Unidad 3: Fase 3 - Caracterizar el caso 2

Presentado por:

Laura Vanessa leal

Andry Julieth Patarroyo

Wendy Tatiana González Gómez

Grupo:278

Presentado a:

José Libardo cortes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)

Programa psicología

mayo de 2020
 Introducción

La psicología del desarrollo es la que se copuda de todo el cabio que se presentan en la persona, como los
cambios del pensamiento, las vivencias y conducta durante las diferentes etapas del ciclo de vida; Por eso,
podemos hablar de la psicología del desarrollo en la edad adulta. los procesos de cambios en las diferentes etapas,
se distingue por unas características distintas que se presentan entre unas etapas y otras. En el caso del desarrollo
en la edad adulta-vejez, los cambios se ven reflejados por diferentes acontecimientos que son propios en esta
etapa; en lo que encontramos, la jubilación, deficiencias en la esfera cognitiva, enfermedades crónicas, cambios
físicos, cambios emocionales, perdidas de los seres queridos e incluso aproximación a la muerte. las diferencias
que se presentan en los cambios, indican que el desarrollo adulto puede manifestarse de manera multidireccional,
es decir que, en algunas competencias de manera estable y en otras aumentando o disminuyendo.

Es importante indagar e investigar las principales teorías del desarrollo humano, para de esta manera
realizar la comparación y posterior caracterización del caso, para ello en esta fase usamos como instrumento la
entrevista con ella podemos generar auto informes, obteniendo información previa al diagnóstico e incluso a
cualquier modalidad de intervención. A través de la entrevista suele darse obtenerse suministro de información y
dados por la persona entrevistada; Esta técnica nos permite conversar con el paciente realizando preguntas cuyo
objetivo es, identificar diferentes patrones de comportamiento y de esta manera captar cómo y en qué momento
de su vida este sujeto desarrolla sus capacidades o presenta deficiencias, iniciamos identificando aspectos
psicológicos desde la adultez hasta la vejez, en esta etapa de la vida se producen cambios en el desarrollo físico,
cognitivo y psicosocial, tomando como base las teorías más conocidas; Jean Piaget con la teoría del desarrollo
cognitivo, Erik Erikson con la teoría del desarrollo psicosocial, etc. Las cuales han sido de gran relevancia para el
estudio de la psicología evolutiva.

Objetivos.
 General:
 Analizar cuáles han sido los procesos de cambio de la psicología evolutiva a través del caso de las
vivencias de un adulto mayor de 67 años, mostrando así su evolución en cada una de las teorías.
Específicos:
 Analizar qué cambios hubo durante la etapa de la adultez y vejez de acuerdo a cada una de las
teorías establecidas.
 Evidenciar como los procesos desarrollados de manera positiva o negativa en cada una de las
etapas, pueden verse reflejados en la vejez.
 Observar su desarrollo desde el crecimiento físico del entrevistado, el desarrollo prenatal, entorno
familiar, escolar, cultural y social, el cambio evolutivo que se tiene desde el punto de vista del entrevistado
para conocer su personalidad y su facilidad o dificultad en el cambio.

La siguiente ficha enuncia los contenidos que

Ficha 3
Fase 3
 plasmará, producto de la entrevista a un adulto mayor entre 65 y 75 años de edad. En esta ficha consignará
la información concerniente a la adultez y vejez, es decir que en esta misma ficha deberán diferenciar la
descripción que realicen por cada una de las etapas de estas etapas.
Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos de la persona entrevistada para ello
puede elegir nombres ficticios o denominar entrevistado como sujeto.

Datos sociodemográficos.
Edad: 67
Estrato socioeconómico: 3
Conformación y relaciones familiares: su núcleo familiar esta conformado por su esposa, hijastra y sus
relaciones familiares son con su hija y hermana.
Nivel de Escolaridad: profesional con posgrado.
Estado Civil: Unión libre
Ocupación: Auditor medico
De acuerdo a la información del desarrollo del adulto mayor obtenida con la aplicación de las entrevistas
por favor desarrolle los siguientes ítems especificando lo que ocurrió en la adultez y lo que ocurrió en la vejez.
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva
(especifique según edad).
Etapa de las operaciones formales (de los 11-12 años en adelante).
En el caso de julio, entre los 12 y 18 años, tuvo muchos camios físicos, emocional y social, tiene
gran interés por la lectura, cuando julio tenia 12 años sus padres se separaron y el tuvo que vivir con su padre y
una tía, al ser un adolescente muy tranquilo y aplicado, le fue más fácil adaptarse, julio siempre lo había cuidado
su madre, por lo que había creado un fuerte vínculo afectivo. Según Piaget, es esta etapa se crean relaciones
humanas y la identidad personal. A los 17 años se graduó de secundaria.
Etapa de logro. Comprende desde el final de la adolescencia (19-20 años) hasta aproximadamente
los 30 o 31 años.
Adultez:
De acuerdo con lo que se observa en este caso, Julio inicio una con su nueva etapa de su vida, a sus
20 años de edad, a esta edad inicio su etapa de la adultez, por lo cual empezó a tener nuevos intereses en
su vida, su modo de pensar y ver la cosas fue cambiando, empieza a planificar y organizar su futuro de
manera práctica. Empezó a trabajar en su proyecto de vida a partir de sus alcances y con bases a su
necesidades o prioridades.
A la edad de 18 años entro a la universidad a estudiar medición, por lo que le fue generando
responsabilidades, su carrera le gustaba mucho, por lo que era muy dedicado, lo que mas le gustaba hacer
era leer, cuando no estaba haciendo trabajos estaba en su cuarto leyendo. Según Piaget, los seres humanos
en esta última etapa de su desarrollo cognitivo, ya ha desarrollado su mayor capacidad para pensar en
forma abstracta. En cada etapa o ciclo del desarrollo del proceso cognitivo, empieza con los avances que
tiene durante el ciclo de su anterior etapa, por esa razón, en la adultez se empieza a tener más madurez en
la toma de decisiones. Según Piaget, desarrollan una mayor comprensión del mundo, de la idea de causa y
efecto.
Julio terminó su carrera profesional a los 23 años y de una vez empezó su vida laboral como
médico, lo que lo llevo a planear su futuro como profesional y a pensar que era lo que quería en su futuro
laboral, como también sus planes materiales y de conformar una familia.
Vejez:
En esta etapa Julio ha experimentado muchos cambios, tanto emocionales, como en su desarrollo
cognitivo, a pesar de que no presentan dificultades como enfermedades cognitivas, se siente frustración
debido a que su nivel y capacidades cognitivas han disminuido, lo cual es normal en esta etapa, a pesar de
eso busca alternativas que le facilite mas su vida. Según (Pérez & Ignasi Navarro) En este apartado se
 revisan algunas cuestiones sobre la influencia del paso de la edad en las diferentes estructuras, procesos y
contenidos la memoria.
Aunque el señor julio no presenta ninguna enfermedad específica, si es claro que ha tenido
deterioro cognitivo, por lo que ha tenido algunas alteraciones varias funciones, que lo han llevado a
deterioro leve pero notable de capacidades como sus relaciones familiares, sociales laborales e incluso el
desarrollo de actividades diaria como ejercitarse. en la fase de la vejez, los individuos se ven más
influenciados por variables de tipo actitudinal o motivacional, y donde la «disposición mental» del
individuo ante determinados problemas tiene mucho que ver con el grado de significación personal que
Bibliografía
éstos tengan para él. Estos cambios son debido a que, El desarrollo cognitivo es un proceso que cambia
Bordignon, N. A. ( julio-diciembre
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(nuestro conocimiento desarrollo
cambia psicosocial
de manera de desde
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