ASIGNATURA LENGUA MATERNA

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 1 Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos BLOQUE 1
ÁMBITO ESTUDIO TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO
ESCUELA PRIMARIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer datos relevantes de textos para informar en fichas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

“José Ma. Morelos y Pavón”

INICIO Recordar el tema y A.E.
Anotar una copla infantil: la semana. En la libreta copiarla de forma original y después modificarla.
DESARROLLO
Sesión 1

S E M A N A R I O
De forma individual resolver, pág. 72.
CIERRE
Escribir en el pizarrón una lista de palabras, delante de cada una anotar otra palabra con rima.

2° “B“
PAUSA ACTIVA
Sentado, ponga las manos en la espalda, dirija los codos hacia atrás y extienda ligeramente el tronco. Diez veces cada ejercicio.
INICIO Recordar el tema y A.E.
Anotar un poema en la pág. 73. Leerlo en voz alta y decorarlo.
DESARROLLO
Sesión 2

Realizar la evaluación sugerida por el libro de texto, págs. 74-75. Revisarla y corregir errores.
CIERRE
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020
Realizar el separador del nuevo bloque, escribir el propósito y decorarlo.

PROFR. JOSÉ EDUARDO VÁZQUEZ GONZÁLEZ

SEMANA DEL 16 DE DICIEMBRE AL 20 DE DICIEMBRE 2019
 INICIO Recordar el tema y A.E.
Anotar en la libreta el significado de crucigrama y realizar un ejemplo.
DESARROLLO
Sesión 3

Leer los enunciados de la pág. 78, y contestar el crucigrama de la pág. 79.

CIERRE
Escribir 4 enunciados relacionados al tema de los insectos.

INICIO Recordar el tema y A.E.

Escribir el tema nuevo y su propósito. Anotar la siguiente situación y contestarla en la libreta:
Antonio es un niño muy feliz, porque todos los días su abuela lo consiente con rica comida. Le gusta comer tamales, pozole, quesadillas,
Sesión 4

sopes, gorditas, atole y mole. Aunque últimamente ha estado un poco triste, debido a que su abuelita comienza a olvidar las cosas.
Antonio desea poder ayudar a su abuela a cocinar. ¿Qué podría hacer Antonio para aprender a guisar como su abuela?
DESARROLLO
De forma grupal contestar pág. 80. Revisar ortografía.
INICIO Recordar el tema y A.E.
Leer la pág. 81 y contestar grupalmente pág. 82.
Sesión 5

DESARROLLO
Realizar un apunte de palabras en náhuatl.
CIERRE
Contestar pág. 83. Previamente leer de nuevo el texto: extraños pero sabrosos.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rúbrica
OBSERVACIONES GENERALES
Se realizan adecuaciones curriculares en dos alumnos
Trabajar con el cuadernillo de lecto-escritura con dos niños y fichas de trabajo.
Trabajar ejercicios con la letra p y m.
ASIGNATURA Matemáticas
Uso de secuencias de situaciones problemáticas que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de
ENFOQUE
problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.
BLOQUE I TRAYECTO 3 La encuesta
EJE Temas
Número, algebra y variación. Multiplicación y división

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recordar el tema y A.E.
Tomar cálculo mental
Sesión 1

6 más 6 más 6, ¿Cómo dices 35 con multiplicación?, 4 x 8 más 2, 8 x 5 menos 15, (9 x 9) más (3 x 3).
DESARROLLO
Realizar un apunte de las características de las figuras geométricas: triangulo, cuadrado, rectángulo, círculo, rombo, trapecio.
CIERRE
A modo de ejercicio:
INICIO Recordar el tema y A.E.
Grupalmente contestar pág. 56
Sesión 2

DESARROLLO
Anotar en la libreta los números del 1 al 100.
CIERRE
Escribir el nombre de los siguientes números:
76, 85, 28, 59, 64, 32
INICIO Recordar el tema y A.E.
Llevar un dado grande, contestar la pág. 57.
Sesión 3

DESARROLLO
Ordena los siguientes números del más grande al más pequeño
12 34 85 78 2 35 89 94 5 9 15 8 97 17 56 45 68 23 74 52
CIERRE
Realizar las siguientes operaciones
 INICIO Recordar el tema y A.E.
Recortar los números de la pág. 213. Formar parejas con cada número, después pegarlas en la libreta, abajo anotar el nombre del número que
Sesión 4

se formó.
DESARROLLO
Realizar series numéricas con las siguientes regularidades
10, _, 30, 40, _, 60, _, 80,_, _
Inicia la serie en 2. Va de 2 en 2 hasta 100
INICIO Recordar el tema y A.E.
Individualmente contestar, pág. 60.
Sesión 5

DESARROLLO
Realizar 10 operaciones con valores faltantes.
CIERRE
Anotar los siguientes problemas
1. Carlos quiere comprar un balón de $100. Solamente tiene $ 45. ¿Cuánto dinero le falta para comprar el balón?

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo
OBSERVACIONES GENERALES
Trabajar con apoyo ejercicios de sumas y restas, empleando números del 1 al 30.
Trabajar ejercicios del cuadernillo de matemáticas.
Realizar encuesta por parejas.
 ASIGNATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO
BLOQUE I Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.
TEMA Interacciones con el entorno social
Eje Cultura y vida social

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1

INICIO Recordar el tema y A.E.

Anotar datos de conejo teporingo, siguiendo el formato de la pág. 46.
DESARROLLO
Buscar información para contestar la pág. 46, grupalmente llenar los datos.
Sesión 2

INICIO Recordar el tema y A.E.

Contestar la pág. 47, observar las imágenes y anotar respuestas en el pizarrón.
DESARROLLO
Buscar información del ajolote, anotar a manera de ficha informativa información del animal.
CIERRE
Contestar pág. 48, revisar ortografía y respuestas.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rúbrica

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA

Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos
ENFOQUE
éticos.
BLOQUE II Mis responsabilidades y límites
APRENDIZAJES ESPERADOS
Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.
 ÁMBITO CONTENIDOS
Personas con discapacidad
Conozco a alguna persona con discapacidad. Cómo viven las personas con discapacidad.
Ambiente escolar y vida cotidiana
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO Recordar el propósito, tema nuevo y A.E.
Observar las imágenes de la pág. 40 y 41. Anotar la hora en que realizan cada actividad.
DESARROLLO
Realizar un mapa conceptual sobre las ventajas de ordenar su tiempo.
CIERRE
Contestar la tabla de la pág. 42.
PAUSA ACTIVA
Realice movimientos de flexión, extensión e inclinaciones laterales de columna (De adelante hacia atrás, y derecha a izquierda), Diez
veces cada ejercicio.
Trabajar este ejercicio cada vez que concluyamos las sesiones de Formación Cívica.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo
OBSERVACIONES GENERALES

OBSERVACIONES

Algunas actividades requieren más esfuerzo por el

ritmo de trabajo lento del grupo, por lo que se puede
abarcar otras sesiones.