TALLER APLICADO.

DETERMINAR LAS EMOCIONES QUE SE REQUIEREN

PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES

TECNÓLOGO EN GESTIÓN DE MERCADOS

PRESENTADO POR:
DANIEL FELIPE CASAMACHIN DIAZ
FICHA: 1667992

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO DE FORMACIÓN INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE SOACHA
SEVILLA VALLE DEL CAUCA

AÑO 2020
Actividad de aprendizaje 1: Reconocer los procesos emocionales teniendo en cuenta la
construcción de habilidades sociales y los requerimientos del proceso formativo

1. Identifique y describa al menos tres emociones positivas y tres negativas de María y Martha al
momento de la discusión.
Emociones positivas de María
Aceptar las ideas de Martha.
Ser amable jugando un juego que no le gusta.
Capacidad de dialogar.
Emociones negativas de maría
El disgusto.
El enfado.
El resentimiento.
Emociones positivas de Martha:
Capacidad e convencimiento.
Pedir favores.
El ser un líder y actuar con moderación.
Emociones negativas de Martha
El egoísmo.
Apática.
Vela por su propio bienestar

2. Describa cinco posibles escenarios en los cuales la situación se hubiera podido desarrollar si una
emoción en particular hubiera sobresalido
Si María no hubiera llegado al acuerdo de jugar lo que Martha quería quizás no hubieran jugado
nada.
Si marta hubiera sido más equitativa y hubieran jugado simplemente los dos juegos no hubieran
entrado en discusión.
Martha debe de tener en cuenta que no siempre se va a hacer lo que ella quiera y no debe de actuar
siendo egoísta.
María debería de hacerle saber de forma respetuosa a Martha que no está actuando de la mejor
manera y que deben de ser equitativas entre ellas, ya que si hicieran las cosas de buen modo
disfrutarían mejor su creo en vez de discutir
María no debe asumir esa actitud de rencor o enojo frente a la propuesta de Martha si no hacerle
sentir que piensa.
3. Proponga conclusiones a cada escenario planteado, teniendo en cuenta las habilidades sociales
inferidas en cada personaje.
María logro lo que ella quería.
María siempre fue buena en todo momento.
Martha estuvo de acuerdo en jugar otra cosa.
Martha actuó de la mejor manera al ser su amiga.
María y Martha deciden jugar más juegos juntas, para qué cada una este a gusta.

4. ¿Cómo puede María evitar que la situación se repita?

María puede evitar que la situación se repita proponiendo y dando su opinión a la forma de ser y de
actuar de Martha al jugar juntas.
5. Maneje lenguaje técnico acorde con la temática tratada en el material de formación.
María y Martha deberían tener una conversación con un adulto en este caso con algún profesor o
profesora ya que el escenario da entender que están en una escuela donde este les enseñe o les
explique en que están fallando y como debe de ser su comportamiento frente este tipo de situaciones
dado a que la actitud que presentaron no fue la mejor, entre tanto a que se llegue un acuerdo entre
María y Martha y exigirles de una forma respetuosa y concisa el comportamiento de las dos la cual
está afectando una recreación y una relación por cosas que tienen solución, porque tal vez si no se
controla, más adelante pude afectar otro tipo de cosas sin saberlo.