Fase 4

Técnicas medición inteligencia y creatividad

Presentado Por: Cesar Augusto Salamanca Gutiérrez.

Cód.: 1057594076

Grupo: 295

Directora: Astrid Sofía Suarez Barros

Universidad Nacional Abierta a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Inteligencia y creatividad

Sogamoso abril 30 de 2020

Actividad 3. El grupo planteará actividades didácticas en el área educativa, dirigidas a estimular
los dos tipos de inteligencia con la más baja puntuación, resultado de la tabla Excel, de todos los
compañeros.

Teniendo en cuenta la teoría de Howard Gardner, donde plantea “El ser humano es inteligente de
diferentes maneras y utiliza sus habilidades para lograr sus propósitos”.

Nombre de la
Objetivo de la
actividad a Descripción de la
Tipo de inteligencia actividad a
realizar actividad a realizar
realizar

Actividad 4.

Cada estudiante identificará una problemática presente en su entorno familiar, laboral o en su

comunidad.

Nombre de estudiante Problemática identificada

Lina Isabel Sánchez Salgado
Problemática laboral: la falta de comunicación y
tolerancia entre compañeros de trabajo.
En mi entorno laboral como apoyo administrativo de
una empresa privada veo como es la mala
comunicación y la falta de tolerancia entre mis
compañeras y equipo de trabajo, hacen que el ambiente
sea más tenso y hacen que afecte en gran incidencia el
desempeño y la productividad de los trabajadores, así
mismo estas conductas influyen ya que la comunicación
juega un papel muy importante y es la manera más
correcta de expresar lo que pensamos y así llegar a
tomar acuerdos que beneficien a la empresa y a todo los
miembros del equipo de trabajo.

Valentina Granja Álvarez  Problemática comunitaria: falta de comunicación y

 respeto con los habitantes del barrio
En la comunidad del barrio la victoria, se ve la falta de
dialogo en comunidad, pues los parque y centros de
recolección de basura están abandonados no tiene una
limpieza adecuada, porque la comunidad no está unida
unos hace el esfuerzo pero los demás no colaboran para
mejorar el habitad, las discusiones, los chismes y todas
aquellas cosas de mala fe, son las que han hecho la des
unión de la comunidad, en las reuniones de junta las
discusiones y la falta de respeto es lo que se vive
últimamente.

 Paula Camila Avendaño Enciso Problemática comunitaria: En mi barrio puedo darme

cesar augusto salamanca Gutiérrez
cuenta que en el entorno en el que vivo nos
encontramos con mucha inseguridad en nuestro barrio,
ya que es una zona un poco solitaria y se presta para
que los delincuentes aprovechen ese momento para
atracar a las personas que van transitando por estas
calles y muchas veces hasta atentar con la vida de las
demás personas.
problemática en mi entorno familiar: dificulta en la
toma de decisiones familiares, la dificultad en mi
familia, está presente cuando nos reunimos a tomar una
decisión, puesto que somos ocho hermanos, y todos
damos opiniones diferentes, a pesar de que nuestra
relación familiar es muy buena cuando vamos a tomar
una decisión todos queremos tener la razón por lo cual
muchas veces chocamos y puede que haya intolerancia,
iras, o expresiones que no son muy buenas. Aunque
esto sucede en muchas familias , esto no se ve como
problemática, pero es mi opinión si es una
problemática pues quizás por estas acciones se puede
empezar el irrespeto lo cual no se debe permitir en
ninguna familia

Entre todas las problemáticas identificadas por cada miembro del grupo, seleccionarán una sola
de estas.

Escogerán una técnica para el desarrollo de la creatividad (unidad 3),

Con la técnica y la problemática escogida, desarrollaran un ejercicio en forma imaginativa y
creativa, donde plantearan alternativas de solución para la problemática escogida.

Problemática Técnica Ejercicio de manera imaginativa y creativa,

Seleccionada Creativa planteando alternativas de solución para la
 problemática escogida.

Espacios para
compartir
entre compañeros Trabajo en
equipo

Ser tolerantes

comunicación y
tolerancia entre Alternativas de ideas
compañeros de Brainstorming Solución, lluvia de ideas
trabajo

Pausas activas comunicación

para relajación

Actividad 5:

E-Portafolio: hacer la autoevaluación del curso (entorno de evaluación y seguimiento)

Que aprendió y le gusto del curso considero que aprendí como la

nivel personal inteligencia y la creatividad juegan un
papel muy importante dentro del

Que no le gusto del curso nivel
personal
Que mejoraría usted en cuanto al
trabajo realizado en el curso, a
nivel personal y grupal.
Conclusión
los tipos de pensamiento en cada individuo, es lo que en esencia marca la diferencia de un
individuo a otro.
comportamiento humano, asimismo
como se convierte en pilares
fundamentales para comprender la
inteligencia y la creatividad lo que me
gusto del curso es la metodología que
utiliza para lograr llevar acabo las
actividades propuestas, además de esto
contamos con una excelente tutora
dispuesta a colaborarnos en cualquier
dificultad que se nos presente
la poca interacción en el foro
a nivel más personal, tener más
autonomía y no esperar que las demás
compañeras quieran hacer su
participación simplemente hacer el mío y
enviarlo.
a nivel grupal. Que la participación de la
hora del trabajo colaborativo fue con
anticipación y no dejemos todo para
ultima hora
Dependiendo de tipo de base educación que se le haya inculcado al individuo, así mismo va a ser
su tipo de pensamiento, lo cual pone en perspectiva que hay también muchas formas de resolver
conflictos ya sea utilizando varias opciones para un problema o unas sola solución a muchos
problemas.

Referencias Bibliografías
Alberich, J.  Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos. Recuperado
de: http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad
%20Publicitaria/TC05/lecturas%20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?603f00  

Morales, N. (2007). Medición y Evaluación de la Inteligencia y la Creatividad, Modulo

Inteligencia y Creatividad, UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11741
Velez Pombo, M. ( 18,12,2018). OVI_Medición y Evaluación. [Archivo de video]. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/23586

Ferrando, M., Prieto, M.D., Ferrándiz, C., Sánchez, C., (2005). Inteligencia y creatividad.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology: Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293121928003