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ESCUELA NORMAL SUPERIOR

VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES

I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___

ESTUDIANTE(S) GRADO 12
MAESTRO (S)-DOCENTE Stefania Peña 1
semestre
PFC
CAMPO DE PRÁCTICA Sede la colorada GRADO 0ª a 5ª
MAESTRO Amparo bedoya
ORIENTADOR/ASESOR
AREA O DISCIPLINA Didáctica de la educación artística y cultural
SABER Y/O PRÁCTICA
Figuras geométricas en cartulina.
FECHA: LUGAR: Sede la colorada HORA: 8:oo am
1:00 pm

II. ENFOQUE PEDAGÓGICO

Sensibilidad
COMPETENCIA (S)
Comunicativa
Apreciación estética
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Fortalecer en los estudiantes la motricidad fina, mediante la
OBJETIVO: elaboración de figuras geométricas en cartulina.

COGNITIVO: Conoce algunas figuras geométricas.

ACTITUDINAL: demuestra respeto hacia sus estudiantes


INDICADORES DE maestros y demás compañeros
DESEMPEÑO

PROCEDIMENTAL tiene en cuenta recomendaciones a la


hora de realizar las figuras geométricas.

Área: Matemáticas
INTERDISCIPLINARIEDAD Saber: Figuras geométricas en cartulina.

III. PLANEACIÓN DE LA CLASE

MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

1. Presentación de la clase: Tiempo


Actividad: Presentación del objetivo.
Procedimiento: Se les dará a conocer a los niños el tema a trabajar en la jornada y el
objetivo que se pretende alcanzar.

2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, Tiempo


motivación, sensibilización
Actividad: Lectura reflexiva.
Procedimiento: se les leerá a los estudiantes la lectura reflexiva “” con el fin de que estos
tengan un espacio de reflexión. Ver (en síntesis conceptual)

3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo


Actividad: Trabajo grupal e individual.
Procedimiento: En el transcurso del día los estudiantes trabajaran en grupos pero cada
uno tendrá su material para el desarrollo de la clase.

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA


– ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo


4.1. Actividad: Elaboración de figuras geométricas en cartulina.
Procedimiento: la estudiante maestra les enseñara a los estudiantes el modelo de algunas
figuras geométricas realizadas por ella y dará las instrucciones para que cada estudiante
realice sus propis figuras. . Ver (Anexo 2)

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE


AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
5. Retroalimentación y evaluación Tiempo
5.1. Actividad: Observación directa y exposición de trabajos
Procedimiento: se observara el proceso que llevan los estudiantes en la elaboración
de las figuras y se expondrán los trabajos.
6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo

RECURSOS Y MATERIALES:
Cartulina, tijeras, ega, cartulina.

IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES

PALABRAS CLAVES
Figuras geométricas, manualidad,

SÍNTESIS CONCEPTUAL

Aprovechar una situación desfavorable

Cuenta esta historia que un joven de la ciudad se fué al campo y le compró un burro
a un viejo campesino, por $ 100.

El campesino acordó entregarle el animal al día siguiente, pero al día siguiente el


campesino le dijo:

- Lo siento hijo, pero tengo malas noticias... el burro murió.

- Bueno, entonces devuélvame mi dinero...

- No puedo, ya lo he gastado…

- Bien... da igual, entrégueme el burro...


- Y ¿para qué?...

¿Qué vas a hacer con él?

- Lo voy a rifar.

- ¡Estás loco! ¿Cómo vas a rifar un burro muerto?

- Es que no voy a decir a nadie que está muerto, por supuesto.

Un mes después de este suceso, se volvieron a encontrar el viejo vendedor y el


joven comprador.

- Lo rifé, vendí 500 números a $ 2.- y gané $998.-

-¿Y nadie se quejó?

- Sólo el ganador... pero a él le devolví sus $ 2.

CONCLUSIÓN: éste es un ejemplo de cómo convertir una situación desfavorable, en


un éxito.
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA

Lectura reflexiva: https://gris-sehlita.blogspot.com/2015/07/tres-lecturas-cortas-y-


reflexivas.html

Ver anexo 1
Pasos:

*dibujar en la cartulina los trazos de la figura que se piensa hacer dejando un


espacio para unir los lados
. Al estar dibujada se comienza a dar forma y unir los pliegues que se dejaron
anteriormente.

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