SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)

Programa de HERRAMIENTAS TIC PARA LA CREACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS.

formación
Actividad de AA1. Identificar los aportes de las TIC en la educación, según los objetivos de
aprendizaje la formación.
Resultado(s) de
aprendizaje 240201048-01. Reconocer los aportes de las TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, según los objetivos de la formación.

Nombre de la AA1-EV2. Mapa conceptual - Rol del docente y del estudiante en el uso de las TIC.
evidencia
Tipo de
evidencia Conocimiento Producto X Desempeño
(marcar con X)
Criterios de Identifica el rol del docente en el uso de las TIC, según el modelo de formación.
evaluación
Instrumento de Lista de X Rúbrica X Otro (cuál)
evaluación chequeo
(marcar con X)

Nombre de Evidencia:

AA1-EV2. Mapa conceptual - Rol del docente y del estudiante en el uso de las TIC.

LISTA DE CHEQUEO

No. VARIABLE CUMPLE OBSERVACIONES

SI NO

Identifica el rol del docente en el uso de las TIC,

1
según el modelo de formación.

Identifica el rol del estudiante en el uso de las TIC,

2
según el modelo de formación.

Reconoce las funciones asociadas al rol del

3 docente y al rol del aprendiz en los procesos de
formación mediados por TIC.

Conoce los tipos de roles que desempeña el

4
aprendiz en la educación mediada por TIC.
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Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)

RÚBRICA PARA VALORAR LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

PARÁMETRO PRINCIPIANTE COMPETENTE MUY COMPETENTE
PUNTAJE 40 75 100
No Incluye los Incluye parcialmente los Incluye los aspectos
aspectos principales aspectos principales del principales del tema.
Enfoque
del tema. tema.
(20%)

Las palabras clave no Algunas de las palabras Las palabras clave son
son subrayadas o clave son subrayadas o subrayadas o encerradas
encerradas en un encerradas en un en un círculo
Palabras claves círculo colorido para círculo colorido para colorido para reforzar la
(20%) reforzar la estructura reforzar la estructura del estructura del mapa.
del mapa. mapa.

Los temas y subtemas Los temas y subtemas Los temas y subtemas

no se encuentran están parcialmente están articulados y
Organización articulados y articulados y jerarquizados.
(20%) jerarquizados. jerarquizados.

El mapa conceptual no El mapa conceptual es El mapa conceptual es

Claridad es claro, por lo tanto, es parcialmente claro y claro y comprensible.
(20%) difícil de comprender. comprensible.

El desarrollo de la El desarrollo de la El desarrollo de la

actividad fue entregado actividad fue entregado actividad fue entregado a
posterior a la fecha de posterior a la fecha de tiempo y según las
Entrega envío sin seguir las envío siguiendo las instrucciones dadas en la
oportuna instrucciones dadas en instrucciones dadas en la guía de aprendizaje.
(20%) la Guía de aprendizaje. guía de aprendizaje.