Lenguaje artístico: Música

Tema: Elementos de la música

GRADOS : Séptimo – octavo

Nivel : Secundaria

Fecha : 14 de abril
 Competencia Capacidad Estándar

 Explora y  Percibe sensorial y

experimenta los emocionalmente.
lenguajes  Experimenta utilizando
diferentes elementos
artísticos.
Crea proyectos desde convencionales y no
 Aplica procesos convencionales.
los lenguajes artísticos
creativos.  Describe lo percibido y
 • Evalúa y experimentado a nivel
comunica sus sensorial y emocional
procesos y  Contextualiza lo percibido
proyectos y experimentado
identificando referentes y
funciones comunicativas
diversas
Desempeño

Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus

posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar materiales,
herramientas y técnicas para obtener diversos efectos.

META DE APRENDIZAJE
Identifica ritmos musicales utilizando instrumentos musicales no
convencionales

CRITERIOS DE ÉXITO

 Identifica los sonidos que corresponden a ritmos libres.

 Reconoce los ritmos métricos en una canción de su agrado
 Elabora un instrumento musical con elementos no
convencionales
 El Ritmo

Es la organización temporal del sonido mediante su intensidad (fuerte o

débil) y duración (largo – corto). Es el motor de la música. Podemos
encontrar dos tipos de ritmo:

 Ritmo libre: Que NO tiene un sonido rítmico estable. La

rítmica del sonido varía en un tiempo determinado.

 Ritmo métrico: Que SÍ tiene un sonido rítmico estable. La

rítmica del sonido es fija en un tiempo determinado.

Actividad 01: Ritmo Libre

Recordemos: El ritmo libre es aquel que no tiene un sonido estable y varía
en un tiempo determinado.

Por ejemplo: el sonido de la tormenta, el claxon de los autos en un tráfico, el

sonido del silbato de un policía de tránsito, etc.

Ahora, te pido realizar un listado de cuatro sonidos que tu consideres que

manifiesten un ritmo libre.

1. El sonido de cerrar una puerta

2. El sonido de un helicóptero
3. El sonido de una ducha
4. El sonido de golpes

Ahora utilizaremos cualquier objeto que tengamos en casa (Por ej. una
cuchara, una caja, un lapicero, etc.) este será usado como un instrumento
musical rítmico no convencional y crearemos un ritmo libre en un tiempo
de duración de 20 segundos.

Nota:

 Podemos reproducir el sonido con un objeto en cualquier superficie o

en alguna parte de nuestro cuerpo.

 Usa tu celular o reloj para cronometrar el tiempo establecido.

* En este link puedes visualizar de qué trata la actividad 01

https://www.youtube.com/watch?v=7nJZNcNERSs

Actividad 02: Ritmo métrico

Recordemos: El ritmo métrico es aquel que sí posee un sonido rítmico

estable y fijo en un tiempo determinado.
Por ejemplo: los patrones rítmicos o “ritmos” de los géneros musicales, tales
como, del festejo, del vals, de la cumbia, de la salsa, etc.

Ahora, teniendo en cuenta lo anterior, vamos a realizar la siguiente

actividad.

 Paso 01; tomaremos cuatro objetos de casa y crearemos nuestro

propio instrumento musical rítmico no convencional (una especie de
batería tocada con las manos o baquetas).

 Paso 02; ahora van a elegir una canción que sea del género musical
de su agrado.

 Paso 03; empleando el ritmo métrico, crearán un patrón rítmico a la

canción elegida el cual tendrá un tiempo de duración de 30 segundos.
  Paso 04 (este es opcional); si puedes registra todo lo que lograste,
puedes utilizar un celular. Este video debe durar un máximo de 30
segundos.

NOTA: Es necesario que puedas fotografiar el instrumento musical que

creaste. Luego te pido responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué objetos utilizaste para tu creación?

2. ¿Cuáles fueron tus dificultades?
3. ¿Cómo te sentiste?
4. ¿Qué canción elegiste y por qué?

* Puedes ver un ejemplo en el siguiente link

https://youtu.be/UR9yJ0WtEEs

1. 2 lapices , un balde, una cinta y una engrampadora.

2. Que algunos de los instrumentos no se escuchaban bien.
3. Me sentí un poco nervioso ya que es mi primera vez tocar una música
con diferentes instrumentos.
4. Elegi It’s you ya que la canción sinceramente esta bien en el principio
pero después hubo errores.
Acabas de realizar dos actividades musicales que van a ayudarte a trabajar
en la primera etapa del proyecto artístico: Etapa de Exploración.

Ahora te invito a subir por Google Classroom, la evidencia de la actividad 2

(el video de máximo 30 segundos o la fotografía del instrumento que
creaste y las respuestas de las preguntas que están en el cuadro de esa
actividad. El título que debes colocar es: Semana 03 - Artes integradas.
Tú docente compartirá comentarios contigo, sobre tu trabajo.

¡Hasta la siguiente semana!