Coevaluación del estudiante desde la perspectiva del interlocutor

Nombre del estudiante evaluado: juan David Galindo ID 435755

Segundo corte: _2_ Fecha de elaboración: 23 abril 2020 Nombre del proyecto: escuela para la paz y el buen
vivir
Sitio en donde desarrolla la práctica: académico de Buga Nombre del Interlocutor: José Raúl Saavedra
Periodo evaluado comprendido: Desde: 3º de marzo Hasta: 25 de abril

Para el CED la evaluación de los estudiantes se concibe como una estrategia de mejoramiento del proceso
enseñanza-aprendizaje para apoyar la calidad formativa.

Como interlocutor institucional le invitamos para que de una manera responsable y objetiva coevalúe a cada
uno de los estudiantes vinculados al proyecto a partir de las siguientes preguntas ya que estas son la base
para que usted defina la calificación juntamente con el estudiante.

1. ¿Cómo ha sido el acercamiento con la comunidad?

Desde mi concepto y aunque no hemos podido estar presencialmente en el instituto académico,

las actividades que hemos realizado han sido las pertinentes para realizar de manera conjunta
una práctica y un proyecto social el cual beneficie tanto a los estudiantes del académico, como a
los educadores, con el fin de generar conciencia y cambios positivos de los distintos sucesos en
los cuales están expuestos, como lo son la exclusión, las diferencias individuales, la vulneración
de sus derechos, y el reconocimiento de los distintos sucesos que ocurren y en los cuales están
expuestos en nuestro país, con el fin que reconozcan el sistema en el cual están inmersos y que
les compete como seres humanos.

2. ¿Cómo ha percibido el espacio de PRS hasta el momento el estudiante?

Ha sido excelente, aunque recalcando lo anterior, sobre la ausencia presencial de la practicas, sus
directrices han sido las más acordes, ya que ha abarcado temas que nos han permitido ir más allá
con nuestro proceso de formación, y que a su vez beneficia a los estudiantes de matera formativa
y personal, en el hecho de modificar pensamientos e ideales en cuanto a las diferencias
individuales de cada uno.

3. ¿Cómo ha sido el proceso de planeación por parte del estudiante?

El trabajo en conjunto ha sido muy favorable, puesto que con mi grupo de trabajo nos hemos
coordinado de gran manera para generar ideas las cuales aporten y beneficien al trabajo de
campo, donde las dinámicas impuestas han sido de gran auge tanto para nosotros, como para los
estudiantes a la hora de presentar las distintas actividades y aprendizajes.

1
Por favor califique al estudiante con una nota de 1.0 (mínimo) a 5.0 (máximo) teniendo en cuenta las
reflexiones generadas con el estudiante y los siguientes elementos: capacidad de liderazgo y de manejo de
grupo, creatividad para proponer alternativas ante los problemas encontrados en el proyecto, capacidad de
análisis y reflexión crítica para lograr los objetivos del proyecto, relación equitativa y respetuosa con los
interlocutores del proyecto: ______

Nombre del estudiante evaluado:

Nombre del interlocutor: _____________________________________________

Firma del interlocutor: ______________________________