GIMNASIO INTEGRADO JUAN PABLO II

SECRETARIA DE EDUCACION NIT 1122118783-0 CODIGO DANE 350006001930

RESOLUCION 3877-3878 DE EDUCACION PRESCOLAR Y BASICA PRIMARIA
Énfasis en Inglés y Sistemas -Ciencia y Saber
FORMAMOS NIÑOS Y NIÑAS LÍDERES CON CALIDAD HUMANA
Código: PMAC20

CRITERIOS A EVALUAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO

COMPETENCIA: Reconoce la clasificación de los seres vivos teniendo en cuenta el dominio Eukarya, mostrando interés por las formas de relación y
nutrición que hay en la naturaleza, enriqueciendo sus conocimientos y desarrollando hábitos ecológicos aportando ideas y proponiendo estrategias
con las que contribuye a mejorar la calidad de vida de los seres vivos de su entorno.
DESEMPEÑO CRITERIOS PARA EVALUAR
S
SUPERIOR  Razona en cuanto a la clasificación de los seres vivos y su entorno teniendo en cuentas datos característicos.
 Identifica los reinos de la naturaleza y sus características, interpretando la importancia de cada dominio
 Debate acerca de las características de los reinos del dominio Eukarya.
 Produce estructura de soportes de los reinos, teniendo en cuenta características principales de cada dominio y reino.
 Reúne funciones vitales de los seres vivos, experimentando la importancia de estos en la naturaleza.
 Adquiere hábitos de comportamiento con el fin de prestar atención y tener claridad de tema.
ALTO  Analiza datos importantes de los seres vivos dentro de los diferentes ecosistemas.
 Observa su entorno inmediato y lo relaciona con algunos reinos, teniendo en cuenta las características.
 Recoge información que le ayudan a dar un conocimiento claro de cada clasificación de seres vivos.
 Organiza ideas logrando entender cada etapa del dominio y reino de acuerdo con sus características.
 Expresa hábitos de comportamiento con el fin de prestar atención y tener claridad de tema
BÁSICO  Explora por medio de experimentos las características de los reinos.
 Analiza temas relacionados con la clasificación de los seres vivos, describiendo las características mas importantes de cada uno.
 Relaciona cada dominio con el contexto educativo, permitiéndole clasificar plantas en diferentes grupos.
 Escucha recomendaciones e instrucciones dadas por la docente en la clase de ciencias naturales
BAJO  Representa gráficamente algunos seres vivos teniendo en cuenta su clasificación y algunas características
 Actúa de buena manera en clase de ciencias cuando le agrada el tema a trabajar y sobre todo mostrando respeto por la docente y sus
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compañeros.
 Valora y aprecia el trabajo realizado por sus compañeros, demostrando respeto por sus trabajos
CRITERIOS A EVALUAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO
COMPETENCIA: Reconoce la clasificación de los seres vivos teniendo en cuenta el dominio Eukarya, mostrando interés por las formas de relación y
nutrición que hay en la naturaleza, enriqueciendo sus conocimientos y desarrollando hábitos ecológicos aportando ideas y proponiendo estrategias
con las que contribuye a mejorar la calidad de vida de los seres vivos de su entorno.
DESEMPEÑO CRITERIOS PARA EVALUAR
S
SUPERIOR  Infiere teóricamente conceptos y características de célula, comprendiendo la importancia de su vida.
 Identifica diferencias entre la célula animal y vegetal permitiéndole generar nuevas hipótesis
 Debate acerca de la clasificación de seres vivos teniendo en cuanta los dominios y reinos.
 Produce diferencias teniendo en cuenta puntos y del cuaderno
 Convive y reflexiona frente al papel del ser humano en la ciencia, percatándose del tema principal y cuestionamientos frente a la funciones
vitales y órganos esenciales
 Comprende a través de los procesos científicos el tamaño, las formas y las partes de la célula de los seres vivos.
ALTO  Analiza conceptos y características propias de la célula para realizar trabajos individuales
 Observa y luego reflexiona acerca de la importancia de funciones vitales de animales y plantas
 Recoge información teórica del cuaderno para formular hipótesis frente a conceptos de nutrición
 Organiza y comprende que existe variedad en nuestros ecosistemas y que por ende algunas cosas de este benefician a los seres vivos.
 Opina en relación con la célula animal y vegetal relacionándolas con su entorno inmediato ubicando y dándole claridad a sus puntos de vista.
BÁSICO  Categoriza algunos conceptos de la célula, permitiéndole dar conceptos frente a el papel del ser humano en la ciencia
 Realiza actividades básicas de célula animal y vegetal destacando algunas funciones de organeros de las dos células
 Participa esporádicamente en conversatorios, describiendo características importantes de la célula animal y la vegetal.
 Recolecta información de apuntes del cuaderno para resignificar conocimientos en base a el entorno vivo.
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Código: PMAC20

BAJO  Recibe y capta información de los diferentes organismos unicelulares y pluricelulares para el momento de la clase
 Conoce, clasifica e identifica distintos tipos de seres vivos mostrando respeto hacia ellos.
 Recuerda algunas características básicas la clasificación de los seres vivos en dominios y reinos.
CRITERIOS A EVALUAR ÁREA DE CALIGRAFIA GRADO: CUARTO
COMPETENCIA: Elabora y compara esquemas gráficos (mapa conceptual, mapa mental y cuadro sinóptico) para sintetizar información teniendo en cuenta
la importancia de los conectores y la ortografía, fortaleciendo el proceso semántico y gramatical en cada uno de los textos que construye.
DESEMPEÑOS CRITERIOS A EVALUAR
SUPERIOR  Relaciona y utiliza los signos de puntuación en todos los escritos de forma correcta
 Asocia las normas Icontec para realizar trabajos escritos, teniendo en cuenta pautas dadas en clase.
 Categoriza las fechas mas importantes dentro del texto para forma una línea de tiempo
 Resuelve y estudian textos largos realizando mapas conceptuales con información para el relevante.
 Critica constructivamente, recuerda y corrige a sus compañeros cuando presentan errores de ortografía repetitivos
 Comunica de forma verbal mapas, cuadros sinópticos y campos de los temas realizados en su cuaderno.
ALTO  Define las reglas ortográficas y signos de puntuación a la hora de realizar escritos
 Utiliza las mayúsculas a la hora de escribir un título o iniciar texto
 Emplea las palabras correctas a la hora de escribir textos y escribe correctamente basada en normas Icontec
 Prepara con anticipación tareas y documentos de clase.
 Comprende la importancia de las líneas de tiempo en la historia de la vida de las personas e historia.

BÁSICO 1. Identifica algunas de las reglas ortográficas y signos de puntuación y uso de mayúsculas de forma correcta
2. analiza las palabras correctas para escribir textos y escribe correctamente basada en normas Icontec
3. comprende que es importante preparar con antelación actividades para clase
4. Se preocupa por mantener su comportamiento en clase y trata de prestar la mayor atención posible a ella.

BAJO 1. Comprende las palabras básicas y correctas para escribir textos y escribe correctamente basada en normas Icontec
2. Participa en clase y toma parte del tema para su vida
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CRITERIOS A EVALUAR ÁREA DE RELIGION Y ETICA Y VALORES GRADO: CUARTO

COMPETENCIA:
-Religión: Reconoce el amor de Dios padre revelado en Jesús y su mensaje de salvación para con todos, aceptándose como ser único e importante
que hace parte de una sociedad con diversos tipos de pensamiento.
- Ética: Reconoce el valor del respeto y la responsabilidad en sus compañeros, aportando opiniones sobre la importancia de tener una misión en el
mundo, estableciendo la diferencia entre libertad y libertinaje con propiedad y dominio de conceptos y acciones.
DESEMPEÑOS CRITERIOS A EVALUAR
 Reconocer y estimar que Dios ha creado a la persona humana con deseo de bien.
ALTO  Analiza
 Observa
 Recoge
 Organiza
 Opina
BÁSICO 1. Explora
2. Analiza
3. Relaciona
4. Comparte

BAJO 1. Representa
2. Actúa y Reconocer que la relación con Dios hace a la persona más humana

CRITERIOS A EVALUAR ÁREA DE ARTISTICA GRADO: CUARTO

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COMPETENCIA: Realiza y construye gráficos con estética y pulcritud empleando la cuadrícula y los materiales artísticos necesarios para hacer
visible el trazo de líneas, mostrando capacidad de ampliar, reducir y reflejar un elemento en diferentes posiciones, potenciando la coordinación viso-
manual.
DESEMPEÑOS CRITERIOS A EVALUAR
SUPERIOR JIKHOKNLK

ALTO  Analiza
 Observa
 Recoge
 Organiza
 Opina
BÁSICO 5. Explora
6. Analiza
7. Relaciona
8. Comparte

BAJO 3. Representa
4. Actúa

CRITERIOS A EVALUAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO

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Código: PMAC20

COMPETENCIA: Aprende sobre los seres vivos y las reacciones de los organismos, reconociendo la importancia de la función de relación, los
componentes que intervienen en esta y la manera de emplearla en su supervivencia, teniendo en cuenta así el funcionamiento de este, entendiendo
que todo estímulo y respuesta se encuentra conectado con el sistema nervioso y que por lo tanto son características propias en animales y seres
humanos.
DESEMPEÑO CRITERIOS PARA EVALUAR
S
SUPERIOR  Escoge información relevante sobre hechos o fenómenos referidos al entorno natural, consultando diversas fuentes bibliográficas y webs
de forma oral o escrita consolidando el conocimiento adquirido en clase.
 Identifica, localiza y conoce los principales aparatos-sistemas y órganos, tejidos y células implicados en función de los seres vivos (animales,
plantas, personas).
 Conecta las funciones de relación, nutrición y reproducción del cuerpo humano a su realidad y entorno inmediato
 Relaciona determinadas prácticas y estilos de vida saludables con el adecuado funcionamiento del cuerpo para prevenir enfermedades
 Reconoce el funcionamiento del sistema nervioso central describiéndolo y destacando con estímulos en los seres vivos humano
 convina diversas funciones de los seres vivos, describiendo y encontrando relación con los órganos de los sentidos
ALTO  Analiza e interpreta las diferencias entre estimulo y respuesta y lo asocia con acciones diarias.
 Relaciona y valorar determinadas prácticas y estilos de vida saludables con el adecuado funcionamiento del cuerpo para prevenir
enfermedades del ambiente, como virus y bacterias.
 Comprende la importancia de la función de relación, describiéndolo con distintos componentes que intervienen en el estímulo y la respuesta.
 Localiza y conoce los principales aparatos-sistemas, órganos, tejidos y células implicados en la realización de las funciones de relación,
nutrición y reproducción del cuerpo humano.
 Identificar algunos de los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano: nutrición y relación.
BÁSICO  Explora y adopta prácticas de vida saludables para prevenir enfermedades complejas donde se vea afectado el sistema nervioso de manera
compleja.
 Describe algunas de las características del sistema nervioso humano, evaluando que la neurona es la célula más importante del sistema
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Código: PMAC20

nervioso.
 Relaciona Iniciarse en el trabajo cooperativo con tareas, experiencias sencillas y proyectos de aprendizaje que lo ayuden a consolidar y
significar su aprendizaje
 Comparte experiencias donde pone en práctica la descripción de los órganos de los sentidos y las funciones de cada uno.
BAJO  Reconoce las principales partes del cuerpo humano.
 Conocer prácticas de vida saludables, como el aseo personal para evitar infecciones por bacterias
 Actúa de manera armónica cuando se da inicio en el trabajo cooperativo.