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Unidad 2: Tarea 4 – Discurso

Nelson Andrés Olmos Quimbayo Cod. 40003_179

Noviembre del 2019

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Competencias Comunicativas
Introducción

En el presente taller se hará entrega de la actividad número cuatro, Discurso, en donde el

estudiante va a participar de una serie de ejercicios que le ayudaran a comprender el leguaje

escrito y el lenguaje no verbal para la fácil participación y entendimiento a partir de esta

comunicación que es más antigua que el propio idioma.

En esta actividad se mostrarán tres ejercicios en donde se hace evidenciar la entrega de estos

trabajos en el foro colaborativo, cada uno para la preparación de un discurso que no dure más de

dos minutos, cada estudiante hablara de un tema diferente, en este caso, el aprendizaje autónomo,

demostrando dominio sobre los contenidos propuestos por el tutor para el desarrollo de esta

unidad.

Finalmente, la realización de escritos, ejercicios, lecturas y demás para la obtención de

conocimiento, se verán reflejadas en el enlace o ítem al final de trabajo denominado, referencias

bibliográficas.
Actividad 1.

Seleccionar un tema para redactar un texto argumentativo que se comunicara en el discurso.

Ahora contesto a las preguntas propuestas para el desarrollo de la actividad.

1-¿Qué quieres decir?

Quiero decir que el aprendizaje autónomo posibilita y estimula el desarrollo de la creatividad del

estudiante, desarrollando la necesidad de la observación y la investigación a voluntad propia.

También el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas e informáticas, sacando todo el

provecho a un estudio basado en experiencias; demostrando a las pequeñas, medianas y grandes

comunidades, que la educación debe ser considerada como una herramienta en constante

evolución, no algo estático solo para unos pocos. También demostrar que el estudio autónomo no

tiene reconocimiento, ya que muchos pensadores y las grandes corporaciones evitan reconocer

las mentes cambiantes, en donde la persona es un ente importante para el cambio y el desarrollo

de una comunidad.

2-¿A quiénes va dirigido tu discurso?

Dirigido a los estudiantes de la UNAD, siendo la puerta al ejemplo de un estudio y desarrollo

posible, a los grandes emprendedores, artistas, escritores, pensadores, investigadores y a todos

aquellos que ven en el estudio actual y cotidiano, una estrategia inmóvil que debe ser desecha

para traer a pie, métodos de estudios creativos e innovadores, partiendo en los distintos tipos de

aprendizaje, inteligencias múltiples y también partir de que el estudio en la mayoría de centros de

formación no han evolucionado hacia el desarrollo de un pensamiento enfocado en la búsqueda

de un conocimiento constante.
3-¿Por qué otros estarían de acuerdo contigo?

Porque así como la mayoría de los estudiantes a distancia, escritores, artistas y grandes

pensadores no solo en la actualidad sino en el desarrollo de la historia, siempre se ha indicado

que el estudio se ha enfrascado con el fin de beneficiar a unos pocos, además de fomentar un

desarrollo línea en donde solo el que cree que estudiar presencial o con la guía de unos pocos, se

puede llegar a una verdad, que es en realidad una conclusión corta de un conglomerado de

respuesta y coincidencias que podrían ver si solo se fomentara la voluntad de las personas desde

una temprana edad, algo que está comenzando a revolucionar desde el apoyo de pocos.
Actividad 2.

Contestar y publicar en el foro de aprendizaje colaborativo, las preguntas de redacción que

resolverás a partir del tema seleccionado.

Raíces Perdidas en la educación

El aprendizaje autónomo o autoaprendizaje se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo,

sin necesidad de nadie más. Con características tales como el estudio autodirigido,

autorregulado, independiente entre otros donde el estudiante distingue entornos de conocimiento

fuera de las grandes salas de colegios y universidades, dando detalle a los factores externos,

determinando en la persona la motivación y una postura crítica frente a lo que concierne a su ser

desde un punto de vista educativo y formativo.

En el capítulo 4 de Cátedra Unadista, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD,

hace referencia a la dedicación que debe tener el estudiante en relación al aprendizaje autónomo,

el nuevo objetivo, que se traza él mismo, a la hora de formarse en un título como profesional, de

la siguiente forma: “Se refiere al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de

sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y aprendizaje desde el rol activo que debe

tener frente a las necesidades actuales de formación”; llevando a que los estudiantes y personas

en búsqueda del conocimiento conviertan su rol al de un investigador activo, que vive bajo la

curiosidad del cambio continuo, dando experiencias y revitalizando el significado que le da al

mundo que le rodea.

El nuevo inconveniente frente a profesionales y científicos es la creciente cantidad de personas

denominadas “autodidactas”, dando como referente a aquellas personas cuyo conocimiento a


conseguido y ganado por si solos. Esto se da a la creciente industrialización en donde las

computadoras y la tecnologías han desarrollado aplicaciones y programas para la libre

investigación, esto no tiene nada de malo. El problema es que el ser autodidacta para las grandes

corporaciones es referente a las grandes perdidas frente a una comunidad controlada por el

estado; al verse amenazados por ser rutas de conocimientos creativas, al desarrollar una síntesis

del mundo, a diferencia de los estudiantes presenciales, que desarrollan conclusiones frente a un

estudio lineal.

En conclusión, podemos decir que el autoaprendizaje debe ser fomentado en las grandes

escuelas, universidades y centros de formación, siendo una estrategia de desarrollo, que hace

diferenciar los intereses que debe tener cada ser, el rol del estudiante cambia al de un

investigador, donde se pone en ejecución las habilidades cognitivas y metacognitivas, motivando

la actuación deliberada, estableciendo nuevas relaciones entre el aprendizaje, desarrollando

potencial. Interactuando nuevos entes de educación, en este caso el rol de maestro es ahora el de

guía que interactúa fomentando y desarrollando nuevas relaciones con el estudiante, siendo un

aprendizaje mutuo y continuo. Esta no debe ser separada por las críticas, sino que, al contrario,

debe ser acompañada por profesionales, dando rumbo al estudio que enfocan las personas.

Siendo una forma de estudio a la que deben poner más atención como lo hacen ya universidades

y pequeñas comunidades de educación.


Actividad 3.

Grabar un video en you tube u otro medio exponiendo el tema investigado y analizado.

Enlace del video: https://www.youtube.com/watch?v=J6WByjWVYw8


Conclusiones

1-El lenguaje es un medio de comunicación, del cual se ha perdido, pues perdimos una forma de

vivir, si perdiéramos la voz, no sabríamos como personas irradiar un mensaje.

2-Estos ejercicios nos ayudan, en mi caso, como futuro profesional de psicología, a comprender

una gran variedad de mensajes, dados por otros medios, siendo más analítico y meticuloso con lo

que quiero expresar.

3-Los medios tecnológicos como las redes sociales nos ayudan a tener una interacción constante,

aprendiendo a comunicarnos de maneras más urbanas.

4-Los medios, moldean y adecuan a la población, los obligan a verse en la necesidad de aprender

y desechar, olvidando las raíces de nuestra comunicación formal y verdadera.

5-Para el desarrollo de un texto, en este caso de un argumento, hay que seguir unos pasos, los

cuales, acompañados de actividades, ayudaran a tener mayor comprensión de los que se quiere

decir, pero también ser más preciso con lo que se quiere comunicar.

6-Desarrollar ejercicios con cuadros comparativos, de información ayudan a que el lector no solo

comprenda, sino que su desarrollo cognitivo avance en la búsqueda de respuestas que afine su

espíritu y desarrollen personas integras en la comprensión de la comunicación formal y la que va

más allá del pensamiento, siendo esta la no verbal, un idioma codificado para quienes se deleitan

en el ejercicio de la palabra.
Referencias Bibliográficas

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