Cuadro comparativo enfoques Clásicos y Contemporáneos.

Enfoques Clásicos de la Psicología

Enfoque Autores o Objeto de Postulados básicos Ejemplo de
psicológico representante estudio del enfoque preguntas en
s una
entrevista de
acuerdo con
el enfoque
psicológico
Gestalt Max Define su Totalidad: Resulta ¿Cómo
Wertheimer objeto de de abordar el relaciona
(1880-1943) estudio, interrogante sobre usted su
partiendo de como se organiza la presente con
Wolfgang una concepción percepción. La vivencias del
Kohler integradora y experiencia pasado?
(1887-1967) reconoce la perceptiva es una
importancia totalidad en la cuál ¿Su entorno
Kurt Koffka tanto de la la relación entre las familiar y
(1886-1941) conciencia partes que la social se ve
como de la componen tiene afectado en
conducta, este significado a partir situaciones
objeto de de las leyes de de
estudio de la composición de la desequilibrio
psicología de la estructura total de emocional?
Gestalt, es esa experiencia.
precisamente la
percepción o Campo psicofísico:
los procesos Se Compone del
perceptuales “yo” y el “medio
mediante los ambiente
cuales el sujeto conductual”.
construye y da Dentro del “yo”, se
sentido a su encuentran los
realidad. determinantes de la
conducta y “medio
ambiente
conductual”, se
refiere a las
experiencias o
conocimientos
conscientes.

Figura y fondo:
Se relaciona
directamente con el
campo psicofísico,
el medio ambiente
conductual se
descompone en
figura y fondo.

Ley de
Pregnancia: Esta
ley remite a un
principio de
organización de los
elementos que
componen una
experiencia
perceptiva.

Principio de
cierre: Según esta
ley, la mente añade
los elementos
faltantes para
completar una
figura.

Ley de
continuidad: La
mente continua un
patrón, aun después,
de que el mismo
desaparezca.

Ley de semejanza:
Nuestra mente
agrupa los
elementos similares
en una entidad.
Ley de
proximidad: Los
elementos que se
encuentran
relativamente
cercanos, se
perciben formando
una misma unidad o
grupo.

Ley de simetría:
Las imágenes
 simétricas son
percibidas como
iguales, como un
solo elemento en la
distancia.

Conductism John Broadus Para la Estímulo- ¿Cómo

o Watson Psicología Respuesta: Cada asume usted
(1878-1958) conductista, conducta de los situaciones
esta debe individuos está de presión?
Iván Petrovich ocuparse de la determinada
Pavlov explicación y el directamente por los ¿Físicamente
(1849-1936) control de la estímulos que observa
conducta proceden del medio alguna
Betcherev observable. ambiente. reacción en
(1857-1927) Desde la su cuerpo al
perspectiva Condicionamiento sentirse
Thorndike conductista, el clásico: Proceso de presionado
(1874-1949) comportamient aprendizaje ante algún
o humano se mediante el cual un tipo de
divide en dos organismo establece situación?
grandes una asociación entre
categorías. La un estímulo
primera trata condicionado y en
del estimulo
comportamient incondicionado,
o humano siendo el estimulo
innato y la condicionado capaz
segunda el de elicitar una
repertorio de respuesta
comportamient condicionada.
o aprendido.

Condicionamiento
operante: Es una
forma de aprender
por medio de
refuerzos o castigos,
un premio o un
castigo nos lleva a
un aprendizaje.

Refuerzo:
Cualquier
circunstancia,
situación o
consecuencia que es
 favorable a la
conducta.

Castigo: Cualquier
circunstancia,
situación o
consecuencia que es
desfavorable a la
conducta.

Psicoanálisis Sigmund Freud Es la ciencia Teoría

(1856-1939) que estudia los psicodinámica: Se ¿Padece
procesos refiere al conjunto alguna fobia?
psíquicos de planteamientos
inconscientes. teóricos de Freud, ¿Qué
Su objeto de estudia la energía conflicto
estudio, es el psíquica y como se inconsciente
inconsciente, su transforma y se hace que
método la expresa en la desarrolle
interpretación conducta. estos
construcción y síntomas
su técnica la Teoría fóbicos?
asociación libre topográfica: Los
en procesos psíquicos ¿Por qué
transferencia. ocurren en tres padece esta
instancias: fobia?

Lo consciente: Se
refiere a la
experiencia
psicológica de los
sujetos en estado de
vigilia.

Lo preconsciente:
Aunque no se trata
de una instancia
física, si es un nivel
de transito de lo
inconsciente a lo
consciente.

Represión: Es
sencillamente la
función de rechazar
y poner fuera de la
consciencia un
contenido mental.

Teoría estructural:
Propuso que la
personalidad
depende de la
manera como se van
integrando, desde
los primeros años de
la vida, tres
estructuras. Ello,
Yo, y Super Yo.

Ello: Se constituye
de impulsos y
deseos asociados a
las necesidades
fisiológicas; lo cual
busca y exige la
satisfacción
inmediata.

Super Yo: Es la
conciencia social y
moral del individuo
y se va adquiriendo
paulatinamente a
través de los
procesos de
socialización
primaria y
secundaria.

Yo: Definido como

la consciencia de si
mismo.

Teoría Pulsional:
Todo el
comportamiento
estaba motivado por
las pulsiones, las
cuales no son mas
que las
representaciones
neurológicas.
 Etapa oral
Etapa anal
Etapa fálica
Fase de latencia
Fase genital
Mecanismos de
defensa
Enfoques Contemporáneos de la Psicología
Enfoque Autores o Objeto de Postulados básicos Ejemplo de
psicológico representante estudio del enfoque preguntas en
s una
entrevista de
acuerdo con
el enfoque
psicológico
Humanismo Abraham El principal Marco teórico ¿Qué
Maslow objetivo de este motivacional: necesidades
(1908-1970) enfoque es el Jerarquía de de
desarrollo del necesidades, que iba supervivencia
Gordon Allport ser humano, de desde los niveles y protección
(1897-1967) su potencial; biológicos considera
cambiando el primitivos hasta el usted de las
Carl Rogers concepto de ser proceso de cuales
(1902-1987) humano sano crecimiento carece?
que se personal,
Erich Fromm considera al denominado ¿Qué
(1900-1987) tener unas autorrealización, al cualidades y
condiciones satisfacer de manera valores
externas como progresiva cada una considera
familia, casa, de las necesidades usted lo
trabajo, entre humanas. identifican ¿
otros ¿, a
definir el ser Necesidades
humano sano fisiológicas: Son los
como el que se de origen biológico
considera y están orientados
satisfecho hacia la
consigo mismo supervivencia del
y con la vida, hombre; se
que es feliz. consideran las
necesidades básicas
e incluyen la
necesidad de
respirar, de beber
agua, de dormir, de
 comer, de sexo de
refugio.

Necesidades de
seguridad: Surgen
posterior a las
necesidades
fisiológicas.

Necesidad de
amor, afecto y
pertenencia: surgen
después de
satisfacer las
necesidades
fisiológicas y de
seguridad.

Necesidades de
estima: Una
necesidad inferior
que incluye el
respeto a los demás
y la necesidad de
status como fama,
gloria,
reconocimiento,
atención o
reputación.

Necesidades
cognitivas: Deseo
de conocer, resolver
misterios, ser
curioso e investigar
diversas
actividades.

Psicología Alan Baddeley El objeto de La actividad mental ¿Cómo es su

Cognitiva (1934) estudio de la es inherente al rendimiento
Frederic psicología hombre y debe ser académico?
Bartlett cognitiva es desarrollada.
(1886-1969) justamente la ¿Qué se le
Donald cognición El sujeto organiza y facilita más,
Broadbent humana. La procesa todas las la teoría o la
 (1926-1933) psicología representaciones practica?
George. A. cognitiva dentro de su sistema
Miller defiende que cognitivo general,
(1920-2012) entre el pues sirven para sus
Jean Piaget estímulo y la posteriores
(1896-1980) respuesta interpretaciones de
Lev Vygotsky operan procesos lo real.
(1896-1934) que recogen y
actúan sobre los El sujeto no es un
estímulos dando ente pasivo o
origen luego a merced de
la respuesta, contingencias
que no ambientales o
necesariamente institucionales.
es la misma en
todos los El sujeto es un ente
organismos y activo, que procesa
menos en los información a partir
seres humanos. de los esquemas
para aprender y
solucionar.

Psicología Ludwig Von Estudia los Sistema: Es una ¿Cómo es la

Sistémica Bertalanffy fenómenos de entidad cuya comunicació
(1901-1972) relación y existencia y n
comunicación funciones se intrafamiliar
Adler en cualquier mantienen en su hogar?
(1895-1897) grupo que integradas por la
interaccione, interacción de sus ¿Cómo
Nathan entendido como partes. asumen los
Ackerman un sistema. Este roles en su
(1908-1971) enfoque se Sistema Abierto: hogar y si
extiende Es aquel que estos son
Adolf Meyer también a las establece un efectivos al
(1866-1950) personas intercambio con su momento de
individuales, medio circundante, solucionar
teniendo en e importa y exporta problemática
cuenta los materia, energía e s en su
distintos información. hogar?
sistemas que
componen su Suprasistema o
contexto. macrosistema: Es
el medio o entorno
en el que se ubica
un sistema; que en
el caso de la familia
viene a ser la
familia extensa, los
vecinos, los amigos,
amigos y la
comunidad en
general con todas
sus configuraciones.

Subsistema: Son
los componentes del
sistema; para el caso
de la familia serían
los miembros de
dicha familia.

Totalidad: El todo
es mas que la suma
de las partes.

Retroalimentación
: Se refiere a la
capacidad de los
sistemas de recoger
la información de su
actuación en la
medida que esta se
esta ocurriendo y en
función de esa
información
movilizar procesos
de ajuste.

Homeóstasis:
Capacidad de un
sistema para para
autorregularse en
procura de mantener
constantes sus
cualidades y
propiedades,
mientras mantiene
intercambios con
otros sistemas.

Causalidad
circular: Se refiere
a que los elementos
 del sistema se
influyen
mutuamente, no de
manera lineal.

Equifinalidad:
Incluye la idea de
que un sistema
puede alcanzar un
estado final
partiendo de
distintas
circunstancias
iniciales.

Equicausalidad:
Señala que las
mismas
circunstancias
iniciales pueden
llevar al sistema a
diferentes estados
iniciales.

INTERROGANTES

¿Cuál es el enfoque psicológico que más le gusta?, justifique su respuesta.

Psicoanálisis
El enfoque que mas me gusta s el psicoanálisis ya que considero, es una herramienta muy
importante que puede lograr en las personas la capacidad de vivir mejor y resolver
problemas emocionales y sentirse nivelado. El psicoanálisis nos ayuda a enfrentar nuestros
temores o miedos partiendo de un origen ya sea eventos traumáticos o por naturaleza. La
mejora continua de nuestra vida se puede lograr resolviendo interrogantes como ¿Por qué
sufrir?, ¿Qué puedo hacer para mejorar mi calidad de vida?, ¿Vale la pena arriesgarnos?;
son interrogantes que nos permiten dar paso a encontrar respuestas motivadoras que
conllevan a encontrar cualidades y valores en nosotros mismos que podemos explotar a
favor de nuestro futuro.

¿Cuáles deberían ser las habilidades potenciales para un buen entrevistador?, justifique su
respuesta.
Habilidades potenciales:
Escucha activa: El entrevistador debe ser una persona activa y receptora de lo que el
entrevistado quiera expresar.
Dejar hablar: El entrevistador permitirá que la persona se exprese libremente y
desencadene sus temores, miedos, rabias y todo aquello que quiera expresar en ese
momento, todo con el fin de tener la mejor información posible.
Contacto Visual: Es importante que el entrevistador enfoque su vista en el paciente y le de
a esta seguridad al expresarse.
Mantener el rastreo verbal: