SABER PEDAGÓGICO, PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN DOCENTE

En primera instancia sabemos que el saber pedagógico son todos aquellos conocimientos
que posee el docente que parten de lo histórico cultural que van evolucionando,
reconociendo y que permanecen en su ejercicio docente donde desarrolla las estrategias en
el ámbito educativo enfrentando las necesidades de los educandos y de la institución
misma.
Por ende, la práctica docente se refleja como mediador de los procesos, demostrando
experiencia, habilidad, autonomía en el desarrollo de los contenidos. A su vez, le permite
establecer vínculos que le permitan mejorar las situaciones de aprendizaje de los
estudiantes.
Además, la formación docente se considera como aquella formación que nace de lo teórico,
personal, disciplinar, investigativo que le permite enriquecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje. También se muestra como un proceso continuo y reflexivo en la
transformación de los sujetos.
Es importante resaltar estos elementos porque en el siglo XXI debe estar sujeta a cambios
que permitan transformar y de la misma manera manejar los contenidos, métodos, técnicas,
estrategias de forma adecuada rompiendo los paradigmas educativos que han existido
llevando consigo nuevas formas de enseñar.
1 ¿Será que los contenidos del plan de estudio están acordes o son coherentes con la
situación actual de los estudiantes?
Considero que los contenidos y los planes que existen si serian acordes y coherentes, el
punto es que en la situación actual aun contamos con modelos educativos tradicionales que
no han permitido avanzar y otra parte importante de la actualidad son los tics herramienta
que sirve para fomentar un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, pero para ello debe
existir una normativa avanzada, compromiso, y un enfoque sistemático que aún no está
bien estructurado en el sector colombiano. Se cuentan con ciertas herramientas para
trabajar, pero la capacitación y la gestión de tiempo en desenvolverse, en explorar y crear
no se ha avanzado en las instituciones
2 ¿Será que lo que estamos enseñando solo se limita a los contenidos que pide el MEN?
Podemos decir que en algunos factores si se limita a desarrollarlos dejando apartada la
construcción de unas competencias ciudadanas que nos permitan vivir juntos en medio del
respeto y la alteridad (formación ética y ciudadana). ser capaz de comprender y de
expresarse, dos capacidades básicas para moverse en una democracia. También se ha
mejorado en el diseño de las orientaciones pedagógicas de algunos grados.
3 ¿Por qué no enfocamos los contenidos a la problemática social de los estudiantes?
Porque aun el sistema sigue siendo tradicionalista e implementando metodologías
innecesarias que no permiten avanzar en la relación maestro -estudiante potenciando las
habilidades que este posee en su entorno y que este sea un agente de crecimiento desde lo
que se observa en el aula llevando una conciencia investigativa de lo percibido en el ámbito
escolar.
4 ¿Será que los docentes estamos preparados y dispuestos de aceptar los cambios
tecnológicos que están ocurriendo?
Considero que estar dispuestos para aceptar los cambios de la tecnología en este siglo XXI
sí ,pero preparados es la cuestión porque se debe estar altamente capacitados y es por ello
que tanto para los docentes y estudiantes debe surgir una estrategia que le permita romper
esa barrera y poder hacer uso adecuado de las herramientas que hoy en día son elementos
esenciales en el desarrollo de las diferentes comunidades.