NOMBRES: Arnold Malaver – 2010650265

Jorge Hernando Malaver -2010650264

Gustavo Adolfo Ramírez Ruiz – 1721025817
Jose Sebastian Escobar Quintero - 1910650164

FACULTAD DE INGENIERÍA, DISEÑO E INNOVACIÓN

ESCUELA DE MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: CÁLCULO I
LABORATORIO 3

El presente laboratorio consiste en identificar elementos matemáticos en contextos

determinados, para
construir modelos simples.
Contenidos: Razones, identidades y ecuaciones trigonométricas. Teoremas del
seno y del coseno.
Objetivos:
Formular modelos matemáticos definidos por: razones, identidades y ecuaciones
trigonométricas que
utilicen el teorema del seno y del coseno.
Reconocer estructuras matemáticas para aplicar adecuadamente procesos de
pensamiento y
matemáticos con el fin de establecer soluciones en diferentes contextos.
Usar adecuadamente los procesos algorítmicos correspondientes a los conceptos
matemáticos
abordados en las situaciones, para dar respuesta a interrogantes determinados o
establecer
características para la determinación de un conjunto de valores o un valor que
cumplan o cumpla las
condiciones de las mismas.
¡Recuerde!
El principal objetivo de los laboratorios es que usted construya modelos matemáticos
que le permitan
representar comportamientos y hacer deducciones a partir de él. Las situaciones
deben ser generales, es decir,
aplicables a cualquier contexto similar y con el modelo se debe poder responder a
cualquier pregunta en torno
a las mismas según el alcance del modelo.
Contexto 1
Un problema de determinación (el uso de elementos de la
trigonometría y sus afines)
Con base en el siguiente contexto realice lo que se expone.
Imagine que se desconoce la altura que tiene un objeto alto desde el piso en el planeta
Tierra y no cuenta con
herramientas métricas para determinar dicha altura.
I. Establezca una estrategia que le permita calcular la altura del objeto. Para esto,
imagínese un edificio o
algo similar y analice con qué cuenta a su alrededor, pero recuerde que no tiene
elementos para
establecer la altura de forma tradicional, debe pensar en los elementos con los que
cuenta en el entorno.
(Pista: siempre existen la sombra que genera el objeto en determinados momentos del
día y las
posiciones horizontales respecto al mismo.)
II. Plantee un modelo matemático que permita hallar la altura del objeto según lo
establecido en el
contexto. Para esto recuerde que un modelo matemático debe:
1) ser tan general que no solo debe permitir encontrar la distancia solicitada en la
imagen si no la de
cualquier situación similar, con distancias diferentes a las dadas.
2) considerar todas las opciones de ángulos, posiciones, distancias conocidas y
desconocidas, las relaciones
que se pueden establecer entre dichos elementos con el objetivo de que con la menor
información
posible se puedan determinar datos relevantes de ubicación.
Observaciones:
III. Plantee dos problemas a resolver con el modelo que estableció. Resuélvalo y
explique todo el proceso.

SOLUCION

1er problema

Una persona observa en un ángulo de 52 grados, lo alto que es un edificio; si la persona mide
1,63 metros y está ubicado a 18 metros de la base del edificio. ¿Cuál es la altura del edificio?

Cateto Opuesto = AB = Altura del edificio = h

52

1,63m

20 m

Donde

SENO DEL ALGULO = h/L

h=LxSENO DEL ANGULO
h=18mt*SEN52°=14.18mt

2do PROBLEMA

L = SOMBRA SOBRE EL SUELO DEBIDO AL SOL

H= ALTURA DEL EDIFICO

SENO DEL ALGULO = h/L

h=L*SEN DEL ANGULO

h=40mt*sen38°=24.62mt