Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Aproximacion a los fundamentos epistemológicos
de la investigación en el aula y la investigación accion
Instrucción General: A partir de la lectura realizada al articulo “ la investigación Acción en el Aula”
Desarrolle la heurística que se presenta a continuación y comparta a sus compañeros.
¿Qué es investigación en el aula?
Es la investigación con los estudiantes, mediante
la cual el maestro acompaña los procesos
investigativos de estos, o sea, la investigación
formativa, cuyo propósito es aprender a
investigar investigando. Es decir como el
docente investiga los problemas de carácter
educativo que suceden a su alrededor y le
permiten diagnosticar situaciones escolares,
sistematizar conocimientos educativos y
pedagógicos, para poder incidir de manera real en
los problemas que presenta la escuela, el aula y
los alumnos en particular.
¿Qué es la investigación acción?
Ofrece una serie de estrategias, técnicas y
procedimientos para que ese proceso sea
riguroso, sistemático y crítico, es decir, que reúna
los requisitos de una “investigación científica”
del mismo modo que permite al maestro
reflexionar sobre su propia práctica con miras a
examinarla críticamente y transformarla con el
propósito de mejorarla.
De igual forma el investigador Tiene un doble
rol, el de investigador y el de participante. donde
tiene dos tipos de conocimientos, El
conocimiento teórico y el conocimiento de un
con texto determinado.
Investigación en el Aula
Dr. Yovanni Alexander Ruiz Morales
yruizmorales@gmail.com
¿ Qué posibilidades ofrece a los docentes el desarrollo de
investigación en el aula?
Aporta nuevos conocimientos desde una perspectiva epistemológica,
política, antropológica, cultural y tecnológica. No deja pasar en alto la
pedagogía, la administración, la economía, la industria y todas las
áreas del conocimiento. Al realizar una investigación, se obtienen
resultados y se difunden nuevos conocimientos, estos permiten al
educador resolver situaciones desde su propia experiencia y en el
ámbito en que se encuentra. El profesional de la educación comprende
su realidad, toma decisiones, produce conocimientos, asume una
posición crítica frente a las teorías de la ciencia y la tecnología. Así, se
puede tomar como punto de partida la investigación educativa, que
aporta al estudio y a la educación, llegando a una investigación
reflexiva y práctica, donde se puedan descifrar significados y construir
conocimientos en el ámbito laboral y personal.
¿ Cuáles son las etapas o fases sugeridas para realizar
investigación acción en el Aula?
1. La fase preparatoria: Es la parte inicial de la investigación
cualitativa, sedesarrolla dos estapas:
1.1 Etapa reflexiva: De esta estapa se emprende un preceso de
reflexión teorica. Los resultados son a). El marco teorico que
sustenta el objeto de estudio. b). Descripción de escenario o
ámbito espacial en el que el estudio se realiza
1.2 Etapa de Diseño: Identifica y planifica el método de la
investigación, las técnicas e instrumentos de recogida de datos
y prepara la forma como se va a obtener la información, asi
como también su análisis e interpretación.
2. El trabajo en campo: El investigador Prepara para entrar al
campo y obtener información. Además el trabajo de campo es
un proceso que se desarrolla en el escenario objeto
investigación y cuyo propósito es obtener información sobre la
situación o hecho educativo.
3. Fase analítica: Se realiza mediante un proceso sistematizado
de reducción de datos, transformación de los datos, obtención
de resultados y verificación de conclusiones.
4. Fase informaiva: Cierra con la presentación y divulgación de
los resultados. a través de un informe escrito se presentan los
hallazgos a una audiencia interesada.
Formando líderes para la construcción de un 1
nuevo país en paz
 Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Investigación en el Aula
Dr. Yovanni Alexander Ruiz Morales
yruizmorales@gmail.com

¿ Cuál debe ser el perfil del docente que desarrolle investigación en el aula?
Consideramos que debeposeer un conocimiento profundo sobre el área de investigación que se preocupe por las
metodologias de enseñanza y aprendizaje, que sea flexible, abierto a nuevas ideas que le permita articular la teoría y
la práctica.
Igualmente que tenga la capacidad de comunicar su pensar y su sentir con sus estudiantes.

Utilice este espacio para agregar otra información que considere importante, sobrela investigación en el Aula.

- Tanto docentes como estudiantes, participen en seminarios y encuestas académicas,

- Que las propuestas de investigación no solo se den en forma teorica si no que se lleven a la practica.

Equipo de trabajo:

Nombre y Apellidos Cédula

Elsa Lorena Cano Gutierrez 1116554832
Laura Liliana Ojeda Castellanos 1095947758
Leidy Carolina Sánches Rodriguez 1093414170
Tanya Lizbeth Gomez Santos 1119184843

Formando líderes para la construcción de un 2

nuevo país en paz