1.1.

RECURSOS INSTITUCIONALES

En la actualidad el CENTRO EDUCATIVO PLAZA SESAMO dispone

de los siguientes recursos:

1.1.1. TALENTO HUMANO:

Nombre : MONICA MONTERO TARRÁ

Cargo : DIRECTORA
Profesión : LIC EN EDUCACION ESPECIAL
Escalafón : 2B
Experiencia : 19 AÑOS
Cédula No. : 64.567.513 de Sincelejo
Dirección : Calle 18 A No. 25 – 53
Teléfono Móvil : 300 645 32 95

Nombre : NANCY TARRA DE MONTERO

Cargo : DIRECTORA ADMINISTRATIVA
Profesión : PSICOLOGA
Experiencia : 32 AÑOS
Cédula No. : 1.102.812.146 de Sincelejo
Dirección : Calle 18 A No. 25 – 53
Teléfono móvil : 320 569 3461

Nombre : GUILLERMO MONTERO

Cargo : SECRETARIO GENERAL
Profesión : LIC. CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGO DE
SISTEMAS
Escalafón :
Experiencia : 8 AÑOS
Cédula No. : 92. 531. 468 de Sincelejo
Dirección : Calle 23 A N° 48 - 15 LAS MARGARITAS
Teléfono : 301 390 96 51
Nombre : LUISA FERNANDA LARA SALGAR
Cargo : DOCENTE
Profesión : LIC EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL.
Experiencia : 6 AÑOS.
Escalafón 2A
Cédula No. : 55. 302. 019 de Barranquilla
Dirección : Cra 24 F N° 8 A- 10 BARRIO LA PALMA
Teléfono móvil : 301 4581510

Nombre : ALBA ELENA GUERRA ZABALA

Cargo : DOCENTE
Profesión : LIC EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS
EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Escalafón : 2ª
Experiencia : 8 AÑOS
Cédula No. : 1.102.843.900 de SINCELEJO
Dirección : CRA 11 No. 14 – 45 BARRIO SEVILLA
Teléfono móvil 3154817430

Nombre : STEFANIT GUERRA ZABALA

Cargo : DOCENTE
Profesión : LICENCIADA EN EDUCACION BASICA CON
ENFASIS EN MATEMATICAS
Escalafón : 2A
Experiencia : 6 AÑOS
Cédula No. : 1.102.812.146 de SINCELEJO
Dirección : CRA 11 No. 16B – 27 BARRIO STA. MARIA
Teléfono móvil 300 3797569

Nombre : ANDREA CAROLINA SUAREZ CARMONA

Cargo : DOCENTE
Profesión : LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASÍS
EN HUMANIDADES E INGLES
Escalafón : 2A
Experiencia : 8 AÑOS
Cédula No. : 1.102.849.110 de SINCELEJO
Dirección : CRA 8 No. 24- 26 BARRIO LA SELVA
Teléfono móvil 300 746 12 70

Nombre : BELKYS CRISTINA MERCADO HERNANDEZ

Cargo : DOCENTE
Profesión : NORMALISTA SUPERIOR
Escalafón : 1ª
Experiencia : 6 AÑOS
Cédula No. : 1.102.819.406 DE SINCELEJO
Dirección : CALLE 11ªN°6 -16 TODOPODEROSO
Teléfono móvil 3106468500

Nombre : YURIS MERCEDES ALVAREZ MARTINEZ

Cargo : DOCENTE
Profesión : LICENCIADA EDUCACION BASICA CON
ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA
CASTELLANA
Escalafón : 2A

Experiencia : 5 AÑOS
Cédula No. : 1.100. 623.614 de Sincelejo
Dirección : MNA 3 18 A No. 25 – 53 VILLA PAZ
Teléfono móvil : 3225679513

Nombre : ANA KARINA RIVERO NARVAEZ

Cargo : AUXILIAR
Profesión : TECNICO EN ATENCIÓN A LA PRIMERA
INFANCIA
Escalafón : 1A
Experiencia : 1 AÑOS
Cédula No. : 1.193.564.845
Dirección : CRA. 1I N°18ª45
Teléfono móvil : 3015646606

Nombre : MARLYN MONTIEL VARGAS

Cargo : DOCENTE
Profesión : LICENCIADA EN CIENCIAS SOCIALES
Experiencia : 5 AÑOS
Cédula No. : 1.066.178.718
Dirección : CLL.23 A N°48 – 15 LAS MARGARITAS
Teléfono móvil : 3224706288

Nombre : LIA BERNARDA ALVAREZ MARTINEZ

Cargo : DOCENTE
Profesión : TECNOLOGO EN ENTRENAMIENTO
DEPORTIVO

Experiencia : 1 AÑO
Cédula No. : 1.102. 830.942 de Sincelejo
Dirección : MNA 3 18 A No. 25 – 53 VILLA PAZ
Teléfono móvil : 3016089186

4.3. PERFILES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

 PERFIL REAL DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes del Centro educativo Plaza Sésamo, son niños, niñas
y jóvenes que provienen de estratos socio-económicos 1-2,
desplazados y vulnerables, la mayoría de ellos de hogares separados
y con problemas intrafamiliares, los cuales afectan el comportamiento
de los niños, notándose así una conducta de desafecto y problemas
comportamentales.

 PERFIL ESPERADO

El estudiante del centro educativo plaza sésamo debe

caracterizarse, entre otros aspectos, por su disposición de servicio, su
espíritu religioso, su deseo de superación y formación tecnológica
permanente, su interés por la defensa del ecosistema y por ende de
toda manifestación de vida, su adecuada formación académica y su
tendencia a la defensa de los derechos humanos, la libertad y los
principios democráticos.

 PERFIL DESEADO

El estudiante debe caracterizarse entre otros aspectos por su

disposición de servicio, su espíritu religioso, su deseo de superación y
formación permanente, su interés por la defensa del ecosistema y la
tecnologías de información y comunicación ( TICS) por ende, de
todas las manifestaciones de vida; su adecuada formación integral y
su tendencia a la defensa de los derechos humanos, libertad y los
principios democráticos, así como la práctica de su saber hacer en
vías de mejorar su calidad de vida.

 PERFIL DEL DOCENTE

El educador del Centro Educativo Plaza sésamo debe ser una

persona equilibrada de formación justa y racional que reconoce los
cambios en el desarrollo humano, práctica de valores para así
comprender, saber enfrentar y orientar los comportamientos de los
estudiantes; es una persona que se ama así misma y ama a su
profesión, se siente preparado intelectualmente y psicológicamente
para orientar el proceso de formación de sus alumnos, es ejemplar
para educar a través de sus actividades y así poder llevar a la práctica
los valores humanos a los educandos.

Así mismo, el docente es una persona comprometida con la

formación integral de sus alumnos con espíritu investigativo, analítico,
reflexivo y creativo, abierto a la crítica y a los cambios, capaz de
asimilar las innovaciones y propiciar la educación para las prácticas
democráticas cumpliendo con las obligaciones escolares vigentes.

El docente del centro educativo Plaza Sésamo, se caracteriza

principalmente por sus deseos de orientar con amor y tolerancia el
proceso de formación a los niños y niñas en edad inicial y a los
jóvenes.

 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

Los padres de familia del Centro Educativo Plaza Sésamo, son en su

mayoría de escasos recursos económicos, dedicados a las ventas
ambulantes, moto taxistas, trabajos de campo, amas de casas y
servicios domésticos, docentes entre otros.
Son personas conscientes de la responsabilidad que tienen en el
proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijos, con actitudes de fe,
solidaridad, fraternidad, colaboradores y participativos, frente a las
actividades que se desarrollan en el centro educativo.

 PERFIL DEL DIRECTOR

El Centro educativo Plaza Sésamo, cuenta con una directora activa,

comunicativa, gestionadora, capaz de liderar los procesos sociales y
educativos y con gran sentido de pertenencia. Se caracteriza por ser
una persona preparada y competente por su espíritu de servicio a la
comunidad.
 PERFIL DEL EGRESADO

El egresado del Centro Educativo Plaza Sésamo, se caracteriza por

ser una persona consciente de la realidad en que se desenvuelve, con
una visión de superación y con la certeza de que puede alcanzar las
metas que se proponga en su diario vivir, a través de su esfuerzo y
dedicación. Es un niño, niña y joven con buenos principios y con un
deseo de superación, capaz de alcanzar nuevos logros, sociales
cognitivos tecnológicos que lo acerquen cada vez más a mejorar su
calidad de vida.

4.3. EVALUACION
 4.3.1.Criterios de evaluación del rendimiento escolar.

La evaluación será un proceso continuo, permanente e integral, que

identifique analice y tome decisiones con respecto a los logros y
deficiencias en la adquisición de conocimientos.

La evaluación en el Centro Educativo Plaza sésamo, no puede

quedar reducida al aspecto Cognoscitivo del alumno.

Se hará mayor énfasis en el proceso y resultados del aprendizaje.

Los educandos recibirán una educación integral, para tal fin se

tendrán en cuenta todos los aspectos del proceso de aprendizaje
como: socio – afectivo, cognitivo, volitivo, habilidades y destrezas y el
psico-motriz, las competencias.

La evaluación también será diagnóstica, formativa y cualitativa. Se

expresará en informes descriptivos, al inicio del proceso de
aprendizaje, en su desarrollo y al final del mismo

El Centro educativo Plaza sésamo, tiene un compromiso con el

alumno y éste con su propia formación. La responsabilidad de la
institución es la de mantener motivado al educando en el proceso de
su desarrollo y orientar sus potencialidades hacia unas metas tanto
individual como socialmente deseables. Además la institución le
certifica al alumno su avance en su formación e involucra a los padres
o acudientes para que juntos institución – hogar respondan por la
Fundamentación de esa persona de ese ciudadano potencial.

4.3.2.MEDIOS PARA LA EVALUACION

La evaluación se hará fundamentalmente para comparar el estado de

desarrollo formativo y cognitivo de los educando con relación a los
indicadores de logros propuestos en el contenido.

Pueden utilizarse los siguientes medios de evaluación como:

PRUEBAS DE COMPRENSION APRECIACIÓN Y CONSULTA

Conceptualización Observación
Análisis Diálogo
Discusión crítica Entrevista
Organización de conocimiento Mesa redonda
Alternativas de solución de
Plenarias
problemas
Trabajos cooperativos Sustentación de trabajos
Talleres escritos Apreciación
mesa redonda
Plenarias
sustentación de trabajos
Revistas
Consultas bibliográficas y
virtuales

4.3.3.UTILIZACION DE RESULTADOS DE LA EVALUACION

Los resultados de la evaluación se tendrán en cuenta para la
formación del educando, de acuerdo a los logros obtenidos, para tal fin
al finalizar cada período el docente programará actividades de
superación de los logros no alcanzados y actividades de
profundización a los educandos que no presenten dificultades.

Estos mismos resultados se tendrán en cuenta al finalizar el año

académico para caso de promoción.

4.3.4.COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCION

El Consejo Académico conformará comisiones de evaluación y

promoción integradas con un número plural de docentes, con el fin de
analizar los casos persistentes de superación o insuficiencia en la
consecución de los logros. Como resultado del análisis, las
comisiones prescribirán las actividades pedagógicas complementarias
y necesarias para superar la deficiencia. Estas se realizarán
simultáneamente con las actividades académicas en curso.

LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN determinará que el

alumno (a) puede ser promovido al grado siguiente cuando alcanza la
mayoría de los logros previstos en el plan de estudio adoptados en el
Proyecto Educativo Institucional.

 MISIÓN
El Centro Educativo Plaza Sésamo es un plantel privado que busca
formar niños y niñas en Preescolar y Básica Primaria con sentido de
pertenencia, con principios y valores éticos, con espíritu innovador,
capaz de vivir en un mundo tecnológico con responsabilidad,
aprovechando al máximo sus aprendizajes para contribuir al desarrollo
de la sociedad y poder trasferir sus conocimientos a diferentes
contextos.

 VISIÓN

Para el año 2025 será un plantel Educativo de calidad reconocido

ampliamente en el Municipio de Sincelejo por la oferta educativa en
Preescolar y Básica Primaria en sus procesos cognitivos, sociales,
éticos, morales, afectivos, valorativos para mejor desenvolvimiento en
la sociedad, por la seriedad, cumplimiento de sus docentes y
directivos, aportando así a la calidad educativa.

 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.

El CENTRO EDUCATIVO PLAZA SÉSAMO se sustentará bajo los

siguientes principios:
Sentido de pertenencia. A través de este principio los miembros de
nuestro centro educativo deberán ser personas que se sientan parte
integral de la comunidad educativa y de su región, que sientan amor y
respeto por todo lo que hay dentro del plantel educativo, desde la
parte física hasta cada uno de los miembros de este. De igual manera,
deberán tener una conducta ejemplar y ser participante activo de todas
las decisiones que se tomen.

Efectividad. Se denomina efectividad a la capacidad o facultad para

lograr un objetivo o fin deseado, que se han definido previamente, y
para el cual se han desplegado acciones estratégicas para llegar a él.
De aquí que los miembros del centro educativo Plaza Sésamo
deberán contribuir al desarrollo y ejecución de las metas de calidad
establecidas en el presente PEI.

Equidad. Este principio garantiza a todos los miembros de una

comunidad iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato
justo en un sistema educativo de calidad, sin discriminación alguna por
razones de raza, etnia, religión, sexo, género, forma de pensar,
condición social u económica. En este sentido, los procesos
institucionales y los miembros de la comunidad deben actuar bajo este
principio a fin de contribuir así con la eliminación de las desigualdades.

 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

BASADOS EN EL MODELO PEDAGOGICO SOCIAL COGNITIVO

Social-Cognitivo o Constructivismo Social. “Esta corriente
cognitiva, basa los éxitos de la enseñanza en la interacción y la
comunicación de los alumnos y en el debate y la crítica argumentativa
del grupo para lograr resultados cognitivos y éticos colectivos y
soluciones a los problemas reales comunitarios mediante la interacción
teórica práctica. Es importante el aporte que Liev Vygostski le hace a
ésta corriente pedagógica.

Es importante anotar que esta corriente le da gran importancia a la

relación que el individuo tiene con su medio social y con su cultura, al
igual el planteamiento de que el conocimiento ya ha sido construido
por la cultura y provienen del mundo exterior, por lo tanto este tiene
una raíz social.