Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4 – Elección Binaria, Independientes Cualitativas y Modelos
Mixtos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Econometría
curso
Código del curso 105010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 11 de abril
viernes, 8 de mayo de 2020
de 2020

Competencia a desarrollar:

El estudiante integra información cualitativa al análisis econométrico.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 3: Modelos con Información Cualitativa.

1. Variables dicotómicas dependientes: Elección binaria.

2. Modelo lineal de probabilidad.
3. Modelos logit y probit.
4. Modelos mixtos con variables dicotómicas independientes.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 4 – Elección Binaria, Independientes Cualitativas y Modelos Mixtos

Actividades a desarrollar

1. Participar en el foro de la fase construyendo el trabajo

colaborativamente, lo que significa NO repartirse los ejercicios, ni
los puntos teóricos.

2. Leer comprensivamente las lecturas propuestas en la bibliografía,

especialmente, el capítulo 7 de Wooldridge (2010) y el capítulo 9
de Gujarati (2009).

a) Redactar en máximo dos páginas un ensayo breve en que se

explique por qué es importante la información en variables
cualitativas en el análisis económico, ilustrando con ejemplos
su incidencia en las funciones econométricas.
b) Explicar en máximo dos párrafos que es un modelo de elección
binaria, y qué implica que la variable explicada sea cualitativa.
c) Explicar en máximo dos párrafos qué es una variable
explicadora binaria, cuándo se usa y cómo se interpretan sus
coeficientes.

3. Resolver los ejercicios de Wooldridge (2010): 7.1, 7.2, 7.3, C7.1,

C7.2 y C7.4.

Nota: Al menos uno de los ejercicios con base de datos, deben estar
desarrollados en el programa R.
Entornos Entorno de Conocimiento
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de evaluación y Seguimiento

Individuales:

No aplica

Productos Colaborativos:
a entregar
por el Trabajo que contiene ensayo breve, respuestas y
estudiante ejercicios del punto 3 de las actividades de la fase.
El trabajo puede no tener portada y estar marcado en el
encabezado de la primera página, pero si debe llevar la
bibliografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lectura comprensiva de la bibliografía

2. Participación en el foro de la fase para
Planeación de debatir y profundizar en conceptos
actividades para 3. Búsqueda de fuentes adicionales por
el desarrollo del conceptos
trabajo 4. Trabajo de escritura
colaborativo 5. Desarrollo de ejercicios
6. Autoevaluación y coevaluación
7. Retroalimentación y heteroevaluación

Dada la importancia del trabajo colaborativo para

la formación de los economistas de la UNAD, y en
general, de todos sus estudiantes, es
imprescindible jugar un rol proactivo, de acuerdo
con los propósitos de formación del curso y con el
liderazgo académico propio del modelo educativo
Roles a
de la universidad.
desarrollar por el
estudiante dentro
Por tanto, se espera que el estudiante evidencie
del grupo
su liderazgo, sin detrimento del liderazgo de sus
colaborativo
compañeros, articulando una construcción
colectiva de conocimientos a través de la sinergia,
integrando los roles convencionales como
comunicador, facilitador, coordinador, director,
redactor-compilador, organizador-alertas,
siempre motivando y consolidando su grupo.

Compilador: Consolida el documento como

Roles y producto final del debate, tiene en cuenta que se
responsabilidades incluyan los aportes de los participantes en el
para la proceso. Informa al rol de alertas que avise que
producción de no se incluirán en el producto final a quienes no
entregables por participaron.
los estudiantes Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
requisitos exigidos por el docente.
 Evaluador: Asegura que el documento contenga
los requisitos planteados en la rúbrica.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega,
envía el documento en los tiempos estipulados.
Informa sobre la entrega del producto.
Alertas: Asegura sobre las novedades en el
trabajo, informa al docente que se hizo la
entrega del producto.

El uso de las Normas APA, versión 6 es necesario

Uso de para dar cuenta del respeto por los derechos de
referencias autor y la autonomía y originalidad en el
desarrollo de los trabajos.

El plagio es una conducta inadmisible en los

escenarios académicos, y en general, en todos los
espacios del trabajo humano. Esto porque implica
una violación a los derechos de producción
académica, investigativa y profesional de
autores, equipos de trabajo y entidades.

Tomar como propio una producción ajena

contradice el espíritu universitario y la ética
profesional. Es también un indicador negativo de
la calidad de la producción propia.
Políticas de
plagio
Por tanto, el plagio no sólo afecta a la persona
que lo comete, sino también el buen nombre de
su comunidad educativa, además de causar daño
social.

En este sentido, el incurrir en plagio acarrea las

sanciones previstas por las normas universitarias
de la UNAD, especialmente, el acuerdo 29 del 13
de diciembre de 2013 (Artículo 99 y
relacionados).
4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El estudiante
presenta
argumentos Es estudiante
El estudiante
sobre la desarrolla una
no realiza el
Ensayo información argumentación
ensayo breve,
Breve cualitativa en el parcial y los
ni responde a 30
Y análisis ejemplos son
las preguntas
Respuesta económico y inapropiados
s ejemplos
pertinentes.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante
presenta todos El estudiante
realiza todos los
los puntos, o no no presenta
puntos 70
Ejercicios los presenta ejercicios
correctamente
correctamente
(Hasta 70 (Hasta 35 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100