2° año Prof.

De Geografía
CÁTEDRA: Didáctica general
ALUMNO: Yamila B. Pedraza

ACTIVIDADES DE REALIZACIÓN DOMICILIARIA

1- Investiga acerca del origen de la didáctica y elabora un texto teniendo en cuenta: cuándo
y con quién nace la didáctica, “ideal pansófico” o “utopía comeniana”, por qué tiene
ideales humanistas, qué características presentaba la enseñanza en esa época.

La DIDÁCTICA es el arte de enseñar. Es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las

ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso
“enseñanza-aprendizaje” con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y
herramientas que están involucrados en él.

Es una ciencia que aparece en el año 1657 junto con un pedagogo protestante
llamado Juan Amós Comenio donde lanza un libro denominado "Didáctica Magna". En
esa época solo las clases altas tenían acceso a aprender arte, política, filosofía e historia
y las clases medias-bajas aprendían oficios en los talleres. Es ahí que Comenio plantea lo
que es el ideal pansófico o utopía comeniana: que hay que "enseñar todo a
todos" y propone un conjunto de reglas, pautas o normas en las que muestra cómo
lograrlo permitiendo que la enseñanza sea eficaz y accesible a todos los seres humanos.

Para lograr la organización de la escuela, y así, llegar a hacer posible el ideal pansófico,
se propone una serie de "dispositivos duros", los cuales dan estructura y marcan los
límites de los procesos de aprendizaje:

 Simultaneidad: se enseña a un grupo, al mismo tiempo. Varias escuelas haciendo

lo mismo, lo que permite llegar a todas a la vez, y lo ordena de alguna manera.
 Gradualidad: distintas formas de agrupación de las personas. Parte esencial del
proceso educativo.
 Alianza: contrato de confianza implícito entre padres y docentes.

Es importante el tema de control y vigilancia, es decir, que los maestros controlan al grupo
de alumnos; directivos controlan al grupo de docentes; supervisores controlan a
directivos.

En el siglo XIX, aparece Herbart quien compartía la idea de didáctica de Comenio, pero
consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos en vez de reglas como
se decía anteriormente, por esta razón se centra en la instrucción.
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ALUMNO: Yamila B. Pedraza

En este período, la didáctica es de corte humanista o tradicional ya que se centra en el

derecho del hombre de aprender.

2- Lee el texto de Alicia Camilloni Justificación de la Didáctica. Elabora un texto con aquellos
aspectos que consideres de importancia y que justifican el hacer de esta disciplina.
Define la didáctica general y elabora un esquema con las didácticas específicas.

La autora define la didáctica como una “disciplina teórica” (educación, enseñanza,

aprendizaje), que se construye sobre el punto de vista ante los problemas esenciales de
la educación como práctica social y que procura resolverlos mediante la elaboración y
evaluación de proyectos de enseñanza. También, se ocupa de las prácticas de la
enseñanza y tiene como misión describirlas, explicarlas, fundamentarlas y enunciar
normas para una mejor resolución de los problemas que estas plantean a los profesores.

Es necesario contar con una teoría didáctica (“madura, rigurosa y dinámica”) como
resultado de la reflexión que debe acompañar sistemáticamente todas las tareas
relacionadas con la acción de enseñar. Porque siempre se puede enseñar mejor, y para
ello es necesario revisar permanentemente los currículums; revisar nuestras selecciones
y usar bien las estrategias de enseñanza y evaluación; porque como futuros docentes,
hay que tomar el compromiso de que todos los alumnos aprendan y construyan toda clase
de saberes que les son indispensables en su vida personal, en sus relaciones sociales,
como ciudadanos y como trabajadores.

3- Analiza las imágenes de Tonucci y establece una relación con todo lo visto hasta el
momento.
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ALUMNO: Yamila B. Pedraza

En la imagen se puede observar que el maestro da una orden a los animalitos que suban
al árbol, ignorando las discapacidades que le impiden a algunos de ellos concretar dicha
prueba. El maestro no se interesó en buscar un método de enseñanza posible para todos,
por ello, relacionándolo con lo anteriormente visto, si en este caso se aplicara la didáctica,
la evaluación realmente justa sería una prueba acorde a las deficiencias de cada uno sin
necesidad de apartar a nadie.

Relacionando con lo anteriormente visto, esta imagen refleja una falla de transmisión de
idioma por parte del maestro hacia uno de sus alumnos, el mismo demuestra a través de
su expresión falta de atención y dificultad de aprendizaje, además de que la clase es muy
aburrida y no existe debate, en este caso es necesario aplicar métodos de la didáctica
como por ejemplo el de fomentar intercambios de opiniones para poder llegar a ese
alumno de la mejor forma posible.