ABP
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La matemática
en el mundo
de las abejas
FECHAS IMPORTANTES
20 de Mayo: Día Mundial de las Abejas.
2da semana de Junio: Fiesta de la Miel en
la localidad de Azul.
Objetivo General:
Recuperar prácticas para resignificar, ampliar y
profundizar los aprendizajes de los alumnos a
través del descubrimiento del armado de
modelos y conceptos geométricos presentes
en el comportamiento social de las abejas.
Preguntas impulsoras: ¿Las abejas saben
geometría?
Subpreguntas: ¿Cómo las abejas construyen
sus colmenas? ¿Por qué las celdas de los
panales tienen que tener forma hexagonal?
¿Qué sucede si las celdas de los panales no
tienen forma hexagonal? ¿De qué manera se
podrá calcular la cantidad de celdas que tiene
un panal? ¿De qué manera se podrá calcular la
cantidad de miel que entra en cada celda? ¿Qué
otra forma pueden tener las celdas de los
panales? ¿Cómo podemos saber si todas las
celdas de un mismo panal tendrán el mismo
tamaño? ¿Cómo podemos averiguar si las
celdas de todos los panales tienen el mismo
tamaño? ¿Existen colmenas de diferentes
tamaños? ¿Cuánto mide una colmena? ¿Qué
cantidad de abejas entran en una colmena?
¿Cómo se relaciona la matemática y la
construcción de las colmenas? ¿Cómo se
manifiesta la matemática en el
comportamiento de las abejas? ¿Cuál sería el
modo de recorrer la distancia más corta entre
la colmena y la última flor? ¿A qué velocidad se
desplaza una abeja? ¿Siempre es a la misma
velocidad?
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Áreas de conocimientos que
participan y contenidos:
Matemática- Ciencias Naturales- Prácticas del
Lenguaje- Ciencias Sociales- Educación
Artística-