RECONSTRUYAMOS LA HISTORIA DE CHILE: 1970-2007

RECONSTRUYAMOS LA HISTORIA DE CHILE: 1970 - 2007

• Nombre del Curso: Reconstruyamos la Historia de Chile: 1970 - 2007

• Programa: BETA PUCV
• Período: 2° Semestre 2008
• Horário: Sábado
• Profesor: Adrian Villegas Dianta
• E-Mail Profesor: adrianvillegasd@yahoo.es
• Ayudante: Paulina Lara González
• E-Mail Ayudante: paulina.lara.g@gmail.com
• Áreas de Trabajo: Historia de Chile, Ciencias Sociales, Ciencia Política
• Dirigido a: Estudiantes de 2° año de enseñanza media (1° ciclo medio)
• Correo del Curso: betahistoria@yahoo.es
• Blog del Curso: http://reconstruyamoslahistoriadechile.blogspot.com

PROGRAMA BETA PUCV – 2° SEMESTRE 2008 – PRIMER NIVEL MEDIO 0

ADRIÁN VILLEGAS – PAULINA LARA
 RECONSTRUYAMOS LA HISTORIA DE CHILE: 1970-2007

CONTENIDOS DEL CURSO

Materiales y
Sesión Módulo Contenidos Objetivos Actividades
Tipo de Sala
• 1. Presentación del Curso • Generar actividad para • Actividad • Presentación
ƒ 1.A. Presentación que los participantes lúdica para Power Point
ƒ 1.B. Objetivos del curso se conozcan presentación • Sala de clases
ƒ 1.C. Contenidos • Conocer los de los con data y
Módulo
ƒ 1.D. Evaluación contenidos, objetivos y participantes amplificador
01
Sesión N° 01 ƒ 1.E. Contacto metodologías ha • Presentación de sonido (Ej.:
ƒ 1.F. Pre-Test implementarse a lo del programa CC 0-17)
largo del curso • Desarrollo del
Introducción y
Pre-Test
Presentación
• A. Planificación del • Conocer la • Explicación • Presentación
del Curso
Trabajo metodología del del trabajo Power Point
ƒ A.1. Creación de los trabajo grupal del grupal • Set de
Sábado 8 de Grupos de Trabajo curso • Creación de fotocopias de
Agosto ƒ A.2. Planificación y Diseño • Comenzar el trabajo los grupos de la pauta de
Módulo del trabajo de trabaja
grupal por medio de la trabajo
02 investigación • Planificación
creación de los grupos
y el diseño de la del trabajo
planificación de la grupal
investigación (Evaluación N°
1)
• 2. La Llegada de Allende • Conocer los • Proyección de • Presentación
a La Moneda antecedentes y fuentes Power Point
ƒ 2.A. El Fin del Gobierno de elementos más audiovisuales • Sala de clases
Eduardo Frei Montalva importantes del • Discusión con data y
ƒ 2.B. Las Elecciones de contexto bajo el cual grupal amplificador
Sesión N° 02 1970 de sonido (Ej.:
Allende asume la
ƒ 2.C. El Triunfo de Salvador CC 0-17)
Allende presidencia
La Llegada de Módulo
ƒ 2.D. Salvador Allende • Visualizar las razones
Allende a La 03
Asume la Presidencia que explican el como
Moneda ƒ 2.E. La Proclamación de Allende llegad a La
Allende Moneda
Sábado 23 de • Entender el
Agosto funcionamiento de las
lógicas políticas de la
época
• I. Foro sobre las razones • Analizar y discutir en • Foro • Sala de clases
Módulo y consecuencias del torno a las causas y con data y
triunfo de Allende consecuencias del amplificador
04
triunfo de Allende de sonido (Ej.:
CC 0-17)
• 3. El Gobierno de la • Conocer los • Proyección de • Presentación
Unidad Popular antecedentes y fuentes Power Point
ƒ 3.A. La Vía Chilena al elementos más audiovisuales • Sala de clases
Socialismo importantes del • Discusión con data y
ƒ 3.B. El Plano Económico contexto bajo el cual grupal amplificador
Módulo ƒ 3.C. El Plano Político de sonido (Ej.:
Allende asume la
05 ƒ 3.D. El Plano Social CC 0-17)
ƒ 3.E. El Plano Educativo presidencia
• Visualizar las razones
Sesión N° 03
que explican el como
Allende llega a La
El Gobierno de
Moneda
la Unidad
Popular • II. Video “Machuca” • Reconocer, analizar y • Proyección de
reflexionar sobre el video • Sala de clases
contexto social, • Discusión con data y
Sábado 30 de Módulo
económico y político grupal en amplificador
Agosto 06 torno al video de sonido (Ej.:
que muestra el film
CC 0-17)
• Lograr la discusión y la
entrega de opiniones

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de parte de los
estudiantes
• B. Desarrollo del Trabajo • Retroalimentar, • Desarrollo del • Presentación
de Investigación – 1 corregir y digitalizar la trabajo Power Point
ƒ B.1. Retroalimentación de planificación del grupal: • Sala de
la planificación del trabajo trabajo de Corregir y computación
ƒ B.2. Corrección y investigación digitalizar la (Ej.: CC 0-19)
Módulo digitalización de la • Buscar, jerarquizar, planificación
Sesión N° 04 planificación del trabajo sistematizar y analizar del trabajo de
07
ƒ B.3. División y información de forma investigación
Trabajo de funcionamiento de los individual y grupal • Desarrollo del
Investigación – roles de trabajo paral a construcción trabajo
Sesión 1 Sala PC ƒ B.4. Búsqueda de del trabajo de grupal:
información investigación búsqueda de
información
Sábado 6 de
Septiembre • B.4. Búsqueda de • Buscar, jerarquizar, • Desarrollo del • Sala de
información sistematizar y analizar trabajo computación
información de forma grupal: (Ej.: CC 0-19)
Módulo
individual y grupal búsqueda de
08
paral a construcción información
del trabajo de
investigación
• 4. El Gobierno de la • Conocer y analizar los • Proyección de • Presentación
Unidad Popular: Los diferentes problemas fuentes Power Point
Problemas del gobierno de la audiovisuales • Sala de clases
ƒ 4.A. Problemas en el Plano Unidad Popular • Discusión con data y
Económico grupal amplificador
Módulo • Analizar el contexto
ƒ 4.B. Problemas en el Plano de sonido (Ej.:
Sesión N° 05 inmediato que permite
09 Político CC 0-17)
ƒ 4.C. La Visita de Fidel explicar las cusas más
El Gobierno de Castro profundas del golpe
la Unidad ƒ 4.D. El “Tanquetazo” militar
Popular: Los ƒ 4.E. El Contexto Inmediato
Problemas al Golpe Militar
• III. Actividad de • Reconocer, analizar y • Representació • Sala de clases
Sábado 13 de Representación representar de forma n grupal con data y
Septiembre grupal uno de los amplificador
Módulo de sonido (Ej.:
escenarios
10 CC 0-17)
problemáticos del
gobierno de la Unidad
Popular
• C. Desarrollo del Trabajo • Buscar, jerarquizar, • Desarrollo del • Sala de
de Investigación – 2 sistematizar y analizar trabajo computación
Sesión N° 06 ƒ C.1. Búsqueda de información de forma grupal: (Ej.: CC 0-19)
Módulo información individual y grupal búsqueda de
11 ƒ C.2. Definición del formato
Trabajo de paral a construcción información
Investigación – del trabajo de
Sesión 2 Sala PC investigación
ƒ C.3. Redacción de las • Comenzar con la • Desarrollo del • Sala de
Sábado 4 de diapositivas redacción de las trabajo computación
Octubre diapositivas grupal: (Ej.: CC 0-19)
Módulo
redacción de
12
las
diapositivas
• 5. El Golpe Militar • Reconocer los • Proyección de • Presentación
ƒ 5.A. Introducción al Golpe diferentes niveles de fuentes Power Point
Sesión N° 07 Militar antecedentes sobre el audiovisuales • Sala de clases
Módulo ƒ 5.B. Antecedentes golpe militar • Discusión con data y
13 Mediatos al Golpe Militar
El Golpe Militar • Conocer y analizar las grupal amplificador
ƒ 5.C. Antecedentes
– Parte I diferentes posturas de sonido (Ej.:
Inmediatos al Golpe Militar
historiográficas sobre CC 0-17)
Sábado11 de el golpe militar
Octubre • IV. Análisis de fuentes • Analizar fuentes • Discusión y • Sala de clases

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Módulo escritas y audiovisuales audiovisuales aplicando análisis grupal con data y

14 instrumentos y en torno a las amplificador
• V. Autoevaluación Nº 1 métodos propios de las fuentes de sonido (Ej.:
ciencias sociales • Desarrollo de CC 0-17)
• Autoevaluar el Autoevaluació • Documento de
desempeño de los n la
estudiantes en el curso (Autoevaluaci autoevaluació
en miras de mejoras ón N° 1) n
(Nº 1) • Set de
fotocopias
ƒ 5.D. El 11 de Septiembre • Conocer los detalles • Proyección de • Presentación
de 1973 del golpe militar y la fuentes Power Point
ƒ 5.E. Los Días Posteriores al secuencia de pasos en audiovisuales • Sala de clases
Golpe Militar su desarrollo • Discusión con data y
Módulo
• Analizar el contexto grupal amplificador
15
generado por el golpe de sonido (Ej.:
militar los días CC 0-17)
posteriores a su
Sesión N° 08
ejecución
El Golpe Militar • VI. Creación de un Mapa • Crear de forma grupal • Creación y • Sala de clases
Mental un mapa mental sobre exposición con data y
– Parte II
los antecedentes del grupal de un amplificador
• VII. Análisis de fuentes golpe militar y mapa mental de sonido (Ej.:
Sábado 18 de escritas y audiovisuales • Análisis de CC 0-17)
Octubre posteriormente
fuentes • Pauta de
Módulo exponerlo ante el
escritas y trabajo
16 curso
audiovisuales • Set de
• Analizar fuentes
cartulinas y
audiovisuales y escritas
plumones
aplicando instrumentos
y métodos propios de
las ciencias sociales
• D. Desarrollo del Trabajo • Seguir con la redacción • Desarrollo del • Sala de
de Investigación – 3 de las diapositivas trabajo computación
Sesión N° 09 Módulo ƒ D.1. Redacción de las grupal: (Ej.: CC 0-19)
17 diapositivas redacción de
Trabajo de las
Investigación – diapositivas
Sesión 3 Sala PC ƒ D.2. Redacción de las • Seguir con la redacción • Desarrollo del • Sala de
diapositivas de las diapositivas trabajo computación
Sábado 25 de Módulo grupal: (Ej.: CC 0-19)
Octubre 18 redacción de
las
diapositivas
• 6. El Régimen Militar • Analizar y discutir en • Proyección de • Presentación
ƒ 6.A. El Plano Político torno a los principales fuentes Power Point
ƒ 6.B. El Plano aspectos del gobierno audiovisuales • Sala de clases
Constitucional militar • Discusión con data y
ƒ 6.C. El Plano Económico
• Visualizar el impacto grupal amplificador
Módulo ƒ 6.D. El Plano Social
social del régimen de sonido (Ej.:
19 ƒ 6.E. El Plano de los
Derechos Humanos militar CC 0-17)
• Analizar el tema de los
derechos humanos
Sesión N° 10 dentro del régimen
militar
El Régimen • VIII. Debate con juego de • Asumir un rol y debatir • Realización de • Sala de clases
Militar roles en torno al tema de a partir de la defensa debate con con data y
los derechos Humanos de una postura y la juego de roles amplificador
Sábado 8 de Módulo • Discusión
interpelación de de sonido (Ej.:
Noviembre 20 • IX. Análisis de fuentes grupal en
posturas contrarias CC 0-17)
escritas y audiovisuales torno a los
• Analizar fuentes • Set de
videos
audiovisuales y fotocopias

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escritas, aplicando • Análisis de

instrumentos y fuentes
métodos propios de las escritas y
ciencias sociales audiovisuales
• 7. La Transición a la • Reconocer y valorar los • Proyección de • Presentación
Democracia esfuerzos por la fuentes Power Point
ƒ 7.A. La Oposición al recuperación de la audiovisuales • Sala de clases
Régimen Militar democracia • Discusión con data y
ƒ 7.B. La Campaña Hacia al
• Conocer y analizar las grupal amplificador
Plebiscito de 1988
diferentes estrategias • Proyección de de sonido (Ej.:
ƒ 7.C. El Plebiscito de 1988
ƒ 7.D. El Régimen Militar adoptadas por la fuentes CC 0-17)
Deja el Gobierno: Elección oposición al régimen audiovisuales
Presidencial de 1989 militar para buscar su • Discusión
ƒ 7.E. El Cambio de Mando salida del poder grupal
Módulo • Conocer, analizar y
• 8. Los Gobiernos de la discutir de forma
21
Concertación sintética, las
ƒ 8.A. ¿Que es la principales
Concertación?
características y
ƒ 8.B. El Gobierno de
problemas de los
Patricio Aylwin
ƒ 8.C. El Gobierno de gobiernos de la
Eduardo Frei Ruiz - Tagle Concertación
ƒ 8.D. El Gobierno de • Vislumbrar los futuros
Michelle Bachelet escenarios del país en
Sesión N° 11 ƒ 8.E. Chile Hacia el el marco del
Bicentenario bicentenario
La Transición a
la Democracia y • X. Análisis de las • Construir un panfleto • Creación de • Sala de clases
Los Gobiernos diferentes campañas de forma individual en un panfleto con data y
de la electorales a través de la torno a la postura electoral amplificador
Concertación creación de un panfleto asignada y exponerlo • Realización de de sonido (Ej.:
ante el curso debate con CC 0-17)
• XI. Debate con juego de
Sábado 15 de • Asumir un rol y debatir juego de roles • Set de
roles en torno al
Noviembre a partir de la defensa • Discusión cartulinas y
plebiscito de 1988
de una postura y la grupal en plumones
• XII. Video sobre extractos interpelación de torno al video
de los diferentes posturas contrarias • Análisis de
Módulo gobiernos de la • Analizar fuentes fuentes
22 Concertación audiovisuales y escritas escritas y
aplicando instrumentos audiovisual
• XIII. Foro sobre los y métodos propios de • Debate grupal
escenarios posibles de las ciencias sociales
Chile en miras del
• Analizar y discutir en
bicentenario
torno a los futuros
escenarios posibles del
país, en áreas como la
economía, política y
sociedad en el marco
del bicentenario
• E. Desarrollo del Trabajo • Concluir con la • Desarrollo del • Sala de
de Investigación – 3 redacción de las trabajo computación
ƒ E.1. Terminar con la diapositivas para grupal: (Ej.: CC 0-19)
redacción de las retroalimentación conclusión
Módulo diapositivas redacción de
23 ƒ E.2. Realización de breve
Sesión N° 12 las
retroalimentación en vista
de lograr mejoras diapositivas y
Trabajo de retroalimenta
Investigación – ción
Sesión 4 Sala PC ƒ E.3. Término del trabajo • Revisar, mejorar, • Revisión y • Sala de
Módulo grupal de investigación en corregir y concluir el arreglo de computación
Sábado 22 de 24 base a la corrección y trabajo de detalles de la (Ej.: CC 0-19)
Noviembre mejoras a desarrollar por investigación para la finalización

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los estudiantes a partir de presentación final ante • (Evaluación Nº

la retroalimentación el curso en base a la 2)
retroalimentación
• F. Presentaciones del • Presentar los distintos • Presentación • Sala de clases
Trabajo Grupal trabajos desarrollados audiovisual con data y
ƒ F.1. Exposición del grupo por los grupos, grupal de los amplificador
Nº 1 apoyados por el uso de trabajos de de sonido (Ej.:
ƒ F.2. Exposición del grupo TIC, aplicando un investigación CC 0-17)
Nº 2
Módulo lenguaje disciplinario y elaborados
25 las habilidades (Evaluación
desarrollados a lo largo Final)
Sesión N° 13
del curso
Presentación
• Realizar la
del Trabajo
retroalimentación a
Grupal
cada grupo expositor
Sábado 29 de • F. Presentaciones del • Presentar los distintos • Presentación • Sala de clases
Trabajo Grupal trabajos desarrollados audiovisual con data y
Noviembre
ƒ F.3. Exposición del grupo por los grupos, grupal de los amplificador
Nº 3 apoyados por el uso de trabajos de de sonido (Ej.:
ƒ F.4. Exposición del grupo TIC, aplicando un investigación CC 0-17)
Nº 4
Módulo lenguaje disciplinario y elaborados
26 las habilidades (Evaluación
desarrollados a lo largo Final)
del curso
• Realizar la
retroalimentación a
cada grupo expositor
• F. Presentaciones del • Presentar los distintos • Presentación • Sala de clases
Trabajo Grupal trabajos desarrollados audiovisual con data y
ƒ F.5. Exposición del grupo por los grupos, grupal de los amplificador
Nº 5 apoyados por el uso de trabajos de de sonido (Ej.:
ƒ F.6. Exposición del grupo TIC, aplicando un investigación CC 0-17)
Nº 6
lenguaje disciplinario y elaborados
las habilidades (Evaluación
• G. Evaluación Grupal del
trabajo de investigación desarrollados a lo largo Final)
Módulo
del curso
27
• Realizar la
retroalimentación a
Sesión N° 14 cada grupo expositor
Presentación • Evaluar de modo
del Trabajo general el resultado
Grupal y Cierre del trabajo realizado a
del Curso lo largo de la
investigación
Sábado 6 de • 9. Cierre del Curso • Evaluar y autoevaluar • Desarrollo del • Presentación
Diciembre ƒ 9.A. Post-Test el desarrollo del curso Post-Test Power Point
ƒ 9.B. Autoevaluación y de la participación • Desarrollo de • Sala de clases
ƒ 9.C. Foro Evaluativo de cada uno de sus Autoevaluació con data y
ƒ 9.D. Palabras de Cierre integrantes n amplificador
ƒ 9. E. Convivencia
• Cerrar el curso, (Autoevaluaci de sonido (Ej.:
Módulo evaluando de forma ón N° 2) CC 0-17)
28 verbal y escrita sus • Foro
resultados evaluativo
final
(Evaluación
del Curso N°
2)
• H. Presentación de • Exponer los • Feria de • Presentación
Módulo Trabajos en Feria de conocimientos, Cierre Power Point
Sesión N° 15 Final Cierre habilidades y actitudes • Panel
desarrolladas por los • PC

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Feria de Cierre estudiantes a lo largo • Data

del curso
Sábado 13 de • Exponer el trabajo
Diciembre final de investigación
desarrollados por los
estudiantes

Simbología:

• Numeración normal: Contenidos del curso

• Letras: Etapas del trabajo de investigación
• Numeración romana: Actividades del curso

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