Planificación Anual 2020

1. Datos informativos:
1.1. DRE : Lambayeque
1.2. UGEL : Ferreñafe
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°10254 “REGULO GUEVARA CARRANZA”
1.4. NIVEL/CICLO : Inicial / II Ciclo
1.5. EDAD :03, 04 Y 05 años
1.6. DOCENTE : Mariella Justina Ayala la Serna
Ana Cecilia Suarez Quesquén.
1.7. AÑO ESCOLAR : 2020

2. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Los niños y niñas del nivel inicial de la I.E N°10254 “Regulo Guevara Carranza”, ubicada en centro poblado de Santa Clara, distrito de Pítipo , Provincia de Ferreñafe ,
región Lambayeque; en su mayoría provienen de distintas lugares y de familias disfuncionales en su mayoría dejando el cuidado y crianza de sus menores hijos a sus
abuelas y familiares.
Se ha podido observar que los PP.FF, solo cuentan con trabajos eventuales. Por lo tanto el comportamiento de los estudiantes carece de valores y de normas; sin embargo
podemos mencionar que los estudiantes en la I.E. Logran los aprendizajes esperados.
Nuestro trabajo como docente del nivel inicial es estimular a través de actividades integradoras incluyendo a la familia para lograr nuestros objetivos trazados en el año
lectivo.

Necesidades e intereses de los estudiantes

AREA COMPETENCIAS ¿Qué aprendizajes previos tienen mis estudiantes del grado? ¿Qué necesidades de aprendizaje evidencian mis estudiantes?

 Identifica algunas de sus características físicas.  Practicar hábitos saludables

Construye su identidad  Expresan sus emociones y aceptan compañía del adulto  Actuar de manera autónoma
 Expresar sus emociones con respeto.
PERSONAL SOCIAL

Convive y participa  Son sociables e interactúan con sus pares.  Son egocéntricos
democráticamente en la  Proponen normas de convivencia para el bien común.  Cumplir las normas propuestas
búsqueda del bien común  Cuidar sus espacios y material de trabajo

Construye su identidad como  Participa en actividades que demuestran amor de Dios y al  Inculcar valores en los niños
persona humana, amada por prójimo.
Dios, digna, libre y  Ora espontáneamente y agradece y agradece por el amor
hacia su familia
trascendente,
 comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
cercanas
Se desenvuelve de manera  Participa con entusiasmo de actividades motrices y de juego  Regula y coordina su motricidad.
PSICOM
OTRIZ

autónoma a través de su
motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en forma espontánea  Mantener el hilo temático
 Utiliza vocabulario de uso frecuente  Pronunciación clara
 Interactúa con sus pares.  Responder pertinentemente
 Construye hipótesis o predicciones.  Comprender ilustraciones y símbolos escritos.


escritos en su lengua materna Elige a sus gustos y preferencias el texto a leer.

Escribe diversos tipos de

textos en su lengua materna  Escribe de acurdo a su nivel de escritura  Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura

Crea proyectos desde los

lenguajes artísticos  Expresa con entusiasmo diversas manifestaciones artísticas  Manipular en forma ordenada los materiales a utilizar

Resuelve problemas de  Realiza agrupaciones libres.  Expresar el tiempo con nociones temporales
cantidad  Utiliza cuantificadores: mucho/poco/ninguno.
MATEMÁTICA

 Utiliza expresiones: más que/menos que

Resuelve problemas de  Conoce algunas formas bidimensionales  Ubicar objetos en el espacio
forma, movimiento y  Se ubica en el espacio
localización

Indaga mediante métodos  Descubre por curiosidad  Expone en forma oral y gráfica lo que experimentó
TECNO
CIENCI

LOGÍA

 Explora mediante la observación

AY

científicos para construir

conocimientos  Realiza en base a su curiosidad
Se desenvuelve en los  Manipula objetos del entorno virtual  Registra y comunica ideas
COMPETENCIA

TRANSVERSAL

entornos virtuales generados

por las TIC
ES
S

Gestiona su aprendizaje de  Pide ayuda a un adulto al realizar una tarea  Monitorearlos resultados obtenidos
manera autónoma
Estándares de aprendizaje del II ciclo
AREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ESTANDARES DE APRENDIZAJE DEL II CICLO

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus
características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su
familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes
Construye su identidad
para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones. posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca
y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con
ira, triste o alegre.

Convive y participa democráticamente en la Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su
búsqueda del bien común propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y
características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia
PERSONAL SOCIAL

• Interactúa con todas las personas. para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
• Construye normas, y asume acuerdos y
leyes.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Construye su identidad como persona Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su familia y de su entorno. Participa
humana, amada por Dios, digna, libre y de acciones que muestren su solidaridad y generosidad hacia su prójimo como muestra del amor que recibe de
trascendente, comprendiendo la doctrina de Dios.
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
Se desenvuelve de manera autónoma a Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante
PSICOMOT

través de su motricidad. y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices
RIZ

• Comprende su cuerpo. básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión,
• Se expresa corporalmente. orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
 corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de juego.

Se comunica oralmente en su lengua Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias
materna sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su
entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir
• Obtiene información del texto oral. de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una
• Infiere e interpreta información del texto
situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de
oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de uso frecuente12 y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
forma coherente y cohesionada. generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan
COMUNICACIÓN

lengua materna palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la
información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos
• Obtiene información del texto escrito. escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir
• Infiere e interpreta información del texto
de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos.
escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna

• Adecúa el texto a la situación comunicativa,
• Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas variados considerando el
propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
intención de transmitir ideas o emociones. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir
sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores
y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma
 • Explora y experimenta los lenguajes del en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento
arte. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales;
agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar
• Traduce cantidades a expresiones y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la
numéricas.
cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”,
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones. “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y
• Usa estrategias y procedimientos de el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.
MATEMÁTICA

estimación y cálculo.
Resuelve problemas de forma, movimiento y Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales.
localización Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la
• Modela objetos con formas geométricas y comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para
sus transformaciones.
resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
• Comunica su comprensión sobre las formas
y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
Indaga mediante métodos científicos para Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

construir conocimientos propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del
• Problematiza situaciones para hacer objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y resultado de
su indagación.
Se desenvuelve en los entornos virtuales Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando busca y manipula objetos del entorno virtual para realizar
COMPETENCIAS
TRANSVERSALE

generados por las TIC actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
• Personaliza entornos virtuales.
S

• Gestiona información del entorno virtual.

• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
• Define metas de aprendizaje.
• Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al nombrar qué puede lograr respecto a una
tarea, reforzado por la escucha a la facilitación adulta, e incorpora lo que ha aprendido en otras actividades.
Sigue su propia estrategia al realizar acciones que va ajustando y adaptando a la “tarea” planteada. Comprende
que debe actuar al incluir y seguir una estrategia que le es modelada o facilitada. Monitorea lo realizado para
lograr la tarea al evaluar con facilitación externa los resultados obtenidos siendo ayudado para considerar el
ajuste requerido y disponerse al cambio.
3. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre

PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE:
ÁREA

JLS
N° P0 P1 TELA TPM AP JLS P2 P3 TELA TPM AP JLS P4 P6 TELA TPM AP JLS P7 P8 TELA TPM AP
COMPETENCIAS Y
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem.
Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem.

Construye su identidad X X X X
1 X X X
Convive y participa X X X X X X
2 democráticamente en la
X X X X
búsqueda del bien común
Personal social

Construye su identidad, como X X X X

persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
3 trascendente, comprendiendo
X
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas

Se desenvuelve de manera X X X X X X X
Psicomotriz

4 autónoma a través de su X X
motricidad.
Lee diversos tipos de textos X X X X X X
5 escritos en su lengua
X
materna
Comunicación

Escribe diversos tipos de X X X X

6 textos en su lengua
X
materna

Se comunica oralmente en X X X X X
7
su lengua materna X
 Crea proyectos desde los X X X X X X X X
8
lenguajes artísticos X X

Resuelve problemas de X X X X X
9
cantidad X
Matemática

Resuelve problemas de XX X X X X X X X
10 forma, movimiento y
X
localización

Indaga mediante métodos X X X X X

tecnologí
Ciencia y

11 científicos para construir X

a

conocimientos
Se desenvuelve en los
12 entornos virtuales
transversales
Competencias

generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de
13
manera autónoma
ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Intercultural X

Enfoque de Atención a la diversidad X

Enfoque de Igualdad de género X

Enfoque Ambiental X

Enfoque de Derechos X

Enfoque de Búsqueda de la excelencia X

Enfoque de Orientación al bien común

X X
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA x x x

x
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA P7
P0 P1 P2 P3 P4 P5 P6

Volvemos al Ambientemos Conocemos la Yo como Nos preparamos Mi papá es un

colegio con Conocemos el nuestra aula magia de nuestro Celebremos con alimentos para festejar trabajador de la
alegría coronavirus para cuerpo alegría la semana nutritivos nuestros comunidad
protegernos de de la educación aniversarios
él inicial

Registro de Feria
Campaña de
características y gastronómica de Carteles de Carteles de Actuación Serenata Afiches
POSIBLES EVIDENCIAS concientización
necesidades de recetas acuerdos ambientación tarjetas gimkana
con PP.FF
los estudiantes saludables
Aula
Aula Aula Aula Aula Aula Aula Aula
Escuela
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Escuela Escuela Escuela Escuela Escuela Escuela Escuela
Mercado

Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3,
Papel bond, A3, Papel bond, A3,
de colores, de colores, de colores, de colores, de colores, de colores,
de colores, de colores,
MATERAILES Y RECURSOS cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas
cartulinas cartulinas
EDUCATIVOS diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma,
diversas, goma, diversas, goma,
colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc
colores, etc colores, etc
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA P15
P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14
Cuidemos y
Implementemos Hacemos uso protejamos a los Aprendamos a Festejemos y
Celebremos la nuestra responsable de animales de mi Investiguemos si cuidar las embellecemos el
fiesta de mi Perú biblioteca los medios de comunidad. todos los perros plantas jardín para
Me divierto con comunicación y muerden. celebrar nuestro
las matemáticas del consumo de aniversario
la electricidad
Registro de Feria
Dramatización
características y gastronómica de Afiches Afiches
POSIBLES EVIDENCIAS Feria de jardines Chocolatada
necesidades de recetas Pancartas Pancartas
los estudiantes saludables
Aula
Aula Aula Aula Aula Aula Aula Aula
Escuela
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Escuela Escuela Escuela Escuela Escuela Escuela Escuela
Mercado

Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3, Papel bond, A3,
de colores, de colores, de colores, de colores, de colores, de colores, de colores, de colores,
MATERAILES Y RECURSOS
cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas cartulinas
EDUCATIVOS
diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma, diversas, goma,
colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc colores, etc
4. Técnicas e instrumentos de evaluación
TECNICAS INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Observación Escala de valoración

Entrevista Cuestionario abierto

5. Calendarización del año escolar:

Días efectivos de Días no efectivos de Horas efectivas de
PERIODO Inicio Finalización Semanas aprendizaje
aprendizaje aprendizaje
230
I Bimestre 16 marzo 22 mayo 10 46 3

215
II Bimestre 25 mayo 24 julio 9 43 1

-
Vacaciones 27 julio 7 agosto 2 - -

235
III Bimestre 10 agosto 16 octubre 10 47 2

225
IV Bimestre 19 octubre 22 diciembre 9 45 1

905
Total 38 181 7

Clausura:

________________________________ ____________________________
Mariella Justina Ayala La Serna
JOSÉ MANUEL HUIMAN HERREN Docente Aula de 5 Años
V°B°