AL COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR

CORO
Cantemos con orgullo a nuestra caja, sublime himno de admiración, a nuestra empresa
comfamiliar que llevo siempre en el corazón.
 Cantemos con orgullo a nuestra caja, sublime himno de admiración

I
En unas manos trabajadoras un gran sueño de vida emerge
Nace su empresa como la aurora, para mi pueblo putumayense
Las familias todas te cantan por su ejemplo de lucha y amor
Agradecen con toda el alma tu compromiso, con su labor

CORO
Cantemos con orgullo a nuestra caja, sublime himno de admiración, a nuestra empresa
comfamiliar, que llevo siempre en el corazón
Cantemos con orgullo a nuestra caja, sublime himno de admiración.

II
Las juventudes hoy enaltecen tu fortaleza en la región
Su futuro hoy engrándese con gran esfuerzo y educación
Somos tus hijos trabajadores portadores de tu misión
Pregoneros de tus valores que hoy expreso en esta canción
CORO
Cantemos con orgullo a nuestra caja, sublime himno de admiración, a nuestra empresa
comfamiliar que llevo siempre en el corazón
Cantemos con orgullo a nuestra caja, sublime himno de admiración

1.6 FILOSOFIA DEL COLEGIO

El Colegio Campestre Comfamiliar pretende orientar una educación basada en la
autonomía y el respeto; ejes fundamentales para formar a las personas, siendo así
capaces de pensar, innovar, democráticas, participativas, pluralistas, organizadas,
productivas, capaces de vivir, con calidad.
De acuerdo al concepto la filosofía se enmarca en el desarrollo integral y autónomo de
la persona para formación del lideres consentido social.
1.7

RESEÑA HISTORICA

La rectora hará la debida recolección de documentos y en conjunto se estará

desarrollando este punto

1.8 OBJETIVOS

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos, el desarrollo integral
de los educados mediante acciones estructuradas encaminadas ha:

a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus

derechos y deberes para establecer una convivencia social y pacífica.

b) Formar a la persona desde el punto de vista cultural considerando el proyecto

comunitario el desarrollo de la información mediante la tecnología, la informática, el
idioma ingles y los proyectos lúdicos y artísticos.

c) formar a la persona desde el punto de vista científico para que sea capaz de solucionar
problemas y permita el desarrollo.

d) Proporcionar una sólida formación ética y moral y fomentar la practica del respeto a los
derechos humanos.

e) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los

principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía
y la responsabilidad.

f) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo y la

autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los
sexos, la efectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y
responsable.

g) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

h) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional, y

i) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y

j)

Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.

CAPITULO II
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

1 Desarrollo de la personalidad garantizando los valores para el ejercicio de derechos y

deberes de Estudiantes, Directivos Docentes, Docentes, Administrativos y Padres de
Familia. La ética y la moral como fundamentos de identidad de todos los actos
humanos.
2 Los derechos humanos son los pilares fundamentales sobre los cuales se desarrollara
toda actividad en el Colegio.

2.1 DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO PRIMERO.- DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.- Tiene la calidad de
Estudiante del COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO. Quien haya
sido admitido y matriculado como estudiante regular, previo cumplimiento de los requisitos
exigidos y cuya matrícula académica y financiera este vigente en cualquiera de los niveles
y grados de educación que ofrece el plantel.

ARTICULO SEGUNDO.- PERDIDAD DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.- Se pierde la

calidad de estudiante del plantel cuando:
1 Se retira o cancela voluntariamente su matrícula.
2 El Consejo Directivo del COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO,
así lo determine previo estudio del caso.
3 Cuando repruebe un grado por segunda vez o por primera vez cuando esté asociada
a otro causal contemplado en el presente manual.
2.2 DE LA INSCRIPCION Y ADMISION DE ESTUDIANTES NUEVOS.
La inscripción y admisión son los actos por medio de los cuales el COLEGIO
CAMPESTRE COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO, selecciona a los aspirantes que en
forma voluntaria han solicitado el ingreso y desean de acuerdo con los requisitos exigidos
por el COLEGIO, matricularse en cualquiera de los niveles y grados que ofrece la
institución.
Los aspirantes a ingresar a cualquiera de los niveles y grados según los cupos
disponibles, deben cumplir los siguientes requisitos.
1. Diligenciar el formulario de inscripción y entregarlo dentro de los plazos estipulados
por el COLEGIO.
 2.

Presentar un examen de conocimientos teóricos en el cual se reserve el derecho de

admisión a los resultados de este
3. Presentar la entrevista establecida por la institución.
2.3 DE LA MATRICULA
Se entiende pro matricula el contrato civil y voluntario suscrito por el Estudiante, el Padre
de Familia o Acudiente y el COLEGIO, en donde cualquiera de las partes pueden dar por
terminado el contrato en caso de incumplimiento parcial o total de las disposiciones
emanadas de la Constitución Nacional, el Ministerio de Educación, nuestro manual de
convivencia, código de la infancia y la adolescencia, la ley general de educación, y demás
disposiciones vigentes relacionadas con la educación.
Los aspirantes admitidos al COLEGIO, deberán presentar los siguientes documentos:

1. Formulario de inscripción debidamente diligenciado.

2. Certificado de estudios originales de grados anteriores.
3. Carné de vacunación (Preescolar) y grupo sanguíneo y/o certificado médico
4. El Estudiante debe presentar acta de recuperación de logros, cuando llegue de una
institución distinta, (Logros recuperados y aprobados).
5. Cancelar el valor correspondiente a los costos educativos, el cual comprende:
Matricula
Pensión
Transporte
Bibliobanco
Materiales pedagógicos
6. Copia de afiliación a una EPS actualizado

7. Copia del carné de COMFAMILIAR

8. Tarjeta de identidad
9. Registro civil de nacimiento
Cada Estudiante está representado por su Padre y Madre o Acudiente quien deberá
presentarse al COLEGIO cuando éste lo requiera.
En caso de retiro voluntario o por sanción disciplinaria, el COLEGIO no devolverá costos
cancelados por concepto e matricula.
Los Estudiantes antiguos deben diligenciar el formulario de reserva de cupo al finalizar el
tercer periodo académico del año escolar.
La matricula debe renovarse cada año lectivo, mediante el cumplimiento de los requisitos
establecidos por la Institución.
Firmar Acta de cumplimiento del Manual de Convivencia de la Institución por parte del
Padre de Familia o Acudiente y el Estudiante.
2.4 DE

LAS TRANSFERENCIAS.
1. Se considera con derecho de transferencia el estudiante que provenga de otra
institución Educativa debidamente aprobada de acuerdo con las normas vigentes
del Ministerio de Educación Nacional.
2. Se aceptan bajo estricto cumplimiento de paz y salvo académico y con el
certificado de convivencia.
3. Las transferencias se permitirán solo hasta finalizar el segundo periodo.

2.5 DEL CARNÈ ESTUDIANTIL

El carné es el documento legal que identifica al estudiante del colegio.
El estudiante tiene la obligación de presentar el carné vigente en los actos que el
COLEGIO programe o cuando sea necesario. Tendrá vigencia por un año escolar y será
refrendado durante los primeros cuarenta (40) días.
En caso de pérdida del carné, el estudiante deberá tramitar y pagar la expedición del
duplicado en la Secretaria del COLEGIO.
El carné es de uso personal e intransferible.

Con énfasis en Ingles

Resolución Nº2687 Diciembre 17 de 2008 Secretaria de Educación Departamental

CAPITULO III
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES, DOCENTES,
EMPLEADOS, PADRES Y MADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

3.1 ESTUDIANTES
El estudiante como miembro del la Comunidad Educativa del COLEGIO CAMPESTRE
COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO tiene derecho a:
1. Recibir formación integral orientada hacia la construcción y fortalecimiento de
valores de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional.
2. Expresar sus opiniones, ser escuchado y orientando por Directivos y Docentes
del Colegio.
3.

Participar de acuerdo con las normas vigentes en la conformación del gobierno

escolar, previa socialización de los mismos.
4. Solicitar permisos de acuerdo con los procedimientos del manual de
convivencia.
5. Conocer los planes de prevención de desastres y evacuación en caso de
emergencia, siendo participes en su preparación, implementación y practicas
necesarias.
6. Ser formado y protegido contra el uso de sustancias psicoactivas que
produzcan dependencia.
7. Ser llamado por su nombre, con exclusión de apodos o sobrenombres.
8. Tendrá derecho a recibir los primeros auxilios en caso de accidente o
enfermedad dentro del establecimiento, notificándose de manera inmediata a su
familia.
9. Recibir información oportuna sobre el seguimiento del comportamiento que se
haya registrado en el anecdotario.
10. Ser atendido en las solicitudes y reclamos de acuerdo con el siguiente conducto
regular: Docente, Orientador de Grupo, Coordinador Académico y/o de
Convivencia, Rectoría y Consejo Académico.
11. Gozar de todos los servicios de bienestar estudiantil.
12. Ser tratado con respeto absoluto en su integridad moral, física y social.
13. Ejercer el derecho a la defensa consagrada en el Articulo 23 de la Constitución
Nacional, los derechos del Hombre, La Ley de Infancia y Adolescencia y los
demás que los protejan.
14. Ejercer libertad de conciencia, cultos y creencias religiosas, siempre y cuando
no afecten los derechos de los demás.
15. Obtener promoción anticipada si el Consejo Directivo así lo determina.
16. Elegir y ser elegido para desempeñar funciones en el gobierno escolar.

17. Obtener la expedición de certificados y constancias de escolaridad de acuerdo

con normas vigentes: siempre y cuando se encuentren a paz y salvo por todo
concepto.
18. Representar al COLEGIO en eventos deportivos, culturales, artísticos y
académicos previa autorización de la Institución.
19. Recibir los estímulos y reconocimientos a los que se haga acreedor.
20. Ser considerado el centro del proceso educativo. Disfrutar en el plantel de un
ambiente de paz, alegría y comprensión.
 21.

Recibir clases dinámicas y lúdicas, con métodos de enseñanza que faciliten el

proceso de aprendizaje.
22. Exigir cumplimiento y profesionalismo en las funciones de Docentes y
Directivos.
23. Presentar descargos cuando así fueran requeridos, siguiendo el conducto
regular contemplado en el manual de convivencia.
24. Contar con los elementos necesarios para la realización de las actividades
correspondientes a las diferentes, dimensiones, asignaturas/aéreas.
25. Al llegar tarde a una de las labores escolares, trasladarse a la Coordinación de
Convivencia para informar la causa del retraso y solicitar autorización para
ingresar a las clases cumpliendo el proceso respectivo.

3.2 DIRECTIVOS DOCENTES

3.2.1 El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades
educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
3.2.2 Coordinación Académica: Todos los establecimientos educativos de acuerdo
con su Proyecto Educativo Institucional, podrán crear medios administrativos
adecuados para el ejercicio coordinado de las siguientes funciones.
1. La atención a los estudiantes en los aspectos académicos, de evaluación
y promoción.
2. La orientación en el desempeño de los Docentes de acuerdo con el plan
de estudios.
3.2.3 Coordinación de Convivencia: La integración y participación de la comunidad
educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. Para ello podrá
impulsar programas y proyectos que respondan a necesidades y conveniencias.

3.3 DOCENTES
El Docente del COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR tiene derecho a:
1. Recibir un trato digno a su condición profesional de Educador.
2. Recibir oportunamente la remuneración salarial mensual asignada y otras
obligaciones de ley.

3. Participar de programas de actualización, bienestar social y gozar de los estímulos

de todo orden que se establezcan.
4. No ser discriminado por razones de tipo filosófico, político, étnico y religioso.
5. Ser evaluado objetivamente de acuerdo con el desempeño de sus funciones, y
recibir la información oportuna del resultado de la evaluación.
6.

Elegir y ser elegido por mayoría de votos para los estamentos pertinentes de la
Institución.
7. Disponer de tiempo laboral para realizar investigaciones y recibir el apoyo logístico
correspondiente.
8. Ser escuchado y atendido oportunamente a sus justas peticiones reclamaciones y
descargos.
9. Se le respete el cronograma de actividades presentado y aprobado en planeación
institucional, excepto cuando hayan caso de fuerza mayor que así lo ameriten.
10. Recibir oportunamente las informaciones y decisiones adoptadas por el COLEGIO
CAMPESTRE y la CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL PUTUMAYO.
11. Los permisos deben ser autorizados en primera instancia por los Directivos del
Colegio y luego por la Caja de Compensación Familiar del Putumayo
COMFAMILIAR.
12. Conocer al final del año lectivo y de manera oportuna la ratificación o no, en el
cargo para el próximo año escolar.

3.4 DE LOS FUNCIONARIOS Y EMPLEADOS ADMINISTRATIVOS

El Funcionario o Empleado tiene derecho a:
1. Recibir trato respetuoso y justo por parte de todos los miembros de la Comunidad
Educativa del Colegio.
2. Expresar libremente su opinión sobre aspectos relacionados con el cargo.
3. Recibir atención oportuna a las solicitudes.
4. Exigir respeto a los derechos legales
5. Disfrutar de los cursos de actualización o perfeccionamiento que le ofrezca la
empresa contratante.
6. Recibir información oportuna sobre la asignación de trabajos.
7. Exigir respeto a su integridad física y moral.
8. Recibir dotación de materiales y elementos necesarios para el normal desempeño
de sus funciones por parte de la empresa contratante.

3.5 DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

Los Padres, Madres y Acudientes tienen derecho a:
1. Recibir oportunamente las citaciones, circulares e informes de evaluación que
permitan conocer el estado académico y con vivencial de sus Hijos(as).
2. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional (P. E. I.)

3. Ser atendido oportunamente por los diferentes estamentos de la Institución

siguiendo el conducto regular y en horarios programados.
4.

Conocer oportunamente del proceso académico y de convivencia de su Hijo. Hacer

parte del seguimiento y del resultado del mismo a través de reuniones convocadas
por el COLEGIO.
5. Participar activamente en las actividades que programe cualquier estamento del
Gobierno Escolar de conformidad o normatividad vigente.
6. Ser respetado y valorado como persona en su ideología política y religiosa.
7. Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas
legales y el conducto regula establecido.
8. Participar activamente de las Escuelas de Padres y Madres programadas por el
COLEGIO.
9. Formar parte del Consejo de Padres y Madres si fuese elegido Representante del
curso respectivo.
10. Por lo menos una vez al año participar en la evaluación de desempeño de los
Docentes y Directivos Docentes.

3.6 DE LOS COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

Son compromisos de los Estudiantes.
1. Reconocer que el ejercicio de sus derechos le excluye de todo proceder de
abuso y le obliga al mismo tiempo a cumplir con los deberes que permitan la
sana convivencia, el crecimiento personal y social.
2. Respetar y conservar la dignidad moral y los principios éticos de
comportamiento de cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.
3. Cuidar la planta física, los elementos, los materiales y recursos en general del
COLEGIO y responsabilizarse por los daños causados a los mismos.
4. Asistir puntualmente a clases y permanecer en el COLEGIO durante la jornada
escolar y dentro del aula en las horas de clase.
5. Asistir a los actos programados por el COLEGIO, en cumplimiento de
actividades internas programadas o para atender invitaciones
interinstitucionales, cívicas, religiosas, deportivas, entre otras, con
responsabilidad y pertenencia estudiantil.
6. Participar en actividades que se programen dentro y fuera del COLEGIO.
7. Llevar consigo a cada clase los elementos y materiales de estudio necesarios.

8. Dedicarse a sus actividades académicas, participar en las clases, respetando la

participación de los demás compañeros.
9. No desarrollar actividades que correspondan a dimensiones, asignaturas/áreas
diferentes a la clase a la que asiste.
 10.

Presentarse correctamente uniformado al COLEGIO en cumplimiento de la jornada

ordinaria de labores y en las actividades extras programadas por el mismo.
11. Promover la solidaridad en los momentos difíciles de la vida de sus
Compañeros de clase, Directivos, Docentes, Administrativos y Personal de
apoyo del COLEGIO.
12. Presentar oportunamente la documentación requerida para la matricula y
demás obligaciones del COLEGIO.
13. Portar y conservar el carné estudiantil como documento de identificación.
14. No realizar letreros, caricaturas, jeroglíficos o escritos y dibujos que denigren de
la institución o de cualquier persona integrante de la comunidad educativa.
15. Respetar los horarios de clase y no interrumpir a los compañeros de otros
grados durante los mismos.
16. Leer, analizar, aportar, aceptar y cumplir el manual de convivencia.
17. No portar en el COLEGIO celulares, tablet, objetos de valor ni dinero en exceso.
18. El estudiante al finalizar el año escolar debe entregar su pupitre en buen
estado.
19. Cuidar su vida y libertad.
20. El Estudiante debe desistir de pertenecer a padillas o grupos que afecten la
imagen de la Institución.
21. Mantener los salones de clase en completo orden y aseo durante toda la
jornada de estudio.
22. Respetar los símbolos patrios, religiosos e institucionales y los valores
culturales, locales regionales y nacionales.
23. Estar a Paz y Salvo en pensiones, y demás conceptos institucionales. En caso
de retirarse del COLEGIO, sea cual fuera el motivo, firmara en Secretaria junto
con sus Padres o Acudiente la cancelación de la matricula y entregara en esa
dependencia el carné.
24. Mantener relaciones armónicas con todas las personas de la Institución,
respetar a los Docentes, Directivos, Compañeros, Personal de Administración y
Servicios Generales.
25. Tomar conciencia frente a la protección del medio ambiente, ecología y la
preservación y conservación de los recursos naturales.
26. Respetar los espacios y lugares asignados para facilitar la buena convivencia.

3.7 DE LOS COMPROMISOS DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

Los Docentes o Directivos Docentes tienen los siguientes compromisos:
1. Conocer y cumplir las normas consignadas en el presente Manual de
Convivencia.
2.

Fomentar espacios de diálogo y reflexión sobre el desarrollo de las asignaturas a su

cargo, para identificar logros y dificultades orientados hacia la obtención de
soluciones oportunas.
3. Hacer el seguimiento de los Estudiantes a su cargo en relación con la asistencia y
desempeño tanto académico como con vivencial, diligenciando los libros
reglamentarios pertinentes anecdotario y planillas de valoraciones.
4. Dar a conocer a los Estudiantes los resultados de la valoración en tiempo
determinado por la Coordinación Académica.
5. Presentar los registros valorativos de los estudiantes en las fechas indicadas.
6. Promover en los Educandos la práctica de los valores humanos.
7. Conocer y cumplir el reglamento interno de COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO,
para exigirle asuma las obligaciones patronales oportunamente.
8. Estar pulcramente presentado en el trabajo diario y en todos los actos de carácter
cultural, social y deportivo programados por el Colegio.
9. Cumplir con la jornada laboral de acuerdo con el contrato de trabajo y horario del
COLEGIO.
10. Observar una conducta de acuerdo con el decoro y la dignidad del cargo.
11. En caso de ausencia autorizada y justificada, programar el trabajo de los
Estudiantes para evitar la indisciplina y pérdida de tiempo asegurándose con el
Coordinador de Convivencia de que se coloquen reemplazos.
12. Participar activamente en todos los eventos organizados por la comunidad
educativa.
13. Colaborar en la formación y orientación de los Estudiantes, remitiendo
oportunamente los casos especiales a la Coordinación Académica y/o de
Convivencia para que se ejecute el proceso respectivo.
14. Participar activamente en el comité de atención y prevención de desastres.
15. Informar oportunamente al Rector del COLEGIO, las novedades relacionadas con
la situación laboral (permisos, licencias, incapacidades, etc) y a su vez a
COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO.
16. Cumplir estrictamente con los turnos de acompañamiento designados; colabora
efectivamente con la revisión del uniforme de los Estudiantes y la disciplina en
general.
17. Mantener excelentes relaciones humanas dentro de la Comunidad Educativa
evitando proporcionar actitudes negativas que afecten el buen funcionamiento y la
armonía Institucional.
18. Conocer, respetar y valorar los símbolos Institucionales como la Bandera, el
Himno y el Escudo del COLEGIO.
19. Preparar las guías y desarrollar los talleres que correspondan a las actividades
académicas asignadas.
20. Revisar que a la última hora de clase el aula quede limpia y en orden.
 21. Contribuir permanentemente al mejoramiento sensible de los procesos de
comunicación y suministro de información entre los miembros de la Comunidad
Educativa.
22. No realizar proselitismo de ninguna clase con los Estudiantes.

3.8 DE LOS COMPROMISOS DE LOS FUNCIONARIOS ADMINISTRATIVOS Y

SERVICIOS GENERALES
Se comprometen a:
1. Asistir puntualmente y permanecer en el sitio de trabajo durante la jornada laboral.
2. Cumplir de manera eficiente y eficaz las funciones inherentes al cargo.
3. Dar trato justo y amable a todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
4. Justificar personalmente ante el Rector los retardos o inasistencias al plantel.
5. Informar oportunamente ante el Rector acerca de las novedades laborales que se
presenten.
6. Dar cumplimiento a otras obligaciones que en razón del cargo se le asignen.
7. Velar por el buen mantenimiento y buen funcionamiento de los recursos físicos y
tecnológicos de la Institución.
8. Participar activamente en el Plan de Atención y Prevención de Desastres del
COLEGIO.
9. Mantener un comportamiento ético para con la Institución.

3.9 DE LOS COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.

Se comprometen a:
1. Cumplir con las convocatorias hechas por el COLEGIO.
2. Dialogar frecuentemente con sus hijos para reforzar la labor educativa que brinda la
Institución fortaleciendo así el desarrollo integral del estudiante.
3. Comprar el material didáctico necesario para la educación de su hijo.
4. Justificar personalmente ante Coordinación de Convivencia los retardos e
inasistencias de sus hijos.
5. Firmar actas de compromiso cuando haya merito para ello.
6. Acatar el Manual de Convivencia.
7. Asistir puntualmente a las entregas de informes de evaluación, a reuniones,
asambleas u otras actividades programadas por la Institución.
8. Vigilar que sus hijos no consuman drogas psicoactivas.
9. Velar por la permanente asistencia de sus hijos a las actividades escolares o
extracurriculares que en Colegio programe y justificar personalmente dentro de los 3
días hábiles siguientes los motivos de su ausencia en la Coordinación de
Convivencia.
10.

Asumir responsablemente las sugerencias y recomendaciones de tipo formativo, dadas

por los Docentes, Psicólogos, Directivos de la Institución y tomar las medidas
preventivas y correctivas que sean necesarias para evitar problemas mayores.
11. Velar por la buena presentación personal de su hijo y el porte digno del uniforme del
COLEGIO.
12. Ser respetuosos en el trato a Docentes, Psicólogos, Directivos y demás miembros de
la Comunidad Educativa. Dirimir los conflictos que se presenten mediante el diálogo y
concertación, evitando actitudes que puedan generar cualquier tipo de
enfrentamiento, informar de manera oportuna las anomalías que se encuentren en la
prestación del servicio siguiendo el conducto regular.
13. Estar atentos a recibir de manera puntual a los niños de preescolar y primaria al
terminar la jornada escolar las actividades que el Colegio programe.
14. Comunicar, oportunamente al Colegio, las irregularidades de los Estudiantes dentro y
fuera del plantel para ser corregidas de inmediato.
15. Responder económicamente por daños y perjuicios causados para sus Hijos.
16. Cumplir estrictamente con los pagos de sus obligaciones financieras con el
COLEGIO.
17. Mantener excelentes relaciones humanas dentro de la Comunidad Educativa,
evitando propiciar intrigas, habladurías e incidía que menoscaban el normal
funcionamiento y buena imagen institucional.
18. Controlar y orientar el tiempo libre de sus hijos.
19. Brindar, amor, atención y comprensión a sus hijos ante aquellas dificultades propias
de su edad.
20. Velar por la excelente presentación de sus hijos en lo relacionado con el aseo,
pulcritud e higiene personal, tanto en su uniformes como del material de trabajo.
21. Conformar la Asociación de Padres de Familia y colaborar en la integración de la
Junta Directiva de la Asociación del COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR con
sentido democrático, participativo y orientado a colaborar eficazmente en las
actividades y programas que se desarrollen dentro y fuera del COLEGIO para
beneficio y crecimiento Institucional.
22. Velar por el cumplimiento y puntualidad de sus hijos.
23. Cumplir estrictamente con el conducto regular en los casos de reclamos y/o
aclaraciones.
24. Conducto regular: Docente, Orientador de Grado, Coordinadores (Académico y
Convivencia), Rector y Consejo Directivo.

PARAGRAFO: Les recordamos que las faltas justificadas son aquellas que se
ocasionan por enfermedad, citas o tratamientos médicos y en caso de calamidad
domesticas comprobada. No hay justificación de ausencias por viajes antes o
después de un puente o por vacaciones anticipadas.
 CAPITULO IV
FORMACION CONVENCIONAL

4.1 SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

 Ley 1620 de 2.013. Acoso escolar o bullying: Conducta negativa, intencional

metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización,
difamación,coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos
contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus
pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de
forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por
parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes.
ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene
consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de
los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del
establecimiento educativo.
 Ciberbullying o ciberacoso escolar, forma de intimidación con uso deliberado de
tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video
juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
 Decreto 1965 de 2013, articulo 39.
 Conflictos
 Agresión escolar
 Egresión física
 Agresión verbal
 Agresión gestual
 Agresión relacional
 Agresión electrónica
 Ley 1146 de 2.077, articulo 2. Violencia sexual

4.2 RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR ¨¨Ley 1620

de 2013¨

 Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.

La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar define los procesos y los
protocolos que deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema
Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación
para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, en todos los casos
en que se vea afectada la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes de las instituciones educativas, articulando una oferta de
servicio ágil, integral y complementario.
En cumplimiento de las funciones señaladas en cada uno de los niveles, las instituciones
y entidades que conforman el Sistema deben garantizar la atención inmediata y pertinente
de los casos de violencia escolar, acoso o vulneración de derechos sexuales y
reproductivos que se presenten en los establecimientos educativos o en sus alrededores y
que involucren a niños, niñas y adolescentes de los niveles de educación preescolar,
básica y media, así como de casos de embarazo en adolescentes.
Es una herramienta compuesta por una serie de acciones, constituidos en diferentes
componentes, para fortalecer la convivencia escolar y mitigar los factores que pueden
afectarla.

4.1.1 COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA

CONVIVENCIA ESCOLAR ¨Ley 1620 de 2.013¨. La ruta de Atención Integral
tendrá como mínimo cuatro componentes:
1. Promoción
2. Prevención
3. Atención
4. Seguimiento
 COMPONENTE DE PROMOCIÓN: se centrará en el desarrollo de competencias y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente
determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia que deben
seguir los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios del
establecimiento educativo y los mecanismos e instancias de participación del mismo,
para lo cual podrán realizarse alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo
con sus responsabilidades.
ACCIONES:
 Diálogos, charlas, conferencias, escuela para padres, asambleas, formaciones,
que conlleven a la sensibilización de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa, hacia la sana convivencia y el clima escolar, de manera
constante.
 Brindar espacios de orientación ¨área sicológica, médicos, enfermeros,
personero municipal, abogados…¨, en los cuales se cuente con el apoyo de
profesionales y así fortalecer la formación integral hacia la convivencia, en la
comunidad educativa.
 Mediante el planteamiento y desarrollo de los proyectos obligatorios,
transversales, se crearan estrategias que fortalezcan la convivencia ciudadana,
escolar, derechos humanos, sexuales y reproductivos.
 Ligar los planes de estudio, de áreas, los proyectos lúdicos pedagógicos,
fomentando a través de ellos la coherencia en la práctica dentro del salón de
clase y a través de la filosofía y principios institucionales, abordando temáticas
relacionadas con las competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio
de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
 Ambiente constante del buen trato en los diversos espacios de interrelación del
estudiante, docente y padre de familia u acudiente.
 Correlación activa entre el Colegio y la familia en todo los procesos de
enseñanza – aprendizaje.
 Pautas claras, concisas, de igualdad hacia el prójimo, respeto en los derechos
entre los sexos y rechazo de todo tipo de discriminación, a través de
conferencias, videos, foros, diálogos.
 Actualización y formación permanente a la comunidad educativa en
problemáticas sociales que aquejan en el presente de nuestro municipio,
departamento y país a nuestros estudiantes, comunidad educativa. sabiendo
asumir así, con diligencia, claridad y buen criterio los casos presentados.
  Fortalecimiento del área de sicoorientación, a través de convenios, alianzas con
otras instituciones, que brinden este apoyo.
 COMPONENTE DE PREVENCIÓN: deberá ejecutarse a través de un proceso
continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el
propósito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones del
contexto económico, social, cultural y familiar. Incide sobre las causas que puedan
potencialmente originar la problemática de la violencia escolar, sobre sus factores
precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de vida familiar, que se
manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los demás, y
por tanto quienes los manifiestan están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia
o de ser agentes de la misma en el contexto escolar.
ACCIONES:
 Hacer conocedores a los estudiantes, padres de familia, acudientes y en
general a la comunidad educativa, sobre la normatividad en el presente manual
de convivencia, Ley 1620 de 2.013 y decreto reglamentario 1965, por medio de
reuniones de grado, formaciones, matricula, inducción y re inducción.
 A través de las clases curriculares y extracurriculares, como salidas, eventos
deportivos, culturales, sociales, fomentar las relaciones interpersonales de
aceptación y respeto mutuo.
 Fortalecer la convivencia a través de campañas, promovidas desde distintas
instituciones, ICBF, ALCALDIA MUNICIPAL, HOSPITAL, POLICIA NACIONAL,
entre otras, hacia la prevención de la drogadicción, alcoholismo, prostitución,
enfermedades venéreas, embarazos no deseados o prematuros.
 Orientación y acompañamiento escolar y personal a estudiantes con dificultades
familiares, académicas y sociales.
 Por medio del proyecto transversal obligatorio de paz y democracia, socializar y
fortalecer la sana convivencia dentro y fuera del Colegio, desarrollando
actividades como la celebración del Día de la paz y la no violencia, entre otras.
 Por medio del proyecto transversal obligatorio de tiempo libre y las clases de
lúdicas, como: teatro, danza, música, manualidades, educación física, natación,
fomentar actividades en las que se desarrolles, habilidades y destrezas del
estudiante, estimulando académicamente su participación dentro de estos
grupos.
 Mediante la gestión comunitaria, el área de sicología y la escuela para padres,
promover mensualmente reuniones con los padres de familia de cada uno de
los grados fomentando la sana convivencia, detectando y previniendo conflictos.
 Fortalecer los valores éticos, morales, cívicos, religiosos, a través de
actividades u celebraciones que involucren a la familia, estudiante, padre de
familia.
 Hacer uso de los medios de comunicación autorizados por el colegio como el
cuaderno viajero, carteleras, página web del Mismo, periódico caja de
compensación familiar del putumayo en el espacio que se le brinda al colegio,
grupos sociales, integrando en ellos pautas, consejos, charlas abiertas e
información, que fortalezca la sana convivencia la comunidad educativa dentro
y fuera del Colegio.
 COMPONENTE DE ATENCIÓN: deberá desarrollar estrategias que permitan asistir al
niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador de
 manera inmediata, pertinente, ética, e integral, cuando se presente un caso de
violencia o acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco de las
competencias y responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el
Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la
educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Este
componente involucra a actores diferentes a los de la comunidad educativa
únicamente cuando la gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo
rodean o los daños físicos y psicológicos de los menores involucrados sobrepasan la
función misional del establecimiento educativo.
ACCIONES:
 Orientación sicológica
 Campañas de salud promovidas desde la gestión comunitaria
 Acompañamiento de profesionales en la salud, donde se brinden charlas,
diálogos, videos.
 Convenios con otras instituciones públicas o privadas, que brinden atención
pertinente en cada caso.
 Comunicación clara, asertiva y directa con las entidades como: EL ICBF,
ALCALDIA MUNICIPAL, HOSPITAL, POLICIA NACIONAL, entre otras, quienes
puedan oportunamente brindar la atención necesaria.
 Se tendrá en cuenta la estructura del sistema nacional de convivencia escolar y
formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar. Teniendo en cuenta su parte
activa en la constituida por instancias en tres niveles: Nacional, Territorial y
Escolar, liderados por el sector educativo:
 Nacional: Integrado por el Comité Nacional de Convivencia Escolar
 Territorial: Integrado por los comités municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar, según corresponda.
 Escolar: Integrado por el comité de convivencia del respectivo.

 COMPONENTE DE SEGUIMIENTO: se centrará en el reporte oportuno de la

información al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del estado
de cada uno de los casos de atención reportados .
ACCIONES:
 Evidenciar la conformación anual del Comité Escolar de Convivencia y su
debido desenvolvimiento.
 Verificar la puesta en marcha y la realización oportuna de todas las acciones
de promoción, prevención, seguimiento y atención, señaladas en el Manual de
Convivencia del Colegio Campestre Comfamiliar.
 Revisar periódicamente las actas, compromisos, documentos que evidencian
cada uno de los procesos puestos en desarrollo.
 Fiscalizar el reglamento interno del Comité de Convivencia, realizando los
informes pertinentes de manera semestral a las acciones
  Seguimiento a los casos y recepciones de información de situaciones tipo II y
Tipo III, teniendo en cuenta a la intimidad, la confidencialidad y la protección a
las personas involucradas.
 Plantear herramientas de autoevaluación institucional orientados a fortalecer y
proferir estrategias que favorezcan la formación para el ejercicio de los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación
de la violencia escolar.

4.2 DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

Como miembro de la comunidad educativa del COLEGIO CAMPESTRE
COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO, se abstiene de:
Atentar contra la integridad física, psicológica y moral de cualquier miembro de la
institución educativa en acciones como: agresión física, insultos, apodos,
discriminación, matoneo (Ley 1620 DE 2013); así como también el porte, uso y
comercialización de sustancias psicoactivas, objetos corto punzantes que puedan
ser usados como armas y cualquier otro elemento que atente contra la sana
convivencia.

4.2.1 DE LA CALIFICACIÓN DE LAS FALTAS

Las faltas en que pueden ocurrir los estudiantes del Colegio Campestre Comfamiliar del
Putumayo se clasifican en: Leves – situaciones tipo I, graves – situaciones tipo II y muy
graves – situaciones tipo III, de acuerdo con los siguientes criterios:

1. Si el perjuicio es causado a la integridad de las personas y si es protagonista de

escándalo o mal ejemplo en la Comunidad Educativa.
2. Las circunstancias que motivaron los hechos o que se constituyeron en la causa
de la falta.
3. Los antecedentes del infractor se apreciaran por su condición de estudiante del
colegio sometido a este Manual de Convivencia.
4. El incumplimiento de labores y faltas se consideran leves, en una primera instancia,
graves de reincidencia o sistemáticas.
5. La existencia de circunstancias agravantes, atenuantes o eximentes.

4.2.2 FALTAS LEVES – SITUACIONES TIPO I

Se consideran faltas leves o Tipo I, según la Ley 1620 los conflictos manejados
inadecuadamente y situaciones esporádicas que afectan negativamente la sana
convivencia dentro o fuera de la Institución, y que en ningún caso generan daños al
cuerpo o a la salud, tales como:
1. Faltas en contra del uniforme sin una justificación válida.
2. Alterar el orden de la clase con conversaciones que interrumpan el avance de la
misma
 3.
Faltas en contra de la puntualidad al ingreso de la jornada académica e inasistencia
sin justa causa.
4. Desarrollar actividades que correspondan a asignaturas/áreas diferentes a la
clase a la que se asiste.
5. Activar injustificadamente cualquiera de los dispositivos de alarma.
6. Perturbar el desarrollo normal de clases con actos de indisciplina que no incurran
en situaciones de agresión o acoso.
7. No prestar la debida atención a las explicaciones del profesor y al desarrollo normal
de las clases.
8. Dar mal uso de los formatos que se manejan en el aula
9. Presentarse a clase sin los materiales exigidos para el desarrollo de las actividades
académicas.
10. Entrar a las salas o salones no autorizados sin permiso previo.
11. No llegar oportunamente a las aulas de clase durante la jornada académica.
12. No presentar el material correspondiente a cada clase.
13. Promover indisciplina en los diversos eventos u actos culturales, desfiles,
formaciones¨.
14. No entregar puntualmente las citaciones, circulares al Padre de Familia o
Acudiente.
15. Realizar grafismos en las paredes del Colegio.
16. No presentarse a las actividades de apoyo programadas para superación de
dificultades académicas.
17. Hacer uso de la rudeza verbal
18. Uso inadecuado de elementos extraescolares como: aparatos electrónicos,
juguetes y cualquier otro elemento que interfiera con el buen desempeño de las
actividades académicas.
19. Bajo desempeño académico, asociado a su mal comportamiento

PARAGRAFO: Si se presentan de manera repetida o sistemática se constituirán en falta

grave y por tanto será motivo de aplicación de los correspondientes protocolos.

 De los protocolos de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar:

La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que afectan la
convivencia por acoso o violencia escolar, los cuales tendrán que ser remitidos al
Comité Escolar de Convivencia, para su documentación, análisis y atención a partir de
la aplicación del manual de convivencia.
El componente de atención de la ruta será activado por el Comité de Convivencia Escolar
por la puesta en conocimiento por parte de la víctima, estudiantes, docentes, directivos
docentes, padres de familia o acudientes, de oficio por el Comité de Convivencia Escolar
o por cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la convivencia escolar.
Los protocolos y procedimientos de la ruta de atención integral deberán considerar como
mínimo los siguientes postulados:
1. La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y
estudiantes involucrados.
2. El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de
los generadores de los hechos violentos.
3. Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando
encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la
promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de la
corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos.
4. Se garantice la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.
Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o
vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes de los
establecimientos educativos en los niveles de preescolar, básica y media que puedan ser
resueltas por las vías que establece el manual de convivencia y se requiera de la
intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la
institución, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al
ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la Policía de Infancia
y Adolescencia, según corresponda.
4.1.2.1 PROTOCOLOS PARA LA ATENCION DE FALTAS LEVES O SITUACIONES
TIPO I
El Colegio Campestre Comfamiliar acoge los siguientes protocolos para la atención de las
situaciones tipo I, desarrollando los siguientes procedimientos:

 los permisos deben presentarse con anterioridad, al ente encargado.

 Primero: se iniciara mediando de manera pedagógica y verbal con las personas

involucradas.
 Segundo: fijar formas de solución llegando a la reconciliación.
 Tercero: establecer compromisos registrados en el observador.
 Cuarto: citación a padres de familia o acudientes, para impedir que las situaciones
tipo I, pasen a situaciones tipo II y III.
 Quinto: realizar seguimiento del caso

4.1.3 FALTAS GRAVES – SITUACIONES TIPO II

Son faltas graves o situaciones tipo II, aquellas situaciones de agresión escolar, acoso
escolar, ciberacoso y aquellas que pongan en detrimento al buen nombre del Colegio y
que no revisten las características de la comisión de un delito y cumplen con al menos
una de estas características:
a. Se presentan de manera repetida o sistemática.
b. Causan daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna a cualquiera de
los involucrados. Tales como:
1. Fumar o consumir bebidas alcohólicas dentro o fuera del COLEGIO, portando el
uniforme de la Institución y/o en las actividades extra clase de las cuales esta
participe.
2. Protagonizar riñas dentro o fuera de la Institución.
3. Abandonar el plantel o la clase, total o parcialmente, sin permiso del Orientador de
Grado o de la Coordinación Académica o de Convivencia, en periodos de
actividades ordinarias.
4. Salir uniformado del hogar con dirección al COLEGIO y no llegar a la Institución.
5. Utilizar el nombre del COLEGIO, para realizar paseos, rifas, bailes, negocios sin
previa autorización de las directivas del Colegio.
6. Incumplir sin causa justificada compromisos académicos, deportivos, culturales,
científicos, donde represente al COLEGIO.
7. Falsificar o suplantar la firma del Docente, Directivos, padres de familia o
acudientes.
8. Falsificar o suplantar nombres en evaluaciones informes académicos, trabajos,
cuadernos, talleres etc.
9. Hacer uso de apodos ofensivos, insultos, burlas y amenazas
10. Irrespetar o agredir a Directivos, Docentes, Administrativos, Compañeros,
Familiares de Compañeros y Personal de Servicios (Comunidad educativa), dentro
o fuera del COLEGIO.
11. Gestos obscenos y/o amenazantes
12. Atentar y/o destruir equipos, muebles, enseres e infraestructura del COLEGIO.
13. Comportamiento inadecuado en actividades dentro o fuera del COLEGIO.
14. Evadirse del Colegio en horas de clase o desvincularse del grupo en las salidas
culturales, pedagógicas, recreativas, sin previa autorización del docente encargado
o el colegio.
15. Uso excesivo de maquillaje y que tenga observaciones anteriores por la misma
causa.
16. Portar armas blanca o corto punzantes o cualquier otro tipo de arma u elemento
que pueda provocar daño físico
17. No asistir a los diálogos de conciliación y/o compromiso académico o de
convivencia.
18. No hacer uso correcto de los servicios sanitarios.
19. Discriminación por su credo u religión, etnia u raza, estrato o condición social,
condición física, genero ideología o cualquier otro motivo.
20. Hacer fraude en actividades académicas.
21. Ser cómplice de un hecho indebido o punible, encubriendo y absteniéndose, de
comunicar a quien corresponda.
22. Toda reincidencia en falta leve, una vez haya sido consignada en el observador
del Estudiante, puede convertirse en grave y será sancionada de acuerdo a lo
estipulado el Manual de Convivencia.
23. Difundir comentarios ¨chismes¨ mal intencionados, calumnias, que logren afectar la
imagen de la persona frente a otros y disociar la sana convivencia entre las
personas.
 24. Incumplir los acuerdos y compromisos de las medidas pedagógicas y/o correctivas
acordadas en los procesos de convivencia escolar.
25. Cometer actos de vandalismo y/o hacer parte de pandillas.
26. Sustraer, dañar o modificar documentación oficial del Colegio.
27. Cometer actos de fraude, falsedad, falsificación, hurto comprobado y complicidad
en alguno de estos actos.
28. Presentar como Padre, Madre de Familia o Acudiente a otra persona.
29. Tomar fotos, grabar videos que puedan afectar la imagen de la comunidad
Educativa del Colegio Campestre Comfamiliar.

4.1.3.1 PROTOCOLOS PARA LA ATENCION DE FALTAS GRAVES – SITUACIONES

TIPO II
El Colegio Campestre Comfamiliar acoge los siguientes protocolos para la atención de las
situaciones tipo II, desarrollando los siguientes procedimientos:

 Seguimiento de faltas graves o situaciones tipo II, Recepción y radicación

 La comunidad educativa del Colegio Campestre Comfamiliar, tiene la
responsabilidad y el deber de hacer saber u informar, oportuna e inmediatamente
al coordinador de convivencia o a la autoridad institucional superior, cualquier tipo
situación de no convivencia.

 Estrategias y mecanismos de formación y solución

 Es deber del coordinador de convivencia creara espacios en que las partes
involucradas y los padres de familia o acudientes de los estudiantes, expongan la
situación. Deberá preservarse en cualquier caso, el derecho a la intimidad,
confidencialidad y demás derechos.
 Desde el área de sicorientación, el orientador ¨psicóloga¨, propiciara espacios de
diálogo con los padres de familia o acudientes y estudiantes involucrados. Realizara
informes de seguimiento, los cuales serán enviados al comité escolar de
convivencia.
 Firmar conjuntamente con el representante o acudiente un Acta de Compromiso de
actitud de cambio. En caso de que se rehúsen a firmar el compromiso, se realizara
un acta que de soporte a este hecho.
 En el caso de daños o perjuicios a muebles, enseres, materiales, se deberán
comprometer a la reparación, reposición o pago de los daños ocasionados.
 Medidas y consecuencias

1. Suspensión del estudiante hasta por tres (3) días, durante el tiempo de suspensión
realizara actividades formativas académicas, ¨cuestionarios, talleres¨, dados por los
docentes de área, asumiendo las consecuencias académicas.
 2.
La no participación en actividades organizadas por el Colegio o que impliquen
representación externa de la misma.
3. Cancelación de cupo para el nuevo año escolar.
4. La nota valorativa en el periodo para comportamiento será bajo.
5. En el caso de los Estudiantes de Grado Once, no asistirá al ceremonia de
graduación y por lo tanto no se le realizara la proclamación en el Grado.
PARAGRAFO: Cuando el Estudiante reincida en su falta, esta se convertirá en falta muy
grave – situaciones tipo III.
Cuando el COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO exige del
Estudiante respuestas en materia académica, disciplinaria, moral y física o cuando
demanda de él unas responsabilidades propias de su estado, así como cuando impone
sanciones proporcionales a las faltas que comete, siempre que desempeñe tal papel de
modo razonable y sujeto a orden jurídico, no está violando los derechos fundamentales
del educando sino, por el contrario, entregando a éste la calidad de educación que la
Constitución desea (Corte Constitucional, Sentencia 1 de 1993).

4.1.4 FALTAS MUY GRAVES – SITUACIONES TIPO III

Son faltas muy graves o situaciones tipo III, aquellas de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual,
referidos en el título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier
otro delito establecido en la ley penal Colombiana vigente.

 Cometer todo delito considerado como tal en el Código Penal Colombiano.

 Acceso carnal violento
 Acto sexual violento
 Acceso carnal o acto sexual violento en persona puesta en incapacidad de
resistir
 Acceso carnal abusivo con menor de catorce años.
 Acceso carnal o acto sexual con incapaz de resistir
 Acceso carnal
 Inducción a la prostitución
 Constreñimiento a la prostitución
 Trata de personas
 Estímulos a la prostitución de menores
 Pornografía con menores
 Acoso sexual
 Turismo sexual
 Actos que atenten contra la moralidad pública.
 Ser cómplice de abusos o violaciones sexuales.
 Consumir bebidas alcohólicas o asistir bajo el efecto de estas al Colegio.

Ejercer actividades de corrupción a través de revistas pornográficas, páginas de internet u
otros elementos de consumo.
 Falsificar, adulterar, comercializar, sustraer informes de evaluaciones, documentos del
Colegio o munidad educativa, planes de estudio, planillas de asistencia, PEI, PMI,
manual de convivencia, entre otros.
 Comercializar o distribuir drogas enervantes o estupefacientes dentro y fuera del
Colegio.
 Fomentar, estimular, consumir o comercializar el uso de drogas alucinógenas
psicoactivas o cualquier tipo de drogas enervantes que alteren la personalidad del
Estudiante y afecten el comportamiento individual o colectivo.
 Portar o hacer uso de armas de fuego u explosivos que intimiden o causen daño con
ella, dentro o fuera del Colegio.
 Experimentar o practicar fenómenos parasicológicos: espiritismo, satanismo, prácticas
supersticiosas u otras que atenten contra la integridad de los seres vivos.
 Toda clase de vejámenes contra compañeros de clase, Docentes, superiores,
personas que hacen parte de una comunidad educativa.
 Hacer mítines que afecten la buena imagen institucional y dignidad de Estudiantes,
Docentes, Directivos, Padres de Familia o personas vinculadas a la Institución.
 Ser miembros al de grupos al margen de la Ley
 Actos deshonestos que menoscaben la moral y las buenas costumbres de la
Institución.
 Incurrir en acoso sexual, soborno y chantaje.
 Ejercer violencia, amenazas, chantajes por parte de los padres de familia o
estudiantes, contra los docentes, directivos o cualquier miembro de la comunidad
educativa para obligarlos a ejecutar u omitir actos contrarios a los de su cargo, o para
ponerle condiciones a esa ejecución u omisión.
 Falsificar documentos públicos o privados relacionados con asuntos académicos, de
convivencia, salud o identidad personal, concernientes al Colegio u otras Instituciones.
 Tener matricula condicional y cometer repetidamente una falta grave o situación tipo II.
 Cuando la inasistencia al Colegio es repetitiva e injustificada, tanto a las clases como a
las actividades que se programen.
 Estar implicado en delitos que den lugar a la intervención policial y penal.
 Irrespetar reiteradamente el uniforme del Colegio y puntualidad en el ingreso a la
Institución.
 Realizar actos de irrespeto en contra de los símbolos patrios e institucionales y en
actos culturales, religiosos y deportivos.
 Protagonizar o inducir a la ejecución de actos violentos, dentro y fuera del plantel.
 Reincidir en riñas y peleas dentro y fuera del Colegio.
 Incumplir el contrato de prestación de servicios, firmado en el momento de la
matrícula.
 Cometer hurto y robo comprobado mediante testimonios o pruebas.

Inducir a los compañeros a asistir y practicar reuniones satánicas y otras que atenten
contra la integridad y el sano desarrollo del individuo.

4.1.4.1 PROTOCOLOS PARA LA ATENCION DE FALTAS MUY GRAVES –

SITUACIONES TIPO III
El Colegio Campestre Comfamiliar acoge los siguientes protocolos para la atención de las
faltas muy graves o situaciones tipo III, desarrollando los siguientes procedimientos:
El cometer faltas muy graves o Tipo III es causal para:

 Cancelación de la matricula del estudiante en cualquier época del año escolar y/o
negación del cupo para el nuevo año escolar. Decisión que corresponde al
Consejo Directivo.
 En los casos que se perjudique u haga daño al cuerpo y/o a la salud mental
general, se garantizara la atención inmediata a la salud, física y mental de los
implicados, por media la remisión oportuna a las entidades competentes, actuación
de la cual se dejara constancia.
 Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de los
estudiantes involucrados, quedando consignado mediante acta para constancia, de
lo ocurrido.
 El presidente del comité escolar de convivencia de manera inmediata y por el
medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento o hará la correspondiente
denuncia ante la policía nacional o autoridad competente actuación de la cual se
dejara constancia
 Ante la ocurrencia de una falta muy grave o situación de tipo III, citar a los
integrantes del Comité de Convivencia, dejando constancia de dicha citación.
 El presidente del Comité Escolar de Convivencia informara a los participantes en el
Comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de
confidencialidad de las partes involucradas, así como el reporte realizado ante la
autoridad competente.
 El Comité Escolar de Convivencia adoptara de manera inmediata, las medidas
destinadas a proteger dentro del ámbito de su competencia a la víctima, a quien se
le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la
situación presentada, situación de la cual se dejara constancia
 El presidente del Comité de Convivencia Escolar reportara la información del caso
al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
 Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del
Comité Escolar de Convivencia de la autoridad que asume el conocimiento y del
Comité Municipal
PARAGRAFO: En caso del retiro del estudiante de la institución, cualquiera que
sea el motivo, es obligación del padre de familia o acudiente ponerse a paz y salvo
con el Colegio, deben firmar en secretaria la cancelación de la matricula y entregar
en esta dependencia el carné estudiantil.
4.1.5 DE LAS INSTANCIAS Y LOS RECURSOS
Contra cualquier sanción impuesta para faltas graves – situaciones tipo II o muy graves –
situaciones tipo III, procederá el recurso de reposición ante el Rector (a) del Colegio y el
recurso de apelación ante el Consejo Directivo del Colegio.
PARAGRAFO 1. Las sanciones podrán impugnarse por el Estudiante sancionado, su
representante legal o por el Personero de los Estudiantes quien solicitara la petición por
escrito expresando el motivo de su inconformidad y las pruebas que sean del caso.
PARAGRAFO 2. TERMINO PARA INTERPONER RECURSOS: Tanto para interponer el
recurso de reposición como el de apelación, el Estudiante cuenta con el término común de
tres días hábiles contabilizados desde la fecha de notificación del acto administrativo
interno que impone la sanción.
PARAGRAFO 3. Las sanciones por faltas leves – situaciones Tipo I, serán discutidas
directamente con las personas que las impongan de manera verbal buscando medidas de
carácter preventivo.
PARAGRAFO 4. TERMINO PARA RESOLVER RECURSOS: Recurso de reposición se
resolverá en el término de tres (3) días hábiles y el de apelación en cinco (5) días hábiles.
Contabilizados desde la fecha de recibo del expediente en el despacho del Rector.
4.1.6 COMPETENCIAS
1. Cada uno de los Docentes tiene la competencia para conocer las faltas
mínimamente graves en lo relacionado con su asignatura y en los
acompañamientos en descansos y actividades programadas por el Colegio. El
docente en tal situación llamara la atención sobre la falta y en caso de falta grave –
situación tipo II, registrara en el observador y comunicara inmediatamente al
director de Clase.
2. El orientador de grado tiene competencias para conocer de las faltas mínimamente
graves y proceder a la sanción correspondiente con llamado de atención y
seguimiento a través del observador del Estudiante.
3. El Coordinador Académico, Coordinador de Convivencia y el Rector del Colegio
conocerán de las faltas graves – situación Tipo II, y muy graves – situación tipo III,
convocaran al Consejo Directivo y evaluaran el caso, levantaran acta respectiva y
procederán a la sanción formativa del estudiante de acuerdo al Manual de
Convivencia. De la misma manera tomaran decisiones inmediatas sobre
Cancelación de matrículas, suspensión hasta por tres (3) días de clase,
cancelación del cupo para el nuevo año escolar.
4. Corresponde al Rector, al Coordinador Académico y Coordinador de Convivencia
investigar las faltas graves – situación Tipo II, que haya cometido algún Estudiante
y de las cuales no se conoce pruebas inmediatas.
5. La imposición de una sanción o acción pedagógica por falta muy grave –
Situaciones Tipo III, se hará mediante resolución motivada con fundamento en el
acta levantada dentro de los términos previstos al conocimiento de la falta por
parte del Consejo Directivo.
 6.
En ningún caso se podrá imponer a un Estudiante sanciones que no estén
contempladas en el presente Manual de Convivencia, y sin antes haber seguido el
proceso disciplinario que en este mismo manual se establece, sin haberle dado
oportunidad al estudiante implicado a ejercitar su derecho a la defensa, a presentar
pruebas o controvertir a las que aleguen en su contra. El estudiante podrá además
impugnar la sanción que se le imponga.
7. El derecho a la defensa podrá ejercerlo el Estudiante implicado en forma personal
o con intervención de su representante, quien haya firmado la matricula o del
Personero de los Estudiantes, de acuerdo con la gravedad de la falta.
8. En procesos disciplinarios por la comisión de faltas graves – situación Tipo II o
leves – situación Tipo I, constantes y reiteradas, la intervención del Personero de
los Estudiantes es obligatoria, con el carácter de defensor del estudiante implicado.
Su intervención para interponer los recursos de reposición, de apelación para
acudir en revisión ante el Consejo Directivo, será de oficio o a petición de la parte.
9. Todo estudiante a quien se le atribuya una falta que merezca sanción, deberá ser
tratado con respeto y teniendo en cuenta los derechos que le son propios como
persona y como estudiante, observando las normas constitucionales, Declaración
de los Derechos Humanos, Ley de Infancia y adolescencia y demás leyes
reglamentos complementarios.
10. Todo proceso que imponga sanción por falta muy grave – situación Tipo III, podrá
ser revisado en su legalidad por el Consejo Directivo, en donde se harán las
sugerencias respectivas al Señor Rector o al Coordinador Académico o
Coordinador de Convivencia.
11. Las decisiones que se tomen en el Consejo Directivo al hacer la revisión de los
procesos, tienen carácter obligante par la administración del Colegio.

4.1.7 PROCEDIMIENTO PARA APLICAR UNA SANCION

Procedimiento para aplicar medidas disciplinarias o de convivencia a los Estudiantes del
Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo.
1. Amonestación verbal con registro en el observador.
2. Llamado de atención mediante acta firmada por el Estudiante y sus Padres o
Acudientes y Coordinadores.
3. Consejo Directivo
4. Aplicación de la sanción formativa mediante resolución preferida por el Rector(a)
como representante legal de la Institución.
PARAGRAFO: Dependiendo de la calificación de la falta, se puede, omitir los numerales 1
y 2 y convocar directamente Consejo Directivo para el estudio del caso.
Cuando un estudiante haya ocasionado daños o perjuicios de bienes o enseres de la
Institución, de sus compañeros, o de terceros, relacionados con la Comunidad Educativa
será sancionado con el pago de los daños o perjuicios. Para esta sanción, el Rector (a) y
el

Coordinador de Convivencia dispondrán de dos (2) días hábiles para verificar la falta,
término dentro de la cual escucharan los descargos e impondrán la sanción mediante

Resolución Motivada. El no pago de daños causados implica no estar a Paz y Salvo con
la Institución.
4.1.8 CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES O EXIMENTES
Son circunstancias que atenúen la falta, las siguientes:
1. Buen rendimiento académico.
2. Haber observado buen comportamiento durante su permanencia en el Colegio.
3. Que reconozca la falta e informe oportunamente.
4. Que la falta no se haya cometido con culpa a mal intención, comprobada
5. Que no tenga consecuencias graves para las personas afectadas.
6. Que exista el propósito de no reincidir y de enmienda.
7. Haber sido incluido a cometer la falta por la coacción de otra persona

4.1.9 CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES

Los siguientes hechos agravan una situación o falta de tipo II y III

1. Lo sucedió está contemplado, en la Ley como delito.

2. Ser un miembro representativo del Colegio.
3. Mentir para justificarla
4. Haber sido sancionado con anterioridad por faltas a los compromisos y deberes
estipulados en este Manual de Convivencia
5. Premeditar la situación de tipo II Y II, faltas graves y muy graves
6. Haber obrado en complicidad con otro u otros o haber sido coautor
7. Perturbar con sus comportamiento a los demás miembros de la Comunidad
Educativa
8. Haber cometido la falta, para ocultar otra falta
9. Cometer la falta para obtener provecho ilícito personal o de un tercero
10. Cometer la falta abusando de la confianza depositada por las Directivas, docentes
y compañeros.
11. Comprometer el buen nombre del Colegio Campestre Comfamiliar
12. Reincidir en faltas graves y muy graves, situaciones de Tipo II y III.
13. No haber firmado el acta de compromiso o seguimiento disciplinario.

4.1.10 PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO

Las sanciones que se presentan a continuación no serán aplicadas en estricto orden
jerárquico, podrá aplicarse cualquiera de ellas indistintamente, es decir no son
secuenciales si la falta se tipifica como muy grave – situación tipo II, será llevada
directamente al consejo Directivo, estamento que define la situación.
1. AMONESTACION VERBAL: Cuando se compruebe que un estudiante ha
infringido el Manual de Convivencia, se llamara al estudiante implicado, para
hacerle conocer la infracción en descargos ante la Coordinación de Convivencia,

se procederá a hacer amonestación verbal si hubiere lugar a ello y se dejara

constancia en el observador
2. AMONESTACION ESCRITA: Cuando el estudiante que ha sido sancionado con
amonestación verbal comete otra falta, será citado por la Coordinación Académica
y Coordinación de Convivencia, quien le dará a conocer los hechos y la norma
infringida así como su derecho a presentar descargos y aportar pruebas y mediante
la firma de un Acta el estudiante se comprometerá a adquirir un cambio positivo en
su actitud.
3. CANCELACION DE MATRICULA: Cuando un estudiante cometa una falta grave –
situación tipo II, o cuando haya sido sancionado y cometa otra falta considerada
muy grave – situación tipo II, la Rectoría correrá pliego de cargos al estudiante por
el termino una semana (lunes a viernes) dentro de los cuales se solicitaran
pruebas, que serán analizadas por el Consejo Directivo y si es el caso se
procederá a sancionar con cancelación de matrícula, mediante resolución
motivada, la cual se notificara al estudiante haciéndole conocer el derecho a
interpretar los recursos de Ley.
4. PERDIDA DEL CUPO: Se aplica para el estudiante que incurra en falta grave –
situación Tipo II, muy grave – situación Tipo III, y que el Consejo Directivo
considere pertinente. El procedimiento será similar al de cancelación de matrícula.

MULTA: Cuando un estudiante haya ocasionado un daño o perjurio a los bienes y

enseres de la institución o de sus compañeros tendrá la obligación de reparar el
daño o cancelar la cantidad de dinero que cubra los daños ocasionados.
INTERPOSICION DE RECURSOS: El recurso de reposición se interpondrá ante el
estamento que aplique la sanción y el de apelación será el que se interpondrá en
segunda instancia ante el superior jerárquico, para el cual tendrá hasta el viernes
siguiente a la Resolución Sancionatoria.

4.1.11 DE LOS RETARDOS Y LAS INASISTENCIAS

Por ser un problema de consecuencias graves, el retardo merece especial atención.
1. El retardo injustificado, 5 minutos después de iniciada la jornada escolar, implica la
anotación del retardo y trabajo académico adicional.
 2.

Cuando un estudiante incumpla por primera vez, la Coordinación de Convivencia

dialogara con él invitándolo a reflexionar sobre la importancia de cumplir con el
horario establecido por el Colegio.
3. Cuando el estudiante incumpla con el horario por segunda ocasión será llamado
por la Coordinación de Convivencia quien le solicitara firmar el Observador
mediante el cual comprometerá a asumir un cambio positivo, la Coordinación
asignara otra tarea.

4. Cuando el estudiante incumpla por tercera vez, no ingresara hasta que asista con
el Padre de Familia o Acudiente quien deberá estar registrado en la ficha de
matrícula.
5. Una vez agotado el procedimiento anterior, si el estudiante persiste en su falta, su
caso será enviado al Consejo Directivo, quien determinara lo pertinente.
6. Cuando hubiere causa justificada para no asistir a clase y demás actos
programados por el Colegio el estudiante debe presentar excusa personal,
adjuntando incapacidad en caso de enfermedad, dicha excusa la debe entregar en
Coordinación de Convivencia máximo en el término de la semana siguiente (lunes
a viernes) pero ella no exime de la colocación de faltas de asistencia dentro de la
modalidad de justificadas. La justificación facilitara al estudiante oportunidad de
presentar las evaluaciones programadas para esa fecha.
7. Los permisos para ausentarse del Colegio serán autorizados por la Coordinadora
de Convivencia por un día y hasta por dos o más días de clase por el Rector con
accesoria del Consejo Académico.
4.2 PROCESOS CORRECTIVOS
4.2.1 PROCESO CORRECTIVO PARA ESTUDIANTES IMPUNTUALES
PRIMER RETARDO: Dialogo cordial con el Estudiante invitándolo a reflexionar sobre
la importancia de la puntualidad.
SEGUNDO RETARDO: Citación por escrito al Padre de Familia o Acudiente, con el
fin de firmar el ACTA DE COMPROMISO y concertar correctivos, que estén a favor
de la formación del educando.

TERCER RETARDO: Se sancionara de acuerdo con los procedimientos previstos en

el Manual de Convivencia.

4.2.2 PROCESOS CORRECTIVOS PARA PADRES Y MADRES DE FAMLIA Y

ESTUDIANTES MOROSOS CON SUS OBLIGACIONES FINANCIERAS
1.

Sensibilización por parte del Docente al Padre de Familia y Estudiante sobre la

importancia del cumplimiento en el pago de costos educativos.
2. Invitar al Padre de Familia y al Estudiantes para que comuniquen oportunamente
al Colegio las dificultades económicas que se les presenten.
3. El Establecimiento Educativo no podrá retener los informes de evaluación de los
Educandos, salvo en los casos del no pago oportuno de los costos educativos,
siempre y cuando el Padre de Familia no demuestre el hecho sobreviviente que le
impide el cumplimiento de las obligaciones contraídas con el Colegio en el
momento de la matricula (Decreto No. 230 del 11 de Febrero de 2002 Articulo 6)
4. Se enviara la obligación contraída a cobro Pre jurídico y en caso de persistencia
se llegara a las instancias de cobro jurídico.
PARAGRAFO: La reincidencia en el no pago de los gastos educativos será causal
para la perdida de cupo en el año siguiente.

4.2.3 PROCESOS CORRECTIVOS PARA ESTUDIANTES QUE NO SE

PRESENTAN CON EL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE.
1. Citación por escrito al Padre, Madre de Familia o Acudiente por parte del Docente
o Directivo que requiera su asistencia.
2. El Padre, Madre de Familia o Acudiente tendrá un plazo hasta de dos (2) días
hábiles para presentarse a la Institución.
3. Si el Padre, Madre de Familia o Acudiente no se presentan a la Institución en el
plazo fijado, el Estudiante no podrá ingresar a clases.
4. Si el Padre, Madre de Familia o Acudiente tiene dificultad para presentarse a la
Institución, debe llamar por teléfono o enviar por escrito a la persona que los
requiera.
5. En el caso de suplantación del Padre, Madre de Familia o Acudiente será
considerado para el estudiante como falta grave – situación Tipo II..

CAPITULO V
CÓDIGO DANE 486568061250
ACUERDO SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
ESTUDIANTES

ACUERDO Nº 004 de 2.013

Por el
cual
se

reglamenta y adopta el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los

estudiantes del Colegio Campestre Comfamiliar Municipio de Puerto Asís, para
el año lectivo 2013.

El Consejo Directivo de la Institución, teniendo en cuenta la autonomía concedida

por el Decreto 1290 de 2009, recomendaciones del Consejo Académico y
participación de la Comunidad Educativa en general, reglamenta y adopta el
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION INSTITUCIONAL , el cual se regirá
bajo los siguientes parámetros de evaluación y promoción de estudiantes durante
el año lectivo 2014

SISTEMA DE EVALUACIÓN

(SIEVA)

La evaluación y promoción de los estudiantes del Colegio Campestre Comfamiliar del

Putumayo se regirá de conformidad a lo establecido en el Decreto 1290 del 16 de abril de
2.009 del Ministerio de Educación Nacional y demás normas vigentes sobre la materia y
estarán guiados y ejecutados por los criterios y procedimientos institucionales que se
detallan en el siguiente documento:

5.1 DE LOS PROPÓSITOS

Son propósitos del sistema de evaluación (SIEVA)

5.1.1 Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y

estilos de aprendizaje del estudiante del Colegio Campestre Comfamiliar del
Putumayo para valorar sus avances.

5.1.2 Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos

educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.

5.1.3 Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas

para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades o desempeños
superiores en su proceso formativo

5.1.4 Determinar la promoción de estudiantes.

5.1.5 Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento

institucional.
 5.1.6

Determinar las necesidades educativas propias de la Institución.

5.2 DE LOS CRITERIOS

Son criterios de evaluación y promoción:

5.2.1 Valora el alcance y la obtención de competencias y desempeños por parte de

los Educandos en cada asignatura.

5.2.2 Determinar la promoción o no de los Educandos en cada grado teniendo en

cuenta el desempeño por asignaturas.

5.2.3 Diseñar e implementar estrategias para cada periodo con el fin de apoyar a los
Educandos que tengan dificultades académicas.

5.2.4 Reconocer las potencialidades, talentos y habilidades especiales.

5.2.5 Ofrecer al Estudiante herramientas que le permitan el alcance de las

competencias y desempeños que fortalezcan su formación integral,
proyección e interacción social.

5.2.6 Proporcionar espacios de autoevaluación para generar una conciencia

formativa de sus fortalezas y debilidades mediante la participación activa, en

5.2.7 el grupo, en la Comunidad Educativa.

5.2.8 Ayudar a la toma de decisiones así como asumir responsabilidades y

compromisos de la Comunidad Educativa.

5.2.9 Aplicar como metodología propia de la propuesta educativa del Colegio

Campestre Comfamiliar del Putumayo el desarrollo de experiencias cognitivas,
Expresivas y valorativas en todas las acciones académicas.

5.3 DE LA ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL E INSTITUCIONAL

Valoración Nacional Valoración Institucional Valoración Institucional

Primara Pre - escolar
Desempeño Superior 4.6- 5.0 S
Desempeño Alto 4.0 - 4.5 A
Desempeño Básico 3.3 - 3.9 B
 Desempeño Bajo 1.0 – 3.2 No Aplica
Con el fin de facilitar la movilidad de los Estudiantes entre establecimientos educativos la
escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional se
establece de la siguiente manera:

 La denominación de desempeño básico se entiende como la superación de los

desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales,
teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos
expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el Proyecto
Educativo Institucional. El desempeño bajo se entiende como la no superación de los
mismos.
 La denominación de desempeño básico se entiende como la superación de los
desempeños necesarios en relación con las DIMENSIONES, teniendo como referente
las necesidades del entorno escolar, aplicados en los desempeños por competencias
del plan de estudios pertenecientes a cada grado.
En el caso de pre – escolar no aplica el desempeño bajo, teniéndose en cuenta el
criterio del ministerio de educación, que nos refiere la no perdida del año escolar u
académico para los grados de pre – escolar.
 Se computaran las notas cualitativas en base de las valoraciones cuantitativas
de primaria. Eje.: S + S + A / 3 A, 4.6+ 4.6+ 4.0/ 3 4.4

5.4 DE LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS

DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES.

5.4.1 La valoración cuantitativa del desempeño de cada una de las asignaturas del
plan de estudios se hará en cada uno de los cuatro periodos académicos del
año escolar. Anexo 1.

5.4.2 Para establecer la valoración cuantitativa de las asignaturas del plan de

estudio se tendrá en cuenta el cumplimiento conjunto e integral de las
siguientes variables y sus porcentajes.

5.4.3 Participación efectiva en la unidad didáctica. Es el método acorde a la

propuesta del enfoque personalizado del Colegio Campestre Comfamiliar del
Putumayo para desarrollar estrategias que permitan el Ser, el Saber y Saber
Hacer, incluye:
Motivación: Durante la primera parte del desarrollo de la clase el Docente estimula a
sus Estudiantes a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su
culminación.

Trabajo Individual: Para el desarrollo de esta parte de la unidad didáctica se entrega

una guía a los Estudiantes, siendo este un recurso que el Docente ha preparado y en
el cual se plantea el proceso que garantiza el nivel de desempeño: valorativo (dar una
significación a la temática que se va a tratar en la clase) cognitivo (desarrollo del
proceso y de las competencias) y expresivo (como el Estudiante va a aplicar lo
aprendido)

LAS GUÍAS: Están diseñadas con un encabezado, presentación del tema,

actividades individuales, grupales y la evaluación de la misma.

TRABAJO EN GRUPO: Se establece en la guía, esto permite a los Estudiantes dar a

conocer sus puntos de vista y conocer los de sus compañeros.

PUESTA EN COMÚN: Después de realizar el trabajo en grupo los Estudiantes están

en capacidad de compartir, socializar y sustentar los conocimientos adquiridos con
todo el grupo.

EVALUACIÓN: Como parte del proceso académico de los estudiantes es necesario

evaluar las actividades desarrolladas en la unidad didáctica.

El porcentaje de estas valoraciones es del 25%.

5.4.4 El seguimiento continuo (el cuaderno es una herramienta de trabajo porque el

estudiante desarrolla en el las actividades contenidas en las guías, las tareas
son actividades que el estudiante desarrolla, aquí se incluyen: ejercicios de
repaso, las consultas que estarán programadas para realizarlas en la
biblioteca, o en internet, todas estas actividades son sustentadas y esto
valora con un 25%

5.4.5 La valoración del desempeño académico: en el sistema SIGEDIN se ingresan

máximo 6 valoraciones en cada uno de los periodos, por cada dimensión,
Asignatura siendo estas las instancias verificadoras a las cuales se les asigna
una fecha de aplicación que le permite a los Padres de Familia su verificación
permanentemente, dos de estas instancias verificadoras se valoran con el
25% y examen final de periodo que se realiza en la semana 10 de cada
periodo previa preparación de 3 días, durante las 9 semanas previas y en los
2 días siguientes se aplica a los Estudiantes una evaluación tipo ICFES, con
valor del 25%

5.5 DE LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS

DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.
5.5.1

Actividades Obligatorias: Son aquellas que deben realizar todos los Estudiantes
normalmente, como parte de su formación académica en cada asignatura a
estas actividades se les realiza también un normal seguimiento durante el
desarrollo de la unidad didáctica para lo cual se ha diseñado un modelo que
diligencia cada Docente. Anexo 2

5.5.2 Actividades de Profundización: Su realización es voluntaria para los

Estudiantes que han alcanzado sin mayores dificultades los logros en cada
asignatura y que de acuerdo a su ritmo personal desean ampliar y profundizar
un determinado tema, para lo cual el Docente diseña una guía adicional
denominada “Guía de Profundización”

5.5.3 Actividades Complementarias: Son actividades que solamente se ofrecen al

Estudiante que presenta dificultades académicas detectadas durante el
proceso en cada uno de los periodos, después de evaluar cada una de las
instancias verificadoras, estas actividades por lo general deben realizarlas en
casa y presentarlas en la hora quincenal programada para atención de estos
Estudiantes.

5.5.4 Informe a los Padres de Familia: Al finalizar cada periodo académico se

generara un boletín con información académica de los estudiantes el cual será
entregado a los Padres de Familia quince (15) días después de terminado el
periodo. Anexo 3

5.5.5 Registro Compromiso y observador:La información relacionada con el

rendimiento académico y con vivencial de los estudiantes tanto positiva como
cuando se presenten dificultades, será consignada por los Docentes en el
observador Estudiantil y firmado por el Estudiante y sus Padres o Acudiente.
Anexo 4

5.5.6 Revisión Permanente de Estadísticas: La Coordinación Académica revisara

permanentemente el rendimiento académico de los estudiantes a través de
estadísticas con el fin de implementar los correctivos necesarios para mejorar

5.5.7 el desempeño académico de los Estudiantes que presenten dificultades

durante el proceso en cada periodo. Anexo 5

5.5.8 Apoyo Psicológico para el Trabajo en Técnicas de Estudio: Los

Estudiantes que presentan dificultades académicas se apoyan desde
 psicología con actividades especiales de técnicas de estudio de acuerdo al
diagnóstico realizado en cada uno de los grupos.

5.5.9 Acciones de Seguimiento para el Proceso de Autoevaluación, de

Compromiso y de Mejoramiento Continuo: El Orientador del Grado
realizara este seguimiento a cada uno de sus Estudiantes con el fin de
garantizar el cumplimiento de lo establecido por parte del Estudiante y los
Padres de Familia. Anexo 6

5.5.10 Firma de Acta de Compromiso Coordinación Académica y/o de

Convivencia: Es un documento donde se consigna la acción educativa a la
cual se compromete el Estudiante y su Familia para cumplir a cabalidad con
las obligaciones y deberes del estudiante

5.6 DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN:

El reconocer las faltas y los logros en el proceso de formación de los Estudiantes es

de vital importancia, solo reconociendo los errores se podrá corregirlos por eso es
deber de los Docentes desarrollar en sus Educandos el espíritu autocritico que
permita avanzar y mejorar en su proceso de Formación Integral.

En el Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo la autoevaluación y

heteroevaluacion de los Educandos ocupa un interés particular porque cada persona
debe reconocerse en sus capacidades y potencializarlas al máximo y a estos
Educandos se les debe reconocer y motivar pero también aquellos que no realizaron
todo el esfuerzo o no fueron responsable con sus deberes se les debe llevar a que lo
reconozcan y darles la oportunidad de enmendarlas.

5.6.1 Aplicación de la Autoevaluación: El formato de autoevaluación contiene los

siguientes aspectos:

 Responsabilidad en actividades académicas.

 Puntualidad y asistencia
 Relaciones interpersonales
 Calificación en el desempeño académico (Apropiación del conocimiento)
 Dificultades que no le permitieron avanzar.
 Acciones para mejorar
 Compromiso. Anexo 6.

5.7 DE LAS ESTRATEGIAS DE APOYO:

 A

los estudiantes que obtengan desempeño bajo (valoración inferior a 3.2) en

cualquiera de las instancias verificadoras estas podrán ser superadas antes de
presentar el examen final de ese periodo.

Además y como otra ayuda a los Estudiantes que en el promedio de finalización del
periodo obtengan una valoración inferior a 3.0 o desempeño bajo, el docente
brindara la posibilidad de recuperar esta valoración máxima será de 3.2 la que será
reemplaza por la valoración obtenida en la dificultad y aquellos que no alcancen a
superar la dificultad antes de finalizar el siguiente periodo no podrán realizarlo en
otro momentos y su nota será la que obtuvieron en el momento de la dificultad.

5.8 DE LAS QUE GARANTIZAN EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESO

EVALUATIVOS.

Las acciones para garantizar que los Directivos Docentes y Docentes del
Establecimiento Educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el
sistema institucional de evaluación serán las siguientes:

5.8.1 Guías: Documentos impresos que los Docentes elaboran en cada una de las
asignaturas para el desarrollo del plan de estudios como requisito que se debe
aplicar en la metodología propuesta en el Colegio Campestre Comfamiliar del
Putumayo de acuerdo a su proyecto educativo con enfoque personalizado.

Una guía es el camino para alcanzar el más alto nivel de desempeño y sirven
para:

- Desarrollar el pensamiento lógico

- Incentivar la investigación y el descubrimiento
- Desarrollar competencias
- Evaluar procesos y desempeños

5.8.2 Listado de Seguimiento Académico: Son listados actualizados de los

Estudiantes con las casillas y convenciones respectivas para el control de las
valoraciones de cada instancia verificadora. Anexo 2

5.8.3 Sistema Académico de Procesos Educativos SIGEDIN: El Colegio Campestre

Comfamiliar implemento el software para el seguimiento de los Estudiantes en el que se
registra su proceso académico y con vivencial.

Una vez el estudiante es matriculado financieramente, en la Secretaria Académica del

Colegio se ingresa la información básica del Estudiante de sus Padres y el Grupo al cual
ingresa.
A partir de este momento tanto los Padres de Familia como los Estudiantes tienen acceso
al sistema SIGEDIN, donde pueden consultar las actividades programadas para cada
periodo, las valoraciones de cada una de las instancias verificadoras, las fechas de
presentación de actividades, los boletines con la información académica, información
convivencia, inasistencias e información de circulares que entregue el Colegio.

Para que los Padres de Familia tengan acceso al sistema SIGEDIN el Colegio los
capacitara y les asignara un nombre de usuario y una contraseña para que puedan
ingresar vía internet al sistema y de esta manera estar informados permanentemente
sobre el desempeño de su Hijo(a) y la vida diaria de la Institución.

5.8.4 Informe Valorativo de cada Periodo: SIGEDIN permite imprimir los boletines
académicos de los Estudiantes una vez terminado cada periodo académico.
Anexo 3

5.8.5 OBSERVADOR: Es un documento que contiene información básica del

Estudiante (Nombre completo, nombre de los padres y/o acudiente, dirección
y teléfono) Anexo 4.

 Aspectos por resaltar – dificultades académicas y/o convencionales.

 Observaciones y/o actividades de refuerzo nombre del docente.
 Firma del Estudiante
 Observaciones, sugerencias, compromisos.
 Firma de Padres de Familia.

5.8.6 Formato de Autoevaluación que incluye los siguientes aspectos:

 Responsabilidad en actividades académicas

 Puntualidad y asistencia
 Relaciones interpersonales
 Calificación en el desempeño académico (Apropiación del conocimiento)
 Dificultades que no le permitieron avanzar. Anexo 6.

5.8.7 Formato de Hetero-evaluación: Incluye el concepto de los Docentes, Padres

de Familia y/o acudientes. Anexo 9

5.8.8 Actas de Compromiso Académico y Convivencia: Son documentos firman

el Estudiante con sus Padres de Familia y/o Acudiente y se comprometen a
mejorar su rendimiento académico o a superar las dificultades con vivenciales.

5.8.9 Dos encuestas dirigidas a Padres de Familia para evidenciar el

cumplimiento de los procesos evaluativos: Son documentos que
evidencian el cumplimiento de los procesos evaluativos se aplicaran dos (2)
veces en el año, una al terminar el segundo periodo y la otra finalizando el cuarto periodo
académico.

5.9 DE LA PERIOCIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE

FAMILIA.

El Colegio Campestre de Comfamiliar del Putumayo ha determinado en su

programación laborar en cuatro periodos académicos de diez semanas cada uno
y evaluar a sus estudiantes cuatro veces al año con porcentajes iguales a cada
uno de ellos, por lo tanto al finalizar cada uno de los periodos se emitirá un
boletín informativo del desempeño académico y convivencial de los Estudiantes y
para determinar la nota definitiva del año escolar se hará con el promedio de los
cuatro periodos, generando así el cuarto informe, y serán entregados
oportunamente a los Padres de Familiar.

5.10 DE LA ESTRUCTURA DE LOS INFORMES:

El informe que ha diseñado el Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo para

consignar el desempeño académico y convivencial de sus Estudiantes consta de los
siguientes datos:

5.10.1 La valoración numérica de cada asignatura en escala de 1.0 a 5.0

5.10.2 El indicador de desempeño que se trabaja en el periodo.
5.10.3 Los conceptos en cada asignatura donde se establece el desempeño del
estudiante, sus dificultades, sus logros y recomendaciones.
5.10.4 Las inasistencias.
5.10.5 El concepto y la valoración correspondiente a comportamiento.

5.11 DEL CONDUCTO REGULAR PARA RECLAMACIONES:

Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de

reclamaciones de Padres de Familia y Estudiantes sobre evaluación y promoción y/o
reclamos se harán únicamente por escrito, el conducto regular establecido por el
Consejo Directivo del Colegio y establecido en su Pacto de Convivencia es: Docente
de la asignatura, Director de grupo, Coordinación Académica o de Convivencia,
psicología, Rectoría, Consejo Directivo.

El sistema SIGEDIN permite una constante comunicación con Padres de Familia y/o
Acudientes a través de la opción “BUZON DE MENSAJES “esta opción se utilizara
únicamente para sugerencia.

Adicionalmente el Colegio brinda a los Padres de Familia y/o Acudientes una hora
semanal por parte de los Docentes.
5.12 DE LA PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL SIEVA

Para la construcción del sistema de evaluación SIEVA los mecanismos de

participación de la comunidad educativa serán:

Lectura y análisis del Decreto en reuniones de Consejo Académico, Docentes,

Directivos Docentes, Representantes de los Estudiantes, Representantes de los
Estudiantes, Representantes Padres de Familia del Consejo Directivo en jornadas
especiales de trabajo.

5.12.1 Estudio del Decreto por parte de los Directivos Docentes.

5.12.2 Estudio del Decreto por parte del Consejo Académico; se envía por parte de la
Coordinación Académica el Decreto y se reciben sugerencias por parte de los
Docentes a través del correo electrónico.
5.12.3 Presentación al Consejo Directivo.
5.12.4 Análisis del sistema actual de evaluación y estudio del Decreto 1290 con la
participación de representantes de los Estudiantes, Padres de Familiar,
Docentes y Directivos Docentes.
5.12.5 Construcción del SIEVA en reunión de Docentes.
5.12.6 Revisión del Documento en Consejo Académico.
5.12.7 Revisión del Documento por Directivos Docentes.
5.12.8 Revisión del Documento en Secretaria de Educación.
5.12.9 Aprobación en Consejo Directivo.
5.12.10 Promulgación del documento en reunión general con Padres de Familia
además e implementación en el Proyecto Educativo Institucional PEI del
Colegio y Pacto de Convivencia.

5.12.11 Se informa a Padres de Familia, Estudiantes y Docentes que ingresen al

Colegio una vez iniciado el año escolar y se hará entrega del Pacto de
Convivencia.

5.13 DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR:

5.13.1 Promoción:

El Colegio Campestre Comfamiliar de Putumayo determina la promoción escolar con

los siguientes criterios:

Cursar como mínimo el 85% de la intensidad horaria de cada asignatura.

Se promocionara a los estudiantes que al finalizar el año escolar y realizado el

proceso de estrategias de apoyo hayan obtenido en todas las asignaturas, como
mínimo, valoración de desempeño básico equivalente a 3.3
 5.13.2 Aplazamiento de la Promoción:

Los Estudiantes que al finalizar el año escolar y una vez realizado el proceso de
estrategias de apoyo hayan obtenido en una o dos asignaturas una valoración entre
1.0 y 3.2 equivalente a desempeño bajo, deberán desarrollaran un plan de
estrategias de apoyo cuyo contenido incluirá las temáticas de todo el año y presentar
evaluación escrita 15 días antes de iniciar el nuevo año escolar en las cuales deben
obtener la valoración mínima de desempeño básico equivalente a 3.3 en las dos
asignaturas para ser promovido al grado siguiente, si la valoración es desempeño
bajo en una o las dos asignaturas no será promovido.

5.13.3 Causales de no promoción.

 Valoraciones con desempeño bajo en tres (3) o más asignaturas.

 La inasistencia no justificada del 15% en tres o más asignaturas sin tener en

cuenta las valoraciones que obtenga.

Para validar una justificación de faltas se hará mediante la presentación personal

del Padre de Familia o Acudiente en Coordinación de Convivencia diligenciando el
formato correspondiente donde se describe la causa de la inasistencia a más tardar
dos (2) días después de la falta.

No es responsabilidad del Colegio realizar las actividades que el Estudiante deje de

presentar por inasistencia injustificada.

5.13.4 Promoción anticipada de grado: Durante el primer periodo del año escolar
el Consejo Académico, previo consentimiento de los Padres de Familia, recomendara
ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado Siguiente del estudiante que
demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el
marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada
en el acta del Consejo Directivo y, si es positiva en el registro escolar.

El Consejo Directivo atenderá los casos de los estudiantes que no fueron promovidos el
año inmediatamente anterior. Al finalizar el primer periodo académico del siguiente.

5.14 DE LAS RESPONSABILIDADES Y DEBERES DEL COLEGIO

Para dar cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, el Colegio debe:

5.14.1 El Rector del Colegio debe convocar y presentar al Consejo Directivo el

sistema de evaluación de Estudiantes (SIEVA) para su aprobación
Institucional y divulgarlo entre la comunidad educativa.
5.14.2 Incorporar al PEI los criterios, procesos y procedimientos de evaluación,
estrategias para la superación de debilidades y promoción de los Estudiantes.

5.14.3 Realizar reuniones de Docentes de las diferentes áreas, asignaturas y reunir

el último jueves de cada mes el comité de Dirección para analizar, diseñar e
implementar estrategias para la superación de debilidades de los Estudiantes,
dar recomendaciones a Estudiantes, Padres de Familia y Docentes.

5.14.4 Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los

Estudiantes durante el año escolar.

5.14.4.1 Procesos de autoevaluación de los Estudiantes.

5.14.4.2 Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones

pedagógicas pendientes de los Estudiantes.

5.14.4.3 Las acciones para garantizar que los Directivos Docentes y Docentes del
Establecimiento Educativo cumplan con procesos educativos estipulados
en el sistema Institucional de evaluación.

5.14.4.4 La periodicidad de entrega de informes a Padres de Familia.

5.14.4.5 La estructura de los informes de los Estudiantes para que sean claros,
comprensibles y den información integral del avance de la información.

5.14.4.6 Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de

reclamaciones de Padres de Familia y Estudiantes sobre la evaluación y
promoción.

5.14.4.7 Los mecanismos de participación de la comunidad Educativa en la

construcción del sistema institucional de evaluación de los Estudiantes.

5.14.4.8 Establecer estrategias que respondan a las necesidades propias del

Proyecto Educativo Institucional P.E.I.

5.14.5 CREAR LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN ACADÉMICA “CEA”

Conformado por el Representante de los Padres de Familia de cada grado y sección,

Representante de los Estudiantes de cada grado y sección, el Personero, Docentes y
Directivos Docentes para realizar al final de cada periodo académico los procesos de
evaluación y atender los requerimientos con el fin de introducir las modificaciones
que sean necesarias para mejorar.

5.15 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

El Estudiante, para el mejor desarrollo en el proceso formativo, tiene derecho a:

5.15.1 Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos,
personales y sociales.

5.15.2 Conocer el sistema Institucional de evaluación de los Estudiantes: Criterios,

procedimientos e instrucciones de evaluación y promoción que realizara cada
orientador de grado mediante una inducción al inicio del año escolar.

5.15.3 Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente

las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas

5.15.4 Recibir la accesoria y acompañamiento de los Docentes para superar sus

debilidades en el aprendizaje.

5.16 DEBERES DEL ESTUDIANTE

El Estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe:

5.16.1 Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el

Establecimiento Educativo.

5.16.2 Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la

superación de sus debilidades.

5.16.3 Observar el cumplimiento de los derechos y deberes según lo establece el

Pacto de Convivencia en el Capítulo VI: FORMACIÓNACADÉMICA.

5.17 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

En el proceso formativo de sus Hijos(as), los Padres de Familia tienen los siguientes
derechos:

5.17.1 Conocer el sistema institucional de evaluación de los Estudiantes: criterios

procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del
año Escolar.

5.17.2 Acompañar el proceso evaluativo de los Estudiantes.

5.17.3 Recibir los informes periódicos de evaluación.

5.17.4 Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas

sobre el proceso de evaluación de sus Hijos(as).

5.17.5 Participar efectivamente en la heteroevaluacion del desempeño académico y

con vivencial de sus Hijos(as).
5.17.6 Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de
la calidad, del servicio educativo que presta el Colegio.

5.17.7 Elegir y ser elegido para representar a los Padres de Familia en la Comisión
de Evaluación Académica (CEA).

5.18 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

De conformidad con las normas vigentes, los Padres de Familia deben:

5.18.1 Participar, a través de las instancias del Gobierno Escolar, en la definición de

criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los Estudiantes
y promoción escolar.

5.18.2 Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus Hijos (as)

5.18.3 Analizar los informes académicos de evaluación.

5.18.4 Cumplir con las obligaciones constituidas en las actas de compromiso

académico y/o con vivenciales para facilitar el proceso educativo.

5.18.5 Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del

Establecimiento Educativo siguiendo el conducto regular, sobre las
irregularidades de que tengan conocimiento en caso de no recibir pronta
respuesta acudir a las autoridades competentes.

5.18.6 Acompañar el proceso evaluativo y educativo en general en cumplimiento de

su responsabilidad como primeros educadores de sus Hijos (as), para mejorar
la orientación personal y el desarrollo de una formación integral.

5.19 REGISTRO ESCOLAR

El Colegio llevara un registro sistematizado del desempeño académico y con

vivencial de cada Estudiante, con los datos de identificación Personal valoración de
cada asignatura, asistencia, se incluirá también las novedades que tengan durante
cada uno de los períodos académicos y final del año escolar.

5.20 CONSTANCIAS

El Colegio deberá emitir, a solicitud del Padre de Familia, constancias de desempeño

de cada grado cursado, en el que se consignaran los resultados de los informes
periódicos.
 5.21 TITULACIÓN

Los Estudiantes que culminen la Educación primaria y media, dando cumplimiento de

todos los requisitos legales y los establecidos en el P.E.I. obtendrán su respectivo
título.

CAPITULO VI:
FORMACION ACADEMICA

6.1 DEBERES Y DERECHOS

1. Conocer oportunamente el desempeño alcanzado en las evaluaciones al igual que ser

informado a tiempo de todas las estrategias de apoyo.
2. Determinar el lapso de tiempo para enterarse de sus valoraciones.

3. Ser evaluado de conformidad con las normas vigentes del MEN, las cuales deber
aplicadas en el Colegio.
4. Solicitar la corrección de alguna valoración.
5. Realizar las estrategias de apoyo teniendo en cuenta un cronograma debidamente
organizado y prescrito por la Coordinación Académica.
6. Conocer la programación de cada asignatura/área y el desempeño mínimo para ser
promovido.
7. Todo estudiante del establecimiento por alguna conducta de indisciplina este
afectara su rendimiento académico, siempre y cuando afecte el desarrollo de la clase.
8. Pertenecer a las comisiones de evaluación académica de los diferentes grados de
la Institución.
9. Alcanzar los logros mínimos académicos exigidos en cada área del plan de
estudios para ser promovido al grado siguiente.
10. Llevar consigo a cada clase los elementos y materiales de estudio necesarios.
11. Dedicarse a sus actividades académicas, participar en las clases, respetando la
participación de los demás compañeros.
12. Solicitar permiso a través del Padre o Madre de Familia o Acudiente ante
Coordinación, para justificar la inasistencia, de no hacerlo perderá el derecho a que se le
practique la evaluación necesaria y por ende la valoración será de insuficiente

6.2 ESTIMULOS PARA ESTUDIANES

Bajo los criterios de liderazgo, responsabilidad, solidaridad y rendimiento escolar, el

Consejo Académico reconocerá la excelencia de los Estudiantes y los hará merecedores
de los siguientes estímulos:
 1.

Matrícula de Honor y Medalla para el Estudiante excelente de cada grado.

2. Mención de Honor para el mejor deportista del año en representación de la Institución

Educativa.

3. Izar los Pabellones Nacional, Departamental, Municipal y del Colegio por los
Estudiantes que se hagan acreedores a este honor.

4. Representar al Colegio en actos culturales, deportivos y sociales.

5. Se otorgara Medalla de Reconocimiento, en el solemne acto de graduación, al

Estudiante que haya obtenido el más alto puntaje en las Pruebas de Estado y pruebas
saber de los grados tercero cuarto y quinto.

6. Medalla de Perseverancia a los Estudiantes que hayan cursado como mínimo los once
(11) años (el último grado ofrecido por el colegio)en la Institución sin haber reprobado
ninguno de ellos y haber observado una conducta intachable.

6.3 TITULO Y DIPLOMA

La ceremonia de graduación se realizara en Acto Solemne donde se entregara el
respectivo Titulo que otorgara la Institución.

CAPITULO VII
GOBIERNO ESCOLAR
CONFORMACIÓN:
El Colegio Campestre Comfamiliar, en pro del cumplimiento al artículo 142 de la Ley
General de Educación, resuelve conformar el gobierno escolar con el propósito de dar
libre advendrío en la participación democrática de todos y cada uno de los estamentos
que conforma la comunidad educativa.

7.1 CONSEJO DIRECTIVO:

Es la instancia directiva del gobierno escolar, encargada de resolver conflictos, adoptar
y aprobar el reglamento institucional, aprobar el plan anual. Su orientación es
académica y administrativa. Está integrado por:
1. El Rector u rectora, como Delegado del Representante legal del establecimiento ante
las autoridades competentes será el ejecutor de las decisiones de los Consejos:
Directivo y Académico.
1) Un

representante docente de pre – escolar, elegido por mayoría de votos en asamblea de

docentes.
2) Un representante docente de primaria, elegido por mayoría de votos en asamblea de
docentes.
3) Dos (2) representantes de los Padres de Familia, elegidos por la Junta Directiva de
Padres de Familia.

4) Un (1) representante de los Estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, que

este cursando el último grado que ofrezca el Colegio.
5) Un (1) representante de los Ex alumnos elegido por el mismo Consejo Directivo del
grado once. (Si es que hay) si no se omite.

PARAGRAFO 1: Los miembros del Consejo Directivo se eligen para el periodo de un año
escolar.
PARAGRAFO 2: El Personero Estudiantil no podrá ser representante de los estudiantes
ante el Consejo Directivo.

7.2 EL CONSEJO ACADEMICO

Es la instancia superior que participa en la orientación pedagógica y académica del

Colegio, está integrado por:
1. El Rector o rectora quien lo convoca y preside.
2. Los Directivos Docentes.
3. Un Docente por cada Área.
PARAGRAFO 1: Las funciones del Consejo Académico serán señaladas en el Art. 24 del
Decreto 1860 de 1994.

ORGANIZACIÓNES DE AYUDA, APOYO Y PARTICIPACION

7.3 CONSEJO DE ESTUDIANTES

Es el órgano académico de participación estudiantil a fin de que sirva para promover el

beneficio y mejoramiento personal y académico de los Estudiantes. Estará integrado
por los representantes de cada grado; elegidos democráticamente en los primeros
sesenta (60) días del año escolar, de acuerdo con la Ley 115 de 1.994.
El Consejo de Estudiantes, tendrá las siguientes funciones:
1. Elegir un (1) representante al Consejo Directivo.
2.

Conformar comités para difundir y promover el respeto de los derechos de los

estudiantes.
3. Fortalecer campañas de aseo, estudio, deportes, participación social, recreación, etc. y
todas las demás que busquen el desarrollo cualitativo de los estudiantes.
4. Deberán demostrar sentido de pertenencia por su Colegio, sus imaginarios simbólicos
y los principios que le rigen.
5. Establecer canales de comunicación efectiva entre el personero ¨a¨ y el representante
de los estudiantes.
6. Dentro de su plan operativo se deberá programar una reunión por periodos
académicos del Consejo de Estudiantes y si es necesario se invitar al personero ¨a¨,
del Colegio Campestre Comfamiliar.

7. El presidente del Consejo de Estudiantes debe ser miembro activo del Comité escolar
de Convivencia.
8. Acordar su propia organización interna y diseñar su proyecto de trabajo.
PARAGRAFO 1: La elección de los Representantes Estudiantiles será por el término
de un (01) año en caso de ausencia temporal o definitiva de un Representante, será el
respectivo grado el encargado de notificar el reemplazo en forma democrática para que
asuma sus funciones.
Para ser elegido Representante Estudiantil, se requiere:
1. Ser Estudiante regularmente matriculado.
2. Ser elegido por mayoría simple y en votación secreta.
PARAGRAFO 2: En el evento de incumplimiento de funciones, los electores pueden
revocar del mandato, previa comprobación del hecho por parte del Consejo Directivo.

7.4 CONSEJO DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA

El Consejo de Padres de Familia es un órgano de participación de los Padres de

Familia del Establecimiento Educativo destinado a asegurar su continua participación
en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará
integrado por mínimo uno (1) y máximo tres (3) Padres de Familia por cada uno de los
grados que ofrezca el Colegio Campestre Comfamilar del Putumayo, de conformidad
con lo que establezca el Proyecto Educativo Institucional PEI.

7.5 ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Para todos los efectos legales, la Asociación de Padres de Familia es una
entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro se constituye por la
decisión libre y voluntaria de los Padres de Familia de los Estudiantes
matriculados en el Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo.
7.6

DELCOMITÉ DE CONVIVENCIA
Es una instancia de carácter consultivo que analizara y evaluara las circunstancias
disciplinarias especiales de los estudiantes, creado de acuerdo con lo reglamentado en el
decreto Nº 1965 del 11 de Septiembre de 2.013, capítulo III De los Comités Escolares de
Convivencia, artículo 22: ¨Conformación de los Comités Escolares de Convivencia
En conformidad con la ley 1620 del artículo 12, conformación del comité escolar de
convivencia.
El comité escolar de convivencia estará conformado por:

 El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité

 El personero estudiantil
 El docente con función de orientación (el Colegio Campestre Comfamiliar cuenta
con psicóloga)
 El coordinador cuando exista este cargo

 El presidente del consejo de padres de familia

 El presidente del consejo de estudiantes
 Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar
PARAGRAFO: el comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedora de los hechos, con el propósito de ampliar
información.

7.6.1 Funciones del comité escolar de convivencia. Son funciones del comité:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la

construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros
de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y
actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región
y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas

que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar
perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante
estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del
establecimiento educativo.
5.
Activar
la

Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la

Ley 1620 de 2013, frente a situaciones especificas de conflicto, de acoso escolar,
frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos
sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este · comité de acuerdo
con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito
escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón
por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de
la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la
convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el manual de
convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la
estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los
Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y ' Mitigación de
la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización
del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el
contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores
maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos
relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos
o estrategias de convivencia escolar.

7.7 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

Es un Estudiante del Grado Once (11) y en este caso por el tiempo de creación del
Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo será un estudiante del Grado más alto,
quien será elegido para promover el ejercicio de los derechos y deberes de los
Estudiantes consagrados en la Constitución Política, la Ley General de Educación Ley
115 de 1994, y este Manual de Convivencia.
Los aspirantes a esta distinción deben presentar un proyecto de Gobierno con sus
iniciativas, deberá inscribirse en Rectoría en el tiempo estipulado.
El Personero será elegido dentro de los 30 días calendario, siguientes al de la iniciación
de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto se convocara a todos los
Estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y
mediante voto secreto.
 En el

evento que exista un solo inscrito, automáticamente será el quien tome el cargo. El
ejercicio del cargo de Personero de los Estudiantes será incompatible con el
Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.
Las Directivas y Docentes brindaran espacios para que los candidatos a la personería
puedan realizar su campaña electoral dentro del marco del presente Manual.
REQUISITOS:

1. Ser Estudiante regular del Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo.

2. Pertenecer al último que el Colegio este ofreciendo.
3. Poseer liderazgo y buen desenvolvimiento del trabajo en equipo
4. Tener excelente comportamiento.

FUNCIONES:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y compromisos de los Estudiantes, para
lo cual podrá pedir la colaboración del Consejo del Estudiantes, organizar foros y otras
formas de deliberación.
2. Contribuir en la solución de conflictos individuales y colectivos que se presenten entre
los Estudiantes.
3. Presentar ante el Rector las solicitudes que se considere necesarias para proteger los
derechos de los Estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus compromisos.
4. Ser el canal de comunicación entre los Estudiantes, Docentes y Directivas frente a
dificultades que se presenten en el Colegio.
5. Ser miembro activo del Comité Escolar de Convivencia.
6. Ejecutar su plan operativo, dando desarrollo al proyecto y a las propuestas con el cual
se inscribió.

REVOCATORIA DEL PERSONERO:

1. Los estudiantes del Colegio, podrán presentar ante el Consejo Estudiantil petición
expresa para revocar del cargo al personero. Si así ocurre, la decisión de
revocatoria deberá ser ratificada por el Consejo Directivo de la Institución.
2. En caso de problemas disciplinarios durante el ejercicio de sus funciones será
automáticamente revocado. Asumiendo el cargo el estudiante que obtuvo la
mayoría de los votos, y que quedo en segundo lugar.
3. En caso de retiro u traslado del personero actual, quien asumirá el cargo será el
estudiante que obtuvo la mayoría de los votos, y que quedo en segundo lugar.

CAPITULO VIII
DISPOSICIONES VARIAS.
 DEL

UNIFORME DEL COLEGIO

DE LOS UNIFORMES DEL COLEGIO CAMPESTRE COMFAMILIAR DEL PUTUMAYO

El uniforme de diario y uniforme de Educación Física, identifican a nuestra institución por
lo tanto deben llevarse con respeto, aseo, orden y responsabilidad, teniendo en cuenta las
siguientes pautas.
8.1.1UNIFORME DE DIARIO PARA MUJERES:
ESPACIO PARA FOTOGRAFIA DE LOS UNIFORMES

 Jardinera a cuadros azul oscuro, rojo y blanco, con prenses, tirantes en la pechera
y sobre los hombros, su altura deberá ir a la rodilla, diseño establecido por el
colegio.
 Blusa blanca, en algodón con cuello y manga corta con vivos del color de la
jardinera, con el escudo del Colegio cual ira al lado izquierdo.

 Medias blancas deberán llevarse dobladas, zapatos colegiales negros, licra

blanca. Los accesorios para el cabello de acuerdo a los colores institucionales.
8.1.2 UNIFORME DIARIO PARA HOMBRES:
 Camisa tipo polito color rojo, manga corta con escudo del colegio en el lado
izquierdo, la camisa deberá ir dentro del pantalón.
 Pantalón azul oscuro de pliegues, de pretina con su respectiva correa, dos bolsillos
laterales
 Medias azules y zapatos colegiales negros, para primaria.
 Pantalón corto azul oscuro, de pretina u resorte, dos bolsillos laterales
 

Medias azules y zapatos colegiales negros, para pre –escolar.

8.1.3 UNIFORME DE EDUCACIÓN FISICA PARA HOMBRES Y MUJERES:
 Pantalón tela náutica con resorte, de color rojo, con venas blancas a los costados,
con dos bolsillos, uno a cada lado de la pierna.
 Medias blancas y tenis escolares blancos.
 Pantaloneta roja de resorte, tela ______________, franjas en diagonal a lado
_______, del color de la bandera del Colegio, ¨ roja, blanca y negra¨
 Chaqueta de color rojo, en tela náutica con malla blanca interna, manga larga, tiene
gorro, cremallera blanca, dos bolsillos frontales en negro, el escudo del Colegio al
lado izquierdo, este sobre una base en blanco, en general los colores de la
chaqueta corresponden a los colores de la bandera del Colegio

PARÁGRAFO 1. Se debe portar correctamente el uniforme del colegio excluyendo todo

tipo de prendas (CHAQUETA, GORRA) que no corresponden a las exigidas por la
institución y no utilizar tatuajes, aretes y otros accesorios. Todo elemento extraño en el
uniforme del colegio con excepción de aquellos casos especiales que sea tratado en la
Coordinación de Convivencia, será decomisado y devueltas personalmente al padre de
familia o acudiente.
PARAGRAFO 2: Finalizada la jornada de estudios, los estudiantes deben llegar a sus
hogares y cambiarse el uniforme, porque está prohibido llevarlo a sitios públicos.
PARAGRAFO 3: La sudadera del colegio se utilizará únicamente en los días de clase de
educación física y en aquellas actividades que el profesor de la materia o la institución lo
estime conveniente, salvo casos excepcionales que sean autorizados por el Coordinador
Académico y de Convivencia.
PARAGRAFO 4: La institución decomisará aquellos elementos ajenos al uniforme y serán
devueltos al finalizar la semana.
PARAGRAFO 5: Solo en casos excepcionales como quebrantos de salud y mal tiempo
se utilizará el uso de chaquetas abrigadas, gorras, botas e impermeables.
PARAGRAFO 6: De carácter obligatorio se deberá usar en natación la pantaloneta y el
vestido de baño junto con los accesorios que sugiera el profesor de natación.

8.1.4. PROCESO CORRECTIVO PARA ESTUDIANTES QUE INCUMPLAN EN EL

UNIFORME

El colegio campestre comfamiliar del putumayo aplicará los siguientes correctivos a los
Estudiantes que incumplan con el porte y presentación del uniforme.
 1.

Diálogo con el estudiante invitándolo a reflexionar sobre la importancia del uniforme,

leyéndole y poniéndole en conocimiento y/o recordándole el presente capitulo de
nuestro manual de convivencia.
2. Cuando el estudiante incumpla por segunda ocasión firmará en el anecdotario su
compromiso a asumir un cambio positivo.
3. Se citara al padre de familia antes del tercer llamado, en el cual se les interrogara
sobre la constante al incumplimiento del uniforme.
4. De ser reiterativa la falta y el estudiante incumpla por tercera vez, firmará un acta de
compromiso mediante la cual se comprometa a portar correctamente el uniforme.

8.1.5. PRESTACIÓN DEL SERVICIO DEL TRANSPORTE ESCOLAR:

El servicio de Transporte que presta la institución es voluntario.
Cuyo costo deberá cancelarse conjuntamente con el pago de la pensión mensual este
servicio.
En caso de prescindir de este servicio de transporte, los padres de familia deberán
informar por escrito ante el Rector lo cual debe hacerse antes de las fechas indicadas
para efectuar los cobros correspondientes. De no tenerse en cuenta el anterior
requerimiento, la institución ejecutará el cobro pertinente por concepto del servicio.

MEDIDAS PARA PRESTACIÓN DE SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR:

1. Mantener buen comportamiento durante el recorrido y observar excelente
puntualidad en los paraderos respectivos.
2. Por ningún motivo el conductor podrá recoger a los estudiantes en sitios diferentes
a los establecidos.
3. Tratar con respeto al conductor y a la persona encargada del acompañamiento.
4. Tener un protocolo de seguridad.
5. Observar las normas de urbanidad establecidas.
6. Responder por el aseo, orden y los daños ocasionados al vehículo y aceptar la
suspensión del servicio que imponga por ello, o por mal comportamiento habitual o
reiterado.
7. Tener carnet o seguro contra accidentes para los que utilicen el transporte escolar.
8. Contar con un conductor y auxiliar responsables.
9. Llevar un control de asistencia diario.
10. Verificar que el estudiante porte adecuadamente el uniforme.
11. No subir juguetes.
12. No recoger o dejar padres de familia sin la debida autorización de la Rectoría.
13. No comer durante el recorrido.
 14.

Tener todo el equipo requerido para un caso de emergencia incluyendo un celular con
minutos.

REVISIÓN Y REFORMA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

El Consejo Directivo del Colegio Campestre Comfamiliar, en ejercicio de sus funciones
emitirá a través de los acuerdos las reformas u actualizaciones, en los que se determinará
a su incorporación a este Manual de Convivencia.

Comprendiendo que el Manual de Convivencia es el mecanismo a través del cual se

organiza y reglamenta el proceso formativo y académico de los Estudiantes y que este
está en permanente transformación según las circunstancias y los lineamientos
pedagógicos y culturales, se requiere señalar el proceso para la posible revisión y reforma
del contenido del mismo así:

1. Cualquiera de los elementos del Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo

podrá presentar reforma al Manual de Convivencia ante el Consejo Directivo del
Colegio Campestre Comfamiliar.
2. El Consejo Directivo del Colegio Campestre Comfamiliar del Putumayo estudiará
las propuestas presentadas y las adoptará, si estima conveniente.
3. En cumpliendo el trámite respectivo ante el Consejo Directivo del Colegio
Campestre Comfamiliar, este mediante acuerdo acogerá parcial o totalmente la
reforma.
4. La reforma estará vigente por el término de un año escolar posteriormente se hará
una evaluación si esta es positiva se incluirá definitivamente.