FORMACIÓN EN MATEMÁTICA para DOCENTES

MULTIPLICADORXS
Año 2015

PROBLEMAS EN TORNO AL TRABAJO CON DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN:

1ER ENCUENTRO: 7 /04/15

¿Cómo podés calcular 350: 27 usando una calculadora en la que la tecla de

dividir está rota?

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Cuando dividimos 5.013 por un número obtuvimos 135 como cociente y 18

como resto. ¿Cómo usarías la calculadora para averiguar el divisor?

a) Para resolver el cálculo 945 : 9, a dos amigos se les ocurrieron distintas

descomposiciones:

Juan: 900 : 9 + 45 : 9
Pedro : 945: 3 + 945 : 3 + 945 : 3

¿Con quién estás de acuerdo? ¿O ambos son correctos? ¿Por qué?

b) ¿Qué descomposición usarías para dividir 1989 : 9? ¿Y para 468: 9?

Para dividir 2438 por 8 un alumno hizo 2.438 : 2 y obtuvo 1.219. ¿Cómo
seguirías este cálculo?

Sin realizar las cuentas, estimá cuántas cifras tendrá el cociente en cada caso:

1.530: 26 = 3.286: 528 = 4.825 : 249 = 2.430: 31=

Se quiere trasladar a 114 personas en lancha para cruzar el río. La lancha tiene
lugar para 35.¿Cuántos viajes hay que hacer para trasladar a todos?
Completá los números que faltan en los siguientes cálculos. ¿En alguno de los
casos hay más de una solución?

14 12 104

7 8 3 8

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Completá, el dividendo y el divisor de esta cuenta. ¿Hay una sola posibilidad?

4 6

Marcá con una cruz la o las formas correctas de completar esta cuenta.

18

 Divisor 9, resto 0.

 Divisor 7, resto 4.

 Divisor 5, resto 8.

 Divisor 8, resto 2.

 Divisor 6, resto 6.

 Divisor 4, resto 10.

2DO ENCUENTRO: 21/04/15

En una playa de estacionamiento de un hipermercado, los autos se ubican en

35 filas. En cada fila hay lugar para 52 autos.

a) ¿Cuántos autos hay cuando el estacionamiento está completo?

b) Si no se permiten estacionar porque se están reparando 8 filas

completas ¿Para cuantos autos quedará lugar?

¿Cuántos números diferentes de 3 cifras se pueden armar con los dígitos 5, 7 y

9 sin repetir ninguno?

De cuantas maneras diferentes se pueden escribir seguidas las letras A, B, C, y

D sin repetir ninguna?

a) Usen 12 x 15 = 180 para resolver los cálculos.

Expliquen como usaron la cuenta:

12 x 30 = 24 x 15 = 120 x 15 =

120 x 150 = 120 x 30 = 1.200 x 15 =

b) Inventen otros cálculos que puedan resolverse conociendo el resultado

de 12 x 15.
En la calculadora no funciona la tecla del 6 ¿Cómo puedes usarla para
resolver:

120 x 62? y 321 x 16?

Para resolver 125 x 12, Luis hizo lo siguiente: 125 x 10 + 125 x 2. En cambio
Leila hizo así: 125 x 4 x 3 ¿Serán ambos correctos? Expliquen que hizo cada
uno.

Una docente pidió a sus alumnos que resolvieran la siguiente situación:

El repartidor de gaseosas entregó en un almacen 35 cajones de 12 gaseosas

cada uno ¿Cuántas gaseosas entregó?

Así resolvieron algunos niños:

Mica Rocío

a) 12 x 5 = 60 b) 35 x 10 = 350

12 x 30 = 360 35 x 2 = 70

360 + 60 = 420 350 + 70 = 420

Gonzalo Andrés

12 35

X 35 x 12

60 70

360 350
 420 420

Analiza cada caso y explica que propiedades usaron.

Camila dice que como 12 x 24 = 288 entonces 6 x 48 da el mismo resultado.

¿Es esto correcto? ¿Por qué? Justifica.

Una alumna resolvió así la siguiente operación:

214

X 25 ¿ Qué propiedades usó?

2.140

2.140

1.070

5.350

Para multiplicar 125 x 19 , los egipcios lo hacían de la siguiente manera:

125 x 1 = 125 Como 19 = 16 + 2 + 1 entonces

125 x 2 = 250 125 x 19 = 125 x 16 + 125 x 2 + 125 x 1 =

125 x 4 = 500 2.000 + 250 + 125 = 2.375

125 x 8 = 1.000

125 x 16 = 2.000 Ahora intentá resolver como los egipcios 39 x 17

Una cierta cantidad de sillas está ubicada en filas y columnas . Si se duplica la
cantidad de filas y columnas ¿es cierto que se duplica la cantidad de sillas?

¿Qué se puede saber de estos cálculos antes de hacerlos? ¿Cuánto va a dar

más o menos? Más de cuánto? Menos de cuánto?

20.457 x 4 = 9.811 x 2 =

2.391 x 6 = 7.777x 3 =

Será mayor o menor? Colocá el signo mayor o menor sin hacer la cuenta

21.376 x 9 …………100.000

34.765 : 9 ………….3.400

10.984 x 17 ………..100.000

34.671 x 99 ……….3.467.100

123.987 : 4 …………40.000