ESCUELA NORMAL SUPERIOR

VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES

I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°__01_

ESTUDIANTE(S) Stefania Peña Alvares GRADO 13

MAESTRO (S)-DOCENTE Katherin Vargas Cruz 12
ESTUDIANTES María Fernanda Moreno Gonzales 11
MAESTROS AUXILIARES Angie Paola Niño Romero 11
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 0
MAESTRO Nancy Bedoya
ORIENTADOR/ASESOR
AREA O DISCIPLINA Centros de Interés
SABER Y/O PRÁCTICA Grafomotricidad y pintura
FECHA: 15/02/2019 LUGAR: HORA:10: 30
am – 12:35
pm

II. ENFOQUE PEDAGÓGICO

COMPETENCIA (S) Evidenciar motricidad fina y gruesa en la realización de

actividades lúdicas pedagógicas propias de su edad.

Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e

imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la
DERECHOS BÁSICOS DE
expresión corporal.
APRENDIZAJE DBA

Corporal, comunicativa, socio-afectiva, cognitiva y estética.

DIMENSIONES

 Desarrollar en los estudiantes la habilidad de

seguir trazos y líneas por medio de actividades
lúdico pedagógicos en las cuales se ponga en
OBJETIVO: práctica el dibujo
 Desarrollar habilidades motrices por medio de
manualidades.

COGNITIVO:
Realiza dibujos siguiendo trazos

ACTITUDINAL:
INDICADORES DE
Respeta a sus estudiantes maestras y compañeros
DESEMPEÑO
PROCEDIMENTAL:
Sigue las instrucciones dadas para el buen desempeño de
la jornada
INTERDISCIPLINARIEDA Área: Artística
D Saber: Dibujo
 III. PLANEACIÓN DE LA CLASE

MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

1. Presentación de la clase: Tiempo 5

min
Actividad: Presentación del objetivo
Procedimiento:
 Los estudiantes maestros presentarán el objetivo
 Establecer con los estudiantes las normas de deben cumplir durante la
jornada.

2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, Tiempo

motivación, sensibilización 15 min
Actividad: Canción “La abejita”
Procedimiento: Los estudiantes observaran el video de la abejita maya muy atentos y
luego de ello responderán a unas preguntas.
¿De qué color son las abejas?
¿Qué sonido emiten las abejas?
¿Cómo es el nombre de la abejita del video?
¿Qué hacen los amigos de maya?
¿Maya es una abejita buena?

Tiempo
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva)
5 min
Actividad: Individual y grupal
Procedimiento: Se trabajará individual y grupalmente según la actividad.

Se organizaran los grupos de trabajo para que cada estudiante maestra se encargue de
uno y así mantener el orden y la disciplina.

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

– ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Tiempo
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento
30 min
4.2 Actividad: Busca el animal
Procedimiento: Teniendo en cuenta la ronda infantil los estudiantes formados en dos
grupos deberán buscar en la cajita que estará ubicada en el salón el animal que les
indique las estudiantes maestras.

Dato curioso

Tiempo
5. Aplicación práctica
40 min
5.1. Actividad: manualidad “ Abejita”
Procedimiento: las estudiantes maestras realizaran una manualidad con los estudiantes
con el fin de fortalecer su motricidad fina y de un mismo modo realizar una actividad que
sean de su agrado. ANEXO 1

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE

AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
Tiempo
6. Retroalimentación y síntesis
5 min
6.1. Actividad: Grafomotricidad
Procedimiento: se les entregara una fotocopia en la cual tengan que seguir diferentes
trazos y líneas para conducir un animal en específico a su hogar. ANEXO 2
Tiempo
7. Evaluación
10 min
7.1. Actividad: Dibujo libre.
Procedimiento: Los estudiantes podrán expresarse libremente por medio del dibujo.

Tiempo
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica
5 min
8.1. Actividad: continuación de Grafomotricidad
Procedimiento: si los niños no terminan la fotocopia de Grafomotricidad deberán
llevarla a su casa como tarea

8.2. Actividad: Preparación de material.

Procedimiento: Las estudiantes maestras alistaran el material necesario para la próxima
jornada centros de interés

RECURSOS Y MATERIALES:
 Pintura
 Ojitos
 Cartulina blanca y amarilla
 Silicona
 Michelines

IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES

PALABRAS CLAVES
 Dibujo
 Grafomotricidad
 Manualidad

SÍNTESIS CONCEPTUAL

 Dibujo: significa tanto el arte que enseña a dibujar, como la delineación,

figura o imagen ejecutada en oscuro y claro; toma nombre de acuerdo al
material con el que se hace. Es una forma de expresión gráfica que
plasma imágenes sobre un espacio plano, considerado parte de la pintura

 Grafomotricidad: hace referencia al movimiento que debe hacer la mano

para cumplir con determinada actividad, es decir, el movimiento que el
niño hace cuando escribe o dibuja.

 Manualidad: son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de
herramientas. Por extensión, el resultado de dicha labor también es
conocido como manualidad

BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA

 Dibujo: https://pintar.dibujos.net/
 Grafomotricidad : https://www.serpadres.es
 Manualidad: https://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
 Video la abejita maya: https://www.youtube.com/watch?v=S__b_BF8VLs
Anexo 1